涂雅黎

【摘要】初中階段學(xué)生的英語寫作能力相對薄弱，目前課后寫作作業(yè)設(shè)計經(jīng)常被忽視，不合理的現(xiàn)象隨處可見。針對種種問題筆者提出了一些相應(yīng)的措施，使得初中英語課外寫作作業(yè)更加高效。

【關(guān)鍵詞】新課程 初中英語課外寫作 作業(yè)設(shè)計 問題與對策

一、引語

目前寫作方面的作業(yè)設(shè)計并不是很受關(guān)注，設(shè)計不正確，不科學(xué)等低效現(xiàn)象比比皆是。在此，筆者擬對初中英語學(xué)科寫作作業(yè)中普遍存在的問題進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的對策與方法。

二、優(yōu)化初中英語寫作作業(yè)對策

1.提高作業(yè)的趣味性和多樣性，關(guān)注寫作興趣的保持。教師在設(shè)計寫作作業(yè)時要注意作業(yè)的趣味性，關(guān)注學(xué)生的好奇、求新、求趣的心理特征，讓學(xué)生愛上寫作，使“要我學(xué)”為“我要學(xué)” 才能提高寫作作業(yè)有效性的法寶。比如九年級unit1 How do you study for a test？可以讓學(xué)生課后去找找關(guān)于中西方課堂中不同點(diǎn)，寫寫自己心目中的理想課堂教育或是與同學(xué)分享自己最覺得巧妙的學(xué)習(xí)方法。

2.提高作業(yè)計劃性與選擇性，關(guān)注學(xué)生自主性和學(xué)習(xí)策略滲透。教師必須提前備課，提前把寫作作業(yè)發(fā)給學(xué)生。一周的作文的題目可以提供多個，供學(xué)生去參考，要求其最少寫一篇。比如本月要上九年級unit6—unit8，涉及的主題主題分別是hobbies， vacations， volunteering。制定計劃時間表。給予學(xué)生參考題目，Volunteering is fun！What a fun day！ I like volunteering！等，題材自選。提供學(xué)生需搜集材料及學(xué)習(xí)方法。

3.重視作業(yè)的實(shí)踐性和探究性，關(guān)注文化滲透和情感教育。英語是一種語言，學(xué)習(xí)英語具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，所以教師在關(guān)注學(xué)生知識的吸收，也要關(guān)注學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。比如九年級unit15 Were trying to save the manatees.主題是環(huán)保類，那么可以讓學(xué)生去觀察自己家鄉(xiāng)環(huán)境的問題，記錄下5-8點(diǎn)環(huán)境問題，然后提出自己解決方案做書面報告。

4.提高書面表達(dá)作業(yè)層次性，關(guān)注學(xué)生寫作能力差異。教師在設(shè)計作業(yè)時要堅持差異理論，有必要針對學(xué)生不同的情況設(shè)置不同層次的作業(yè)。

（1）作業(yè)難度分層次：在設(shè)計寫作作業(yè)時可以針對不同層次的學(xué)生采用不同難度層次的作業(yè)形式——全控制性，半控制性，全開放性。

（2）作業(yè)量分層次：不同的學(xué)生應(yīng)該要有不同的作業(yè)量，比如，讓學(xué)生用regard單詞造句，讓A層的學(xué)生至少造2句，而且要求主題分別為學(xué)習(xí)、環(huán)保；B層學(xué)生至少造1句，主題隨意；C層的學(xué)生背誦課文原句，背誦即可。

5.提高作業(yè)綜合性，重視學(xué)生學(xué)習(xí)效率。語言技能包括聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能，學(xué)生必需要綜合提高這四項(xiàng)技能才能把語言學(xué)好。根據(jù)多元智能理論，讓學(xué)習(xí)任務(wù)本身體現(xiàn)一定的綜合性，這就需要把各種技能融合在一項(xiàng)作業(yè)當(dāng)中。教師可以讀寫結(jié)合、聽寫結(jié)合、說寫結(jié)合和譯寫結(jié)合。書面表達(dá)訓(xùn)練形式可以有摘抄，活用摘抄，縮寫3a，仿寫范文，續(xù)寫故事，加寫連詞、形容詞、評價語等。邊聽邊記關(guān)鍵詞，利用關(guān)鍵詞寫大意。聽對話，填文章。邊復(fù)述邊記錄，邊背誦中心句擴(kuò)寫段落，寫關(guān)鍵詞，復(fù)述段落。翻譯中文句子，根據(jù)翻譯填寫句子，根據(jù)中文關(guān)鍵詞寫段落。

6.關(guān)注作業(yè)完成過程，把握學(xué)生寫作動態(tài)。要想把握學(xué)生的寫作掌握情況，就必須讓作業(yè)的過程在紙上適當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)，這樣教師才能及時了解學(xué)生寫作過程當(dāng)中遇到的問題。

題目：Volunteering is fun！

寫作框架：

第一段：many kinds of volunteering 123àmy favorite+ why？

第二段：when、where、who、what

第三段：help more people、keep volunteering work

Useful words：_____...

正文：__________________________________________________________...

7.完善作業(yè)評價機(jī)制和錯題檔案，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)落實(shí)。對學(xué)生作業(yè)過程進(jìn)行監(jiān)控和指導(dǎo)是提高作業(yè)有效性的保證。作業(yè)管理要做到“四有四必”，即“有發(fā)必收，有收必改，有批必改，有改必評”。批改學(xué)生的作業(yè)，可以全部學(xué)生批、部分學(xué)生抽批、部分題目批、全部題目批等并及時做好學(xué)生錯題檔案以備校對。如一下常見寫錯的句子：There is beautiful. There people are friendly. At there，I had a good time.教師在學(xué)生批改后應(yīng)及時檢查學(xué)生糾正情況，可以學(xué)生中譯英翻譯易錯句子：那里很美。

三、結(jié)語

面對當(dāng)前初中英語作業(yè)中出現(xiàn)的諸多問題，教師首先要改變自己的思想，放棄“重題量、輕質(zhì)量；重成績、輕能力；重書面、輕應(yīng)用；重結(jié)果，輕過程”的傳統(tǒng)思想?！敖陶哂行?，學(xué)者有益”，教師應(yīng)該多去思考，努力在實(shí)踐中總結(jié)，不斷完善自己的作業(yè)設(shè)計及評價，以人為本，讓學(xué)生樂于享受作業(yè)，而不是去承受負(fù)擔(dān)。

參考文獻(xiàn)：

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