李麗容

【摘要】興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能有效提升教學(xué)的效率。教師可以通過靈活創(chuàng)設(shè)教學(xué)語境、設(shè)計教學(xué)游戲、運用教學(xué)媒體、精心設(shè)計教學(xué)練習(xí)等方式培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

【關(guān)鍵詞】英語課堂教學(xué) 學(xué)生 興趣

從事小學(xué)英語教學(xué)工作十幾年來，我在平時的教學(xué)工作中，經(jīng)?？吹讲糠只騻€別學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上不時表現(xiàn)出種種冷漠，缺少熱情，似乎成績的好壞都無所謂的態(tài)度。身為他們的英語老師，應(yīng)先自我檢討：為什么這些學(xué)生會對英語學(xué)習(xí)索然無味，毫無興趣呢？是不是自己平時在課堂上，總是“一言堂”，總是向?qū)W生灌輸現(xiàn)成的知識，以一成不變的模式上課，學(xué)生始終處于消極、被動的學(xué)習(xí)地位，老師講什么就聽什么，也不用動腦筋思考。長此以往，學(xué)生對這樣的課堂學(xué)習(xí)就會毫無興趣了。因此，通過這些年來的摸索和實踐探討，我認(rèn)為要想提高英語課堂效果的最好辦法是在“興趣”上下功夫?！芭d趣”是最好老師，尤其是對沒有自制力的小學(xué)生而言。那如何在英語課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？本人認(rèn)為可以從以下幾方面嘗試：

一、靈活創(chuàng)設(shè)語境

在教學(xué)中可以根據(jù)講課的內(nèi)容，布置教室，給學(xué)生渲染英語氣氛；可以根據(jù)某一課時的內(nèi)容，設(shè)計板書形式。例如：我在五年級上學(xué)期（PEP版）教授Unit 6 In a Nature Park 這一單元時，我把黑板布置成一個大自然公園，一上課便給學(xué)生身臨其境的感覺，讓學(xué)生一起進(jìn)入大自然公園去感受本節(jié)課要學(xué)的相關(guān)知識。同時，我把一些“動物”和“河流”等藏在其中，為下一環(huán)節(jié)的游戲教學(xué)做好鋪墊。

二、設(shè)計多種游戲

游戲是小學(xué)生最喜歡的一項活動，適合小學(xué)生的心理和生理特點。通過游戲可以培養(yǎng)他們的交際能力和表達(dá)能力，提高學(xué)習(xí)英語的興趣。例如：在教學(xué)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)時，采用“說悄悄話”的游戲。事先把句子“The elephant is walking.”“The monkey is swinging.”“The tiger is running.”“The bird is flying.”等句子告訴每排的第一個同學(xué)，然后，當(dāng)我喊“開始”時，他們便以最快的速度把句子悄悄地告訴他后面的同學(xué)，以此類推，比一比，看哪一排最先把正確的句子告訴老師，并伴有相關(guān)的動作。在這個游戲中，學(xué)生都聽得特別仔細(xì)，說得特別認(rèn)真，整個課堂上都洋溢著濃厚的學(xué)英語的氣氛和競爭氛圍。

三、寓教于樂

小學(xué)生活潑好動，對事物的注意力不能持久，識記英語單詞和句型又是他們學(xué)習(xí)英語的重難點。于是我常用兒歌和chant穿插在課堂上，以歌促學(xué)，寓教于樂。通過演唱英文歌曲，朗讀韻律歌謠，大大減輕了學(xué)生死記硬背的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。例如：在教學(xué)句型“Can you ...？”以及回答“Yes，I can.”或“No，I cant.”時，我把這些句型填入兒歌“兩只老虎”這首眾所皆知的熟悉曲子中，而且，老師只需示范一次，學(xué)生便能自己填詞，自己唱了，學(xué)生想不到自己也能成為作詞家和歌唱家了。這樣，學(xué)生興趣就會提高，自信和自豪感也能隨之而生，那么課堂氣氛空前高漲。

四、運用教學(xué)媒體

在小學(xué)英語教學(xué)中，如果只用貧乏的講解，學(xué)生記不住、分不清，鼓噪乏味，效果也不佳。而利用電教手段和直觀教具形象地將所學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前，不但能加強(qiáng)學(xué)生的印象，而且使學(xué)生感到新奇有趣。

比如：學(xué)習(xí)水果時，可以將所要學(xué)習(xí)的水果帶到課堂中來。又如：在教日常用語“Good morning”、“Good afternoon”、“Good evening”時，可以運用多媒體播放相關(guān)教學(xué)動漫：小明和小張早晨上學(xué)路上碰到了，打招呼說“Good morning”；然后，等到中午時候，兩個人在操場上踢足球又碰面了，互相打招呼說“Good afternoon”；等到晚上時候，兩個人又在散步時候碰到了，又打招呼說“Good evening”。通過播放教學(xué)短片，使教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)變得更加直觀和通俗易懂，而且畫面感強(qiáng)，能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

每個年齡階段有每個階段的特點，教師要抓住小學(xué)生的年齡特征，在教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的視聽感受，盡量做到能的讓他們聽，能看的讓他們看，能摸的讓他們摸，激發(fā)他們的求知欲，讓學(xué)生全身心地投入到教學(xué)活動中。還有，在課堂上經(jīng)常播放課文磁帶，讓學(xué)生模仿并跟讀規(guī)范的語音語調(diào)；或在電腦上播放教學(xué)光盤，圖文并茂，將語言和情景結(jié)合起來，創(chuàng)造生動活潑的課堂學(xué)習(xí)氛圍；或采用簡筆畫教學(xué)新單詞，調(diào)動學(xué)生的視覺，促進(jìn)記憶。這樣，學(xué)生面對的就不再是單調(diào)的色彩，耳聞的也不再是老師一成不變的聲音，學(xué)生就不再枯燥的感覺，他們的學(xué)習(xí)興趣就會被激發(fā)起來，能夠自覺參與活動。

五、精心設(shè)計練習(xí)

新知識學(xué)習(xí)后，練習(xí)是課堂不能缺少的步驟。如果課堂練習(xí)設(shè)計好，不僅鞏固新的知識，形成技能，又可以增添學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。首先，練習(xí)要面向全體學(xué)生，要循序漸進(jìn)，有層次感。一般可分為基本練習(xí)、變式練習(xí)和綜合練習(xí)。其次練習(xí)形式要多樣，練習(xí)要避免單調(diào)乏味。最后，練習(xí)手段要靈活。根據(jù)小學(xué)生爭強(qiáng)好勝的特點，也引進(jìn)競爭機(jī)制。

總之，英語學(xué)習(xí)，興趣為先。在小學(xué)英語教學(xué)中，應(yīng)以激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為手段，從而達(dá)到小學(xué)生學(xué)習(xí)英語能力的培養(yǎng)。當(dāng)然激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)法很多，但真正達(dá)到提高興趣的目的，各種教法還應(yīng)交替或綜合使用，還要不斷創(chuàng)新和探索。

參考文獻(xiàn)：

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