董紅梅

【摘要】良好的學習習慣，以其積極的行為定勢，不僅直接影響學生當前的學習，而且對學生日后乃至一生的學習、工作都會悄悄地發(fā)生積極的影響。

【關(guān)鍵詞】英語學習 習慣 培養(yǎng)

中學階段是學生學習的黃金時期，也是一個人習慣養(yǎng)成的重要時期。而七年級又是中學生學習過程的第一站，因此，初中起始階段學生英語學習習慣的養(yǎng)成教育極為重要。在英語教學中使我們的學生養(yǎng)成一些良好的學習習慣是擺在每一位教師面前的一個十分關(guān)鍵的問題，這就要求教師得擔當起傳播知識與培養(yǎng)學習習慣這一雙重的教學任務(wù)。如何培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣呢？

一、開展形式多樣的口頭訓練，培養(yǎng)學生的自信心

1.課內(nèi)：教師按照要求，幫助每個學生找好一個partner

（會話對子），這個會話對子也可以由一名英語成績較為優(yōu)秀同學與一名英語成績較差同學組成，這樣在英語學習過程中，好同學可以帶著這名差同學一起學習，幫助其提高英語成績。每節(jié)課老師都會有pair work，要求兩位同學友好合作，及時、認真地一起編對話。自編對話的過程應(yīng)當是同學間相互學習、相互糾錯、相互促進的互幫互學的過程。

2.早讀：教師可以要求學生放開聲音大聲朗讀，背誦一些有用的、或?qū)W生自己喜愛的句子、段落。教師也可以幫助學生多找一些英語美文供學生朗讀。在多年的教學生涯中，筆者發(fā)現(xiàn)讓學生一齊朗讀有其不利一面就是：學生容易斷句且不注意語音語調(diào)，容易形成不好的朗讀習慣。3.課外：每日除課堂內(nèi)、教師組織的集體聽音之外，教師可建議有條件的同學堅持單獨聽英語至少15-30分鐘。聽的過程中一定要認真模仿，聽一句，模仿一句，直至惟妙惟肖再繼續(xù)。學生聽的內(nèi)容可以是教材，也可以是課外教材，譬如一些原聲電影，《簡愛》《獅子王》等等，教師也可以開展一些電影配音比賽，提高學生積極聽說英語的積極性。每日規(guī)定的英語口語練習時間不能因為其它筆頭作業(yè)多而被隨意取消。因此教師要鼓勵學生：只有持之以恒，才能練就熟練、優(yōu)美的英語口語。

二、安排扎實有效的筆頭訓練，夯實學生的基礎(chǔ)

1.固定作業(yè)本：老師根據(jù)要求，給學生配備不同的固定的本子，如練習本、聽寫本、作文本、日記本、糾錯本等。不同的練習有著不同的要求，教師在第一次就明確各類型練習的格式與要求，學生必須自覺遵守。

2.規(guī)范書寫：在平時的練習中，教師要求學生不隨意涂改，少用或不用修改液、修改筆等。

3.注重英語書寫格式：教師在日常練習中要求學生注意英語書寫格式如大小寫，每個句子的首字母、每個人名的首字母以及其他一些專用名詞的首字母必須大寫。單詞與單詞之間相隔一個字母的位置，不要過寬或過窄。再如標點符號，句子的末尾一定要點上標點符號。英語的句子不是空心的小圓圈，而是一個實心的小圓點。當然，要求學生做到的，教師應(yīng)該以身作則，在日常的板書中教師應(yīng)該注意自身的書寫。

4.留白：教師要求學生在所有的練習本的兩邊要留出空白，留給老師批改作業(yè)時更正用。

5.及時糾錯：教師要求學生在作業(yè)中有錯誤一定要自覺訂正，等下一次作業(yè)時一起交給老師。如果不知道如何訂正，一定要詢問老師，搞懂后再訂正。

三、培養(yǎng)良好的英語學習習慣

1.預(yù)習習慣?！皩W起于思，思起于疑?！闭n前預(yù)習就是尋“疑”。預(yù)習能為聽課做好準備，也是獲得上新課主動權(quán)的最佳手段。因此要求學生課前按照老師要求，做好第二天所學內(nèi)容的預(yù)習工作，不管是口頭的還是書面的，都認真對待。預(yù)習是培養(yǎng)自主學習能力的好方法。當然在布置學生預(yù)習作業(yè)時，教師都要向?qū)W生提出預(yù)習的內(nèi)容、方法、速度和達到的要求，讓學生明確通過預(yù)習需要解決哪些問題，并嚴格檢查。

2.聽課習慣。教學實踐告訴我們，學生學習效果如何，教學成功與否，在很大程度上取決于教師如何更加科學地利用課堂時間，提高課堂效率。因此課堂是學生的主陣地。學生在課堂上發(fā)言身體姿勢要端正、說話聲音響亮清晰、面部表情與言語內(nèi)容和諧；其他同學發(fā)言時，有禮貌地專心聽講，虛心向同學學習。同學出現(xiàn)錯誤，不嘲笑，以友善的態(tài)度幫助糾正或給以鼓勵，且自己也引以借鑒。

3.復(fù)習習慣。遺忘是英語學習的一大障礙。保持是相對的，遺忘是絕對的，在英語學習中要不遺忘是不可能的。英語學習要戰(zhàn)勝“遺忘”，就不能忽視強化學習，即復(fù)習。為了組織好復(fù)習，教師要向?qū)W生提出復(fù)習與記憶的任務(wù)，力求具體、明確；要安排好復(fù)習的時間，及時進行，不要僅僅為考試而復(fù)習，“平時不燒香，臨時抱佛腳”；要注意復(fù)習方法的多樣化，如抄寫、朗讀、背誦記憶等，運用多種感官協(xié)同復(fù)習，做到腦動、眼看、耳聽、口講、手寫，五官并用。

4.課外學習的習慣。

（1）課外閱讀的習慣。對于學習能力較好的同學還可以讓他們閱讀一些英語報紙，如《21世紀報》等。通過大量的閱讀，學生學習英語的能力一定會提高。（2）課外寫的習慣。培養(yǎng)學生用英語思考的習慣，用英語來想一些事情，剛開始時可以降低難度，讓學生寫日記，簡單點不要緊，但要培養(yǎng)其書寫習慣，并嚴格要求學生認真、仔細觀察，要寫自己的感受，時間長了，學生自然而然就會慢慢的會寫了。（3）勤查字典、勤觀察的習慣。英語中有很多例句來自于詞典。現(xiàn)代社會，英語無處不在，養(yǎng)成積累點滴英語知識的習慣，例如學校墻上的、廣告牌上的、電視上的、工廠門口的英語等等。

俗話說：“良好的開端是成功的一半”，學生一旦養(yǎng)成良好的習慣，便會主動地、習慣地、愉快地學習英語，他們的英語學習成績也會日益提高。endprint