盧雪簫

【摘要】國(guó)家基礎(chǔ)教育《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》突出了語(yǔ)言的實(shí)踐性，強(qiáng)調(diào)開(kāi)展多種游戲活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣；要求教師從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，積極探索促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的行之有效的教學(xué)方式和輔助教學(xué)方式，努力構(gòu)建英語(yǔ)游戲活動(dòng)的體系。游戲作為游戲活動(dòng)的一種重要組成部分，作為一種課程資源和輔助教學(xué)方式，得到了廣泛開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。它不僅僅是簡(jiǎn)單的課外延伸，它是課堂教學(xué)的一種提升，是課堂教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐基地和展示個(gè)人英語(yǔ)魅力的平臺(tái)。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)競(jìng)猜游戲 小學(xué)英語(yǔ) 活動(dòng)與實(shí)施

一、英語(yǔ)競(jìng)猜游戲的必要性

新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生通用英語(yǔ)做事情，在做事情的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言能力、思維能力以及交流與合作的能力。語(yǔ)言學(xué)習(xí)要通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和提供大量的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生通過(guò)自己的體驗(yàn)、感知、實(shí)踐、參與和交流形成語(yǔ)感；學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，運(yùn)用探究性學(xué)習(xí)模式實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功。如果英語(yǔ)學(xué)習(xí)通過(guò)真實(shí)的豐富多彩的游戲活動(dòng)，那么學(xué)生就能接觸到更貼近學(xué)習(xí)實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代的信息資源；學(xué)生的參與意識(shí)隨之不斷增強(qiáng)，交流方式也將由課內(nèi)活動(dòng)的單、雙向交流，轉(zhuǎn)為課外多向交流的方式。新課程倡導(dǎo)結(jié)構(gòu)性學(xué)習(xí)，要求實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)參與、探究發(fā)展、交流合作的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)興趣，要求改變過(guò)分依賴教材，過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象，這就要求教師必須轉(zhuǎn)變教育角色，調(diào)整教學(xué)策略。而開(kāi)展游戲活動(dòng)，無(wú)疑是與新課程理念緊密契合的。

二、競(jìng)猜游戲的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，操作過(guò)程簡(jiǎn)單易行

1.內(nèi)容力求豐富多彩，形式多樣化，適合各個(gè)階層的學(xué)生。我們第一次做時(shí)花了近一個(gè)月的時(shí)間查找各種書(shū)籍，作業(yè)本，電腦，雜志，報(bào)刊等，看到新鮮的有意義的幽默風(fēng)趣的問(wèn)題，謎語(yǔ)，腦筋急轉(zhuǎn)彎等都記下來(lái)候選，盡量使我們的問(wèn)題，謎面涉及到天文，地理，科學(xué)，文化，歷史，宗教，語(yǔ)言，美術(shù)，音樂(lè)，數(shù)學(xué)等涵蓋全方面的內(nèi)容。如去年我們猜的What has four legs but cant walk/？又設(shè)計(jì)了一個(gè)人人能答的簡(jiǎn)單問(wèn)題，因圣誕節(jié)將到，就問(wèn)Whose birthday is Christmasday？這是個(gè)涉及最基礎(chǔ)的宗教文化問(wèn)題，新老教材上也多次出現(xiàn)介紹西方重大節(jié)日的文章，學(xué)英語(yǔ)文化離不開(kāi)基督教文化，這是個(gè)常識(shí)問(wèn)題，另外這問(wèn)題難度較低，適合學(xué)困生，鼓勵(lì)學(xué)困生都參與競(jìng)猜。

2.英語(yǔ)游戲內(nèi)容新穎獨(dú)特，時(shí)尚新鮮。英語(yǔ)游戲活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)的作用至少體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是活動(dòng)選題往往根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要和興趣，題材較新，易于激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，以及吸引他們主動(dòng)參與有助于提高英語(yǔ)能力的活動(dòng)；二是活動(dòng)常常以獨(dú)立思考，討論合作等形式開(kāi)展，這要求學(xué)生富有合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，與他人分享資源，運(yùn)用交際策略，形成健康的情感品質(zhì)；三是在活動(dòng)中逐漸了解并尊重英語(yǔ)國(guó)家的文化，拓展國(guó)際視野；四是在活動(dòng)中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。最差的學(xué)生都可以拿起他們的字典查找不認(rèn)識(shí)的字或問(wèn)老師以得到他們心愛(ài)的獎(jiǎng)品。

三、英語(yǔ)游戲活動(dòng)的特點(diǎn)、教學(xué)功能及教學(xué)效能

1.活動(dòng)特點(diǎn)：（1）從組織方式上看，自由度大。游戲活動(dòng)不僅面向那些對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)感興趣，而且學(xué)有余力的學(xué)生；也吸收那些課堂上不能及時(shí)消化吸收知識(shí)的中等偏下學(xué)生，學(xué)生可以自愿參加，在那個(gè)要得獎(jiǎng)品的場(chǎng)面誰(shuí)也顧不得英語(yǔ)成績(jī)好不好，只管沖著獎(jiǎng)品也去猜一猜，沒(méi)有人來(lái)得及有心思考慮你英語(yǔ)好差，彌補(bǔ)差生練習(xí)機(jī)會(huì)少的缺陷，盡可能使每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處得到發(fā)揮，才能得到施展，個(gè)性得到發(fā)展。（2）就內(nèi)容上講，伸縮性大。課堂教學(xué)受教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的限制，教學(xué)目的、計(jì)劃、教材、教法、講授、練習(xí)等都是針對(duì)全體學(xué)生而制訂、安排的，難以照顧到每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和需求，一系列連續(xù)的具有完整體系與模式的教學(xué)活動(dòng)，其內(nèi)容是系統(tǒng)的，形式在某一模式內(nèi)是相對(duì)穩(wěn)定的，所以單一的課堂教學(xué)難以充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的聰明才智和特長(zhǎng)。（3）就其形式與方法來(lái)講，靈活性大。課堂教學(xué)多是在教室內(nèi)，活動(dòng)空間較少。游戲活動(dòng)則可以在教室內(nèi)，又可以在教室外，或在藍(lán)天白云、綠草如茵的操場(chǎng)上，或在鳥(niǎo)語(yǔ)花香的植物園中，或在充滿現(xiàn)代氣息的電腦室、語(yǔ)音室里，學(xué)生在寬松、自然的環(huán)境中，在和老師、同學(xué)的互動(dòng)中，拋開(kāi)束縛，開(kāi)心大膽地說(shuō)英語(yǔ)；時(shí)間可長(zhǎng)可短。

2.英語(yǔ)游戲活動(dòng)的輔助教學(xué)功能及效能。（1）提升了學(xué)校整個(gè)英語(yǔ)組的聲譽(yù)和知名度。競(jìng)猜活動(dòng)可以說(shuō)是文化節(jié)中學(xué)生參與程度最高參與面最廣的活動(dòng)之一，幾乎人人皆知，人人參與，而且場(chǎng)面熱鬧，氣氛活躍，聲勢(shì)浩大，競(jìng)猜在學(xué)生心目中就成了過(guò)節(jié)的代名詞。不需要活動(dòng)前排練什么的，操作簡(jiǎn)單方便，也是最受歡迎的原因之一。（2）游戲能練習(xí)他們的記憶能力，增強(qiáng)記憶力。游戲不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)難度，還能夠增強(qiáng)記憶力。（3）是創(chuàng)造性的活動(dòng)，能培養(yǎng)預(yù)見(jiàn)性。因?yàn)橐碌臇|西需要你分析，推理，判斷，邏輯，整合等多種手段，可以練習(xí)培養(yǎng)人的預(yù)見(jiàn)性。

四、結(jié)語(yǔ)

心理學(xué)家弗洛伊德指出：“游戲是由愉快原則促動(dòng)的，它是滿足的源泉?！庇螒蚴乔嗌倌陜和瘜W(xué)習(xí)生活的重要組成部分，他們喜歡在游戲中表現(xiàn)自已。在游戲活動(dòng)中，注意把學(xué)生做游戲的興趣引導(dǎo)成為他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的推動(dòng)力。在游戲中學(xué)生的情緒始終高漲，游戲活動(dòng)既能幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)句子或文章的理解，還能促使學(xué)生多說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。競(jìng)猜活動(dòng)取得了一定的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的成果，也深入學(xué)生的人心，他們知道過(guò)英語(yǔ)節(jié)有猜謎猶如中國(guó)傳統(tǒng)的元宵節(jié)有燈謎與狂歡一樣，早早的備一點(diǎn)單詞句子準(zhǔn)備度英語(yǔ)節(jié)。但我們也面臨這下一個(gè)難題是如何推陳出新，使這個(gè)倍受歡迎的活動(dòng)既能延續(xù)又能煥發(fā)新的活力，不至于多次使用而生厭煩，失去了吸引力。endprint