2017年15期
校園英語·下旬
高等教育研究
- 構建大學英語聽力立體化教學模式
- 大學英語閱讀教學中的閱讀理論及技巧應用
- 原型理論對英語詞匯教學的啟示
- 基于構建主義視域的高校英語翻轉課堂教學研究
- “一帶一路”背景下高校圖書館外語資源運用的新思考
- 交際教學法在英語專業(yè)閱讀課程中的運用研究
- 基于網(wǎng)絡學習的智慧教學
- 論大學英語教學思辨能力培養(yǎng)模式構建
- 冬奧背景下成人英語學習倦怠研究
- 芻議語塊理論視角下大學英語口語教學
- 基于語音可視化軟件的語音教學研究
- BenefitsofAffectiveTeachingfromtheStudents’Perspective
- TheanalysisoftheinnovationcapacitytraininginEnglishTeaching
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下大學英語教學改革與發(fā)展
- 藝體類學生大學英語教學改革探究
- 試論基于CBI教學理念視域下的高校商務英語教學
- 淺析當代商務英語翻譯教學策略
- 簡述大學英語教學應重視英式英語與美式英語的區(qū)別
- 談談大學英語翻譯教學
- 淺談英語大班教學的問題及對策
- 新時代背景下的英語翻譯教學研究
- 政論文雙語版在邊疆地區(qū)大學英語教學中的應用
- 基礎英語教學中學習策略研究與實踐
- “慕課”背景下以內容為依托的ESP教學模式思考
- 大學英語課堂中的翻轉式學習
- AstudyonthemethodsonpromotingtheEnglishlearningabilityofcollegestudent
- 后現(xiàn)代教育理論與大學英語教學改革
- “對分課堂”在大學英語讀寫課中的應用
- 文化因素在大學英語教學中的思考
- 應用型人才培養(yǎng)模式下的大學英語教學改革探究
- 小議大學英語教學中翻譯能力的培養(yǎng)
- 思維導圖對大學生四六級英語寫作的指導作用分析
- AStudyonSocialPolicyofChina’sHigherEducation—AnAnalysisBasedonFairnessandEfficiency
- 漢語作為外語課程測試的個案研究
- 跨文化交際學在高校英語教學中的價值
- 淺議大學英語閱讀教學策略
- 大學英語閱讀教學活動設計有效性與趣味性
- 大學英語翻譯教學中的問題與對策探究
- 新教學模式下大學英語專業(yè)教師角色的轉變與定位
- 大學英語教學移動學習模式研究
- 基于跨境電商方向的本科商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究
- 淺談大學英語課堂教學中游戲的運用
職業(yè)教育研究
- 基于就業(yè)導向的高職院校英語教學探討
- 基于畢業(yè)生就業(yè)能力分析的商務英語人才培養(yǎng)模式探究
- 高職商務英語專業(yè)校企合作“訂單班”人才培養(yǎng)模式探索
- 探討現(xiàn)代信息技術在中職英語教學中的應用
- 如何實現(xiàn)中高職英語課程教學的有效銜接
- 概念隱喻在大學英語教學中的應用
- 微課在大學英語教學中的應用探究
- 信息化教學，讓英語課堂更出彩
- 淺談英語教學中的課堂導入
- 中職英語口語教學問題及策略探析
- 信息技術與高職公共英語課程深度融合的困境與出路
- 淺談中職英語教學中的交際教學法
- 參與式教學法在高職英語閱讀中的運用效果分析
- 淺析合作學習在大專生英語教學中的運用
- 淺談高職英語課堂學生積極性的提高方法
- 慕課視域下高職院校英語教學的創(chuàng)新方式研究
- 基于“學習風格理論”的高職英語視聽說教學研究嘗試
- 淺析司法警官職業(yè)院校英語教學
- 新時期中職英語教學如何適應職業(yè)教育的發(fā)展
- 翻轉課堂在高職英語教學中的應用研究
- 淺析高校思政工作的創(chuàng)新策略
- 關于大學英語教學現(xiàn)狀及其發(fā)展的思考
- 基于職業(yè)能力培養(yǎng)的高職英語教學模式探索與實踐
- 從二“激”、一“創(chuàng)”、多“競賽”入手，上好一堂英語聽說課
- 職場英語教學改革之評估探析
- 跨文化視角下高職英語課堂中教學手段探析
- 試論“微課”在高職旅游英語教學中的應用
- 基于新媒體應用的高職英語教學探究
- 信息化技術手段下的中職英語語法教學探討
- 職業(yè)高中學生英語閱讀能力現(xiàn)狀分析及培養(yǎng)策略
- 高職院校英語教學中多媒體技術應用的利與弊分析
- 高職英語分層教學的弊端及改進研究
- 慕課背景下高職英語教學的創(chuàng)新方式分析
- 英語微課教學的多維模式研究
- 探析“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下大學英語教學改革與發(fā)展
基礎教育研究
- 建構主義視角下中學英語學習研究
- 小組合作學習在初中英語教學中的應用
- 新媒體時代中學英語學習方法初探
- 淺談高中英語任務教學法與學生學習成績的提高
- 克服外語焦慮，減輕學習障礙
- 注重實踐性原則實現(xiàn)高效語法課堂教學
- 淺談多媒體技術在中學英語教學中的應用
- 小學英語大班化教學中小組活動的有效性研究
- 淺析在農(nóng)村初中如何利用Task提高學生英語寫作能力
- YouaretheAprilofmyworld
- 思維導圖在小學高年級英語閱讀課中的運用探析
- Doesschoolalwayskillcreativity
- 以任務為動力，激活小學英語教學
- 中學生英語口語能力提升方法探討
- 初中英語課堂中如何培養(yǎng)學生的學習興趣
- 民族村小應用平板的英語課堂學習行為分析
- 新課程理念下的高中英語詞匯教學
- 淺談小學英語翻轉課堂教學模式及其有效策略
- 談初中英語閱讀理解技能訓練
- 以閱讀文本為基礎的初中英語寫作教學策略探析
- 關于高中英語教學中的文化滲透
- 微信在小學英語教學中的應用
- 探析初中英語教學中“跨文化意識”的滲透和培養(yǎng)
- 多元智能理論之于小學英語詞匯游戲教學
- 借“作業(yè)”之東風，揚英語之風帆
- 在“效率”之路上且行且思且感
- 情景教學策略在高中英語教學中的應用
- 淺談高中英語閱讀理解能力的提升方法
- 摘要寫作在高中英語寫作教學中的應用
- 幫助新轉來的學生融入英語學習的教學案例
- 初中英語后進生轉化之策略
- 小學英語教學中如何有效運用競猜游戲
- “和合理念”下提高英語教學質量的實踐研究
- 依托學科核心素養(yǎng)的初中英語閱讀教學
- 淺談情感教育在高中英語課堂中的應用
- 核心素養(yǎng)引導下的高中英語閱讀教學策略
- 論初中學校校園英語文化建設
- 初中英語教學中的任務型教學理論與實踐
- 淺談如何優(yōu)化初中英語閱讀教學評價機制
- 初中英語教學問題及應對策略
- 小學英語個性化課外作業(yè)的研究
- 談談初中英語教學中培養(yǎng)學生語感的策略
- 初中英語口語教學中的微視頻應用探究
- 談農(nóng)村中學生英語學習興趣的培養(yǎng)與提升
- 高中英語教學之快樂教學
- DiscusshoweffectivelyEnglishlisteningskillsaretaughtinChineseseniorhighschools
- 農(nóng)村初中英語課堂教學中開展小組合作學習之我見
- 高中英語詞匯教學中詞塊理論的應用
- 高中階段英語學科的核心素養(yǎng)及培養(yǎng)途徑探討
- 英語諺語的起源及其作用
- 實施高中英語分組教學，全面提升課堂教學效益
- 如何在初中英語教學中培養(yǎng)學生寫作能力
- 初中英語教學中文化意識的培養(yǎng)
- 探究初中英語教學中合作教學模式使用策略
- 淺議農(nóng)村小學生作文的難點及對策
- 高中英語教學中學生批判性思維的培養(yǎng)探微
- 生成性：初中英語寫作教學的一個思考維度
- 淺論在高中英語教學中的跨文化教學
- 初中創(chuàng)新英語教學中小組合作學習模式的應用研究
- 啟發(fā)式教學在高中英語閱讀教學中的運用
- 如何在英語課堂教學中培養(yǎng)學生的興趣
- 以曲育人以歌培才
- 高中英語書面表達提高策略
- 高中英語閱讀心得的思考
- 巧用英文歌曲提高學習效率
- 高中英語語篇教學的課堂模式簡析
- 把耳朵叫醒
- 淺談小組合作對學習英語興趣的影響
- 農(nóng)村中學生英語學習現(xiàn)狀調查報告
- 英語閱讀教學中文化意識的培養(yǎng)策略
- 小組合作在小學英語課堂中的應用方式探究
- 利用多媒體優(yōu)化初中英語課堂教學
- 學案導學法在高中英語閱讀教學中的應用
- 淺析英語聽力的學習策略
- 美國高中外語課堂課程設置和教學方法的可取之處
- 自主感悟異彩紛呈
- 小學生英語閱讀能力培養(yǎng)初探
- 淺談如何提高初中英語寫作作業(yè)設計
- 有效導學以學定教
- 融入趣味游戲，感受課堂樂趣
- 任務型教學法在高中英語口語教學中的應用
- 探究小學英語翻轉課堂的教學模式
- 淺談英語音標與漢語拼音的對比教學
- 農(nóng)村小學高年級學生英語閱讀能力培養(yǎng)策略
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代高中英語自主學習探索
- 小學中年級英語書寫存在的問題與對策探究
- 如何提升初中英語教學中的課堂有效性
- 教育游戲在高中英語教學中的應用
- 論構建小學英語高效課堂的有效策略
- 中學英語課外作業(yè)設計優(yōu)化研究初探
- 情感教育在高中英語課堂教學中的有效性研究
- 高中英語詞匯有效教學策略探微
- “一二四”教學模式打造初中英語高效課堂
- 淺議詞匯記憶在英語課前預習中的重要性及策略
- 淺談小學英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 聽力策略在初中英語聽力教學中應用
- 淺談多媒體技術與英語課堂的有效結合
- 思維導圖在高中英語閱讀教學中的應用分析
- 談初中起始年級學生英語學習習慣的培養(yǎng)教育
- 基于phonics教學和繪本教學的學生英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究
- 如何做好初中英語單詞的高效記憶教學漫談
- 探討小學英語語法教學的原則及方法
- AdvantagesofSmall—ClassTeachingofEnglishtoHighSchoolSeniors
- 關于初中英語語法趣味性教學的實踐與思考
- 多媒體與初中英語教學的融合路徑探究
- 初中英語閱讀教學中的問題設計
- 寓教于樂
- 對當前農(nóng)村基礎教育的一點思考
- 論農(nóng)村初中學生英語學習良好習慣的培養(yǎng)
- 微課在高中英語教學中的應用
- 人本理念融情于初中英語教育教學的實踐研究
- 分析情景教學法在初中英語教學中的應用
- 問渠哪得清如許，為有源頭活水來
- 課堂互動教學模式在高中英語教學中的運用
- 新課程改革下高中英語教學存在的問題與對策
- 小學英語生活化教學的開展策略
- 高中英語語法學習心得的分享
- 農(nóng)村高中英語分層教學的有效性探究
- 談小學生英語合作學習中學習習慣的培養(yǎng)
- 淺談英語小組合作學習
- 以學生為中心的初中英語閱讀有效教學研究
- 微課在初中英語教學中的應用探究
- 培養(yǎng)傾聽習慣，提高小學生英語課堂教學效率
- 中學生口語表達中的常見語法偏誤分析
- 角色扮演在初中英語會話教學中的應用
- 構建高效課堂，提高初中英語教學質量
- 淺析農(nóng)村中學生英語成績低下的原因及對策
- 打造靈動課堂，綻放英語魅力
- AnAnalysisofDifferencesBetweenBritishEnglishandAmericanEnglish
- 淺析激發(fā)高中生學習英語興趣的方法
- 初中英語教學中激勵機制的運用探究
- 高考英語短文改錯命題特點及短文改錯教學策略分析
- 淺談小學英語語篇教學中的文本再構
- 初中英語課堂中的益智教學法與情境教學法探析
- 構建小學英語高效課堂的有效策略分析
- 我對高中英語寫作技巧幾點見解
- 淺析問題情境下英語教學
語言文化研究
- 通過“單元拓展式”課外閱讀培養(yǎng)英語語言能力
- ExtensiveReadingHasPositiveEffectonSecondLanguagelearners’ReadingAbility
- InterpersonalFunctionPresentedinContractLawofPeople’sRepublicofChina
- AMultimodalDiscourseAnalysisoftheMovieSpotlight’sPosterfromSystemicFunctionalSemiology
- 論英美文化在英語學習中的重要性
- 英語中性詞的語義偏移探究
- 中英語碼轉換現(xiàn)象淺析
- 模因論視角下英語習語創(chuàng)性運用
- 貴州黔南州都勻方言單字音聲調音高的實驗分析
- 近十年國內自然拼讀法研究綜述
- 國際商務英語溝通障礙分析及對策
- Themeansofexpressingeuphemism
- 基于原型范疇理論淺析英語委婉語
- AGlanceofXi’sreporttothethCPCNationalCongress
- 小議英語句子字面意思和真實意思的不同