黃宇涵

【摘要】高中英語寫作是英語考試和英語學習中的重要內(nèi)容，寫作質(zhì)量對英語學習質(zhì)量具有重要影響。本文將結(jié)合我在高中英語學習階段的寫作實際經(jīng)驗，將英語寫作技巧分為夯實基礎知識、合理布局文章和確保行文連貫性三個方面，進行逐一分析，希望對同學們的高中英語寫作有所幫助。

【關鍵詞】高中英語寫作 寫作技巧 行文連貫性

前言

在高中英語學習中，我們總會遇到各種各樣的問題，英語寫作就是其中難點之一。結(jié)合自身的學習經(jīng)驗，我認為只有借助良好的立意能力、布局謀篇能力和書寫能力，結(jié)合以往的寫作經(jīng)驗，運用一定寫作技巧，才能夠讓寫作水平得到明顯提升。

一、夯實基礎知識

在高中英語寫作中，為確保行文的流暢性，需要對高中英語的基礎知識予以夯實。在英語寫作過程中，我曾發(fā)現(xiàn)自身存在著單詞記憶不牢、語法使用混亂的問題，對此，我開始對自身語言基礎進行夯實、鞏固，增加自身對詞匯、語法的練習量，在對單詞進行記憶時，積極使用英文詞典，對需要記住的單詞和它的反義詞、近義詞進行連貫記憶，同時，還借助前綴、后綴與詞根對單詞進行記憶，通過這兩種方法，讓我的詞匯量得到了進一步提升。經(jīng)過一段時間的訓練，發(fā)現(xiàn)自己在英語寫作中逐漸可以較為熟練的運用更多的詞匯，且這些詞語對于文章題材來說具有更好的貼合度，運用語法的速度也得到了明顯提升。因此，我認為夯實基礎知識是高中英語寫作的前提條件，在進行單詞記憶時，方法存在多種，同學需要敢于嘗試，找到最適合自己的方法。

二、合理布局文章

在進行具體寫作之前，我們需要對寫作材料進行分析，以確認寫作的主題，對寫作提綱進行擬定。依照寫作提綱來對文章進行合理布局，確保寫作不會偏題，讓文章結(jié)構(gòu)更為清晰。以這樣一題為例“如果你是李華，在出國交流學習時去當?shù)匾患译娪霸嚎戳艘粓鲭娪?，可是在觀看過程中出現(xiàn)一些問題，現(xiàn)在需要給影院負責人寫一封信。”

對此，首先要確認文章體裁，即書信體，具體類型為建議信，對文章進行合理布局，我們可以將其結(jié)構(gòu)分為三段式。第一部分為點明事件的經(jīng)過，闡述自己的立場；第二部分為依照當前問題，提出自己的建議，在提出建議時，需要注意語言的得體性；第三部分為提出自己的期望，期望建議可以被影院經(jīng)理予以采納。即：

Para 1 why-writing the letter

Para 2 what problem（reason， suggestion）

Para 3 hope， thanks

然后可以對文章內(nèi)容進行補充，如在第二部分，就可以將問題分為多點，如“The film is late because of too many advertisements.（因為廣告太多而讓電影播放被推遲）”、“The sign of the exit is not clear.（影院出口標志看不清楚）”等。而在最后一部分，需要點明“I hope you can think about these problems， and improve them.（希望你們可以對這些問題予以考慮，并做出一定改善措施）”。通過對文章的合理布局，然后對其添枝加葉，這樣的寫作思路十分清晰，無論是英語寫作質(zhì)量還是英語寫作速度，都有著明顯的提升效果。

三、確保行文連貫

1.積極使用過渡詞語。過渡詞語的使用可以讓文章連貫性得到提升，在練習過程中，我依照時間順序、轉(zhuǎn)折、條件、層次遞進、列舉、因果、觀點和總結(jié)來對過渡詞語進行分類。如when、while、next、and then、finally、sometimes就是表時間順序的過渡詞語，如In my opinion， in my point of view， I have the strong belief that就是表觀點的過渡詞語，in other words， on the whole就是進行總結(jié)的過渡詞語。通過對這些過渡詞語的總結(jié)和練習，我的高中英語寫作水平得到了明顯提升。

2.使用多種句型。在英語寫作中，如果僅使用一種句型就會讓文章顯得枯燥乏味，因此，需要對句型結(jié)構(gòu)進行練習，并在寫作中積極使用不同種類的句型。如倒裝句型“Only in this way， can we…”、“Heres a book for you”、“Seldom did I get up late”等，如強調(diào)句型“So he did.”、“I do hope…”、“It really worked.”等。同時，還有其它在英語學習中經(jīng)常見到的句型也可以應用在高中英語寫作中，如“It is a fact that…”、“Its likely that…”“Its said that…”等。在日常練習中，我會依照句型結(jié)構(gòu)來進行造句，確?？梢詫Υ诉M行熟練運用。同時，我會嘗試閱讀英文的原著作品，在見識更多句型的同時，還能讓我的英語思維能力得到培養(yǎng)，更為明確地區(qū)分英語和漢語在句型方面的不同。

3.使用諺語。在中文寫作中，適當?shù)囊弥V語、名言可以讓文章增光添彩，在英文寫作中也是如此，英語中有很多諺語可以進行引用。如“All that glitters is not gold.（閃光的未必都是金子）”、“Each coin has two sides.（事物都有兩面性）”、“All work and no play makes Jack a dull boy.（不玩只工作，聰明的孩子也會變傻）”、“An apple a day keeps the doctor away.（一天一蘋果，醫(yī)生遠離我）”、“No pains，no gains.（一分耕耘，一分收獲）”、“Haste makes waste.（欲速則不達）”。這些諺語都較為常見，且富有趣味性，在很多高中英語寫作題材中，都可以對其進行運用，文章的篇章性是由語言連貫所賦予的，其本身就是寫作的基礎所在，因此，我們在使用過渡詞語、多種句型以及諺語時，需要強化語言連貫性在腦海中的認識。

綜上所述，在掌握一定詞匯量及語法結(jié)構(gòu)的前提下，通過對文章的合理布局、積極使用過渡詞語、諺語，并運用多種句型結(jié)構(gòu)，可以讓高中英語寫作的連貫性得到明顯提升，讓高中英語寫作質(zhì)量得到提升，有助于英語學習能力的提升和英語成績的提升。

參考文獻：

[1]趙一博.高中英語寫作中圍繞話題寫作的技巧[J].科技展望，2017，2704：228.endprint