田云

【摘要】小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是學(xué)生的基礎(chǔ)教學(xué)，英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)，從基礎(chǔ)階段必須受到重視，為學(xué)生之后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。本文對(duì)構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高校課堂的有效策略進(jìn)行分析，從不同的層面出發(fā)，提出對(duì)策與實(shí)例，驗(yàn)證不同的提高小學(xué)英語(yǔ)課堂效率的方式，力求為此后這一問(wèn)題的研究，提供參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ) 高效課堂 有效策略

引言

構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高校課堂，必須注重對(duì)實(shí)際生活的把握，另外，通過(guò)多元的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生化被動(dòng)為主動(dòng)，成為學(xué)習(xí)的主人。引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，保持課堂的活躍性，這樣才能促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，萬(wàn)事都要重視基礎(chǔ)，尤其是英語(yǔ)一門外語(yǔ)就更要重視起來(lái)。課堂作為學(xué)習(xí)的主要陣地，必須充分發(fā)揮其用途，不斷的完善，創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，公共創(chuàng)造合作，最終達(dá)到課堂效率提高的目的。

一、熱情飽滿，吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生興趣

在課堂最初的教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)熱情，感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。相對(duì)來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的變化是多樣化的，教師必須了解學(xué)生的實(shí)際掌握英語(yǔ)的特色，一開(kāi)口就能吸引到學(xué)生的注意，讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。以經(jīng)驗(yàn)來(lái)講，教師只要充分發(fā)揮自身調(diào)節(jié)課堂氛圍的能力，那么課堂效率總會(huì)不斷的上升，很快與學(xué)生之間有了共鳴。比如，在每一節(jié)課開(kāi)始之前，大家見(jiàn)面必須進(jìn)行熱身打招呼，采用英語(yǔ)表達(dá)用“Hello”“How are you”等，在特殊的節(jié)日里，類似與圣誕節(jié)，教師可以選擇與圣誕節(jié)相關(guān)的歌曲與動(dòng)畫片，在課堂前進(jìn)行播放，這樣才能成功的吸引學(xué)生的注意，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，帶著非常高昂的情緒進(jìn)入課堂，課堂的氛圍將會(huì)變得越來(lái)越活躍，有利于師生關(guān)系的發(fā)展，帶動(dòng)整體英文教學(xué)的進(jìn)步。

二、注重科學(xué)的預(yù)習(xí)，完美打造基礎(chǔ)效率

英語(yǔ)新課標(biāo)中給予了英文最新的要求，對(duì)于學(xué)生的英文學(xué)習(xí)必須擁有一定的學(xué)習(xí)策略，所以教師應(yīng)該從多方向把握，協(xié)助學(xué)生完成自己學(xué)習(xí)方向的確立，采用更科學(xué)更合理的方式幫助學(xué)生提高課堂學(xué)習(xí)效率。預(yù)習(xí)在課堂教學(xué)中是非常重要的存在，教師可以進(jìn)行事先的準(zhǔn)備，將課堂關(guān)鍵點(diǎn)，提前讓學(xué)生知曉通過(guò)預(yù)習(xí)讓學(xué)生對(duì)于課堂知識(shí)有初步的認(rèn)識(shí)，很好的為課堂效率的提升作了鋪墊。例如，有關(guān)于預(yù)習(xí)工作，教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)預(yù)習(xí)任務(wù)。要求學(xué)生扮演記者，采訪周圍的鄰居及朋友，通過(guò)英文詢問(wèn)他們的年齡、工作狀況并用英文記錄，將課堂上所學(xué)習(xí)的句型：what does your mother do？應(yīng)用進(jìn)去，最后進(jìn)行總結(jié)制定成表，針對(duì)特定的對(duì)話制作相關(guān)的圖片，第二天在課堂上展示，從圖片到所采訪人的介紹都很好的鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)，這樣的預(yù)習(xí)才會(huì)對(duì)課堂起到絕對(duì)的幫助，為課堂教學(xué)打下了非常完美的基礎(chǔ)。

三、與生活實(shí)際相融合，注重學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)

首先，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不能靠傳統(tǒng)單一的方式來(lái)進(jìn)行，它必須擁有自身的活力，這樣才能保證處于最佳的狀態(tài)來(lái)付諸行動(dòng)。只有新穎的句子才能更好的與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)。例如，下面的短句，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)并不是只是一味的學(xué)習(xí)枯燥乏味的單詞和句子，而更重要的是在一定的語(yǔ)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，Have an apple；no， thanks.I like pears；ok. Here you are。從結(jié)構(gòu)上來(lái)講非常簡(jiǎn)單，但是從內(nèi)容概要上來(lái)講還是有一定的難度的，所以要讓課程變的有趣才有利于學(xué)生進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)。不同的小組都擁有每一個(gè)人的主題，類似于選擇“生日”，主要目的是讓學(xué)生演繹如何獲得女神的芳心，進(jìn)行分組表演。其次，還有一個(gè)主題是野外郊游，以下是與之相關(guān)的英文句子have a（an）；thank you. youre welcome！/have a（an）；no， thanks. i like；ok. here you are.在實(shí)際情境中，學(xué)生的應(yīng)用能力也會(huì)變強(qiáng)，很好將這些句子使用到了生活當(dāng)中。最后，還有一個(gè)主題是玩具，通過(guò)去玩具店購(gòu)買自己想要的玩具，通過(guò)議價(jià)鍛煉自身的口形，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，注重知識(shí)在實(shí)際生活中發(fā)揮的作用，讓學(xué)生更具有意識(shí)，最終才能讓知識(shí)與實(shí)際做到真正融合，促進(jìn)學(xué)生英文學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

四、通過(guò)游戲的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)

怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)獲得樂(lè)趣，游戲?qū)τ谛W(xué)生來(lái)講更有吸引力，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，帶動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。結(jié)合小學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，有效教學(xué)滿足了小學(xué)生好玩的心態(tài)。在課堂中教師可以進(jìn)行“單詞接龍”的游戲，完善課堂氛圍，全面的提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，為之后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。單詞接龍游戲的設(shè)計(jì)，以不同的首字母開(kāi)始，分不同的小組，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)想出這個(gè)首字母的單詞，看哪個(gè)小組在同一時(shí)間段內(nèi)想出的最多，那么他們就是勝出的隊(duì)，教師會(huì)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生嘗到勝利的喜悅，同時(shí)對(duì)以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加的有信心。

五、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)成，需要學(xué)生主動(dòng)的參與，教師在一旁進(jìn)行引導(dǎo)，注重創(chuàng)新能力的提升，這是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的過(guò)程需要師生的結(jié)合才能做到有效的完善。教師應(yīng)該從生活實(shí)際出發(fā)，將課堂教學(xué)與生活實(shí)際相融合，這樣會(huì)給予學(xué)生熟悉感，對(duì)于問(wèn)題的解決也會(huì)充滿熱忱。還可以結(jié)合課本與實(shí)際進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生身臨其境，感受英語(yǔ)教學(xué)的魅力，從而獲得英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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