2020年4期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對象，為廣大教職員工提供一個發(fā)表學術論文的平臺。
讀與寫
綜述·專著
教改·教研
閱讀·寫作
- 幼兒早期閱讀興趣與習慣的培養(yǎng)研究
- 探究高中語文教材中人物傳記類作品的教學策略
- 小學語文基本功訓練之我見
- 情境教學在小學語文教學中的運用分析
- 新課標下小學語文教學策略淺析
- 探討小學語文教學中如何培養(yǎng)學生口語交際能力
- 高中語文寫作中小組合作學習的有效應用
- 淺析小學語文閱讀教學中讀寫結合教學模式的應用
- 高中語文教育中的故事思維教學之我見
- 試論信息技術與高中語文教學有機結合
- 小學語文低年級段寫話教學整合圖畫書資源的實踐探究
- 小學語文作文分類指導教學的創(chuàng)新策略
- 腹有詩書氣自華
——小學古詩教學策略分析 - 語文課堂教學如何有效導入
- 小學語文高年級閱讀教學隨文練筆設計的相關思考
- 海量閱讀促成長
- 如何在小學語文教學中營造良好的課堂氛圍
- 巧借微視頻，讓語言表達煥發(fā)生機
——基于閱讀教學的語言文字訓練策略探究 - 小學語文中段習作教學的設置與教學創(chuàng)新分析
- 淺談小學生作文寫作能力的培養(yǎng)
- 淺談作文教學中如何提高學生的思想素質
- 小學語文教學學生口語表達能力的培養(yǎng)
- 初中課內閱讀與校本讀物相結合的策略研究
- 小學語文課堂教學中學生朗讀能力的培養(yǎng)策略研究
- 讓語文課更有“味”
——分析提升小學語文課堂評價語言有效性的策略 - 小學生國學經(jīng)典研究的現(xiàn)實依據(jù)
- 小學語文課外閱讀指導與閱讀習慣養(yǎng)成初探
- 關于小學語文課堂和練習中對錯誤信息的有效利用
- 探析小學語文教學師生互動中的話語溝通
- 如何提升初中生的古典詩詞鑒賞水平
- 初中語文古典詩詞鑒賞教學技巧研究
- 信息技術背景下小學語文高效課堂的構建
- 小學語文情景教學法的應用
- 試論國學經(jīng)典誦讀在初中語文教學中的滲透
- 探析農(nóng)村小學語文朗讀教學的有效方法
- 如何提高少數(shù)民族地區(qū)小學生漢語寫作素養(yǎng)
- 淺談小學語文教學中提高學生興趣的方法
- 小學低年級寫字教學質量的提升方式解讀
- 核心素養(yǎng)導向下的小學語文教學措施分析
- 重視低年級學生聽話、說話能力的培養(yǎng)
- 課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性研究
- 淺談小學作文教學新策略
- 基于新課程下的小學語文閱讀指導策略
- 在小學高年級語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的策略
- 《蒹葭》中“三美”賞析
- 繪本閱讀在小學語文寫話教學中的運用解析
- 小學高年級作文評價語探析
- 淺談小學語文讀寫結合教學的有效途徑分析
- 小學高年級語文非連續(xù)性文本的教與學
- 融合讓學引思的小學語文閱讀教學策略研究
- 如何在小學語文教學中踐行社會主義核心價值觀
- 小學語文教學中學生語言表達能力的培養(yǎng)
- 淺談素質教育下創(chuàng)新小學語文課堂教學的策略
- 小學語文教師兒童文學素養(yǎng)的提升策略
- 探究小學語文習作教學中思維導圖的應用
- 小學語文讀寫結合教學模式的構建策略探究
- 小學語文單元整合教學策略構建探究
- 關于課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性探析
- 淺談提高少數(shù)民族學生語文寫作能力的途徑
- 試論新課改背景下小學語文閱讀興趣的培養(yǎng)方法
- 小學語文自主學習課堂教學模式構建分析
- 群文閱讀中指導小學生讀寫結合的策略探討
- 小練筆在小學語文課堂中的應用
- 小學語文微課開發(fā)思考
- 論如何在小學語文課堂教學中激發(fā)學生的學習興趣
- 探析基于核心素養(yǎng)視角下的小學語文閱讀教學
- 探討如何提高小學語文閱讀教學效率
- 探討案例教學法在小學語文教學中的應用
- 小學語文教學趣味性課堂的實踐策略
- 小學語文作文起步教學開展芻議
- 如何在小學語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 關于構建以學生為主體的小學語文高效課堂的有效策略探討
- 小學語文閱讀與寫作教學的整合
- 淺談如何實現(xiàn)小學語文課堂互動教學
- 現(xiàn)代信息技術與初中語文閱讀教學的整合探析
- 小學語文課堂中小練筆的有效性分析
- 新課改背景下小學語文個性化閱讀教學策略
- 新媒體技術在小學語文教學中的應用效果例談
- 愛上流淌筆尖的美
——寫字教學策略芻議 - 有效提高小學作文教學效率的措施
- 淺談小學語文課堂中學生學習興趣的激發(fā)路徑
- 在小學語文閱讀教學中有機滲透學生習作指導
外文·外語
- 高中英語學習方法之我見
- 淺談如何克服初中學困生學習英語的心理障礙
- 問題引導法在高中英語教學中的應用
- 信息化時代的英語教與學
- 高中英語教學中滲透傳統(tǒng)文化的探討
- 探究高中英語閱讀教學中跨文化意識的培養(yǎng)
- 思維導圖在初中英語寫作教學中的應用
- 探析提升初中英語寫作課質量的有效策略
- 初中英語合作學習中存在的問題及對策
- 運用信息技術提高小學英語的聽、說、讀、寫的能力
- 妙招化解初中英語寫作教學難題
- 農(nóng)村初中英語閱讀教學的現(xiàn)狀與對策
- 試論高三英語一輪復習策略
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語教學探討
- 魚骨圖在初中英語閱讀的應用
- 探討基于核心素養(yǎng)背景下小學英語閱讀能力的培養(yǎng)舉措
- 試論初中英語教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 創(chuàng)新記憶方法，提高小學英語單詞記憶效率
- 希沃交互式電子白板在小學英語讀寫課中的應用
——以“PEP5 Unit4 What can you do”為例 - 思維導圖在初中英語閱讀教學中的運用探究
- 在高中英語教學中應用翻轉式課堂提升教學效果的策略
- 小學英語基于個性化作業(yè)設計思考
- 自然拼讀法在小學英語教學中的應用
- 高中英語聽力教學中“聽說互動原則”探析
- 農(nóng)村小學英語口語教學的困境及對策分析
- 讓小學生在英語學習中收獲快樂
- “詞根學習法”在農(nóng)村小學英語教學中的應用研究
- 初中英語教學中小組合作學習的嘗試
- 合作-探究視域下初中英語閱讀教學的有效實施
數(shù)學·信息
- 談活躍小學數(shù)學課堂氛圍的重要性和途徑
- 初中數(shù)學“導學互動”教學模式的應用研究
- 小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的動手操作能力
- 對提高高中數(shù)學課堂教學效率的對策探討
- 初中數(shù)學中對后進生培養(yǎng)的有效措施
- 學生創(chuàng)造性思維成就小學數(shù)學課堂精彩
- 小學數(shù)學小組合作學習方式的實施策略研究
- 小學數(shù)學教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略分析
- 小學數(shù)學課堂教學中特殊兒童“隨班就讀”學習興趣培養(yǎng)
- 互動教學在農(nóng)村小學數(shù)學教學中的應用策略研究
- 應用3D打印在初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力
- 小學六年級數(shù)學教學實踐分析
- 農(nóng)村小學數(shù)學班內小組分層教學的策略
- 探究小學數(shù)學教育中運用評價策略激勵學生學習興趣的措施
- 探討微課在初中數(shù)學課堂上的應用
- 初中數(shù)學教學中多媒體的應用
- 緊扣初中數(shù)學，注重課堂實效及體現(xiàn)靈活運用教學方法
- 小學數(shù)學教育中的創(chuàng)新教學之我見
- 小學數(shù)學中如何培養(yǎng)學生問題意識
- 小學高年級數(shù)學教學思路的創(chuàng)新性探究
- 小學數(shù)學基于自主探究性學習有關思考
- 小學數(shù)學課堂中小組合作研究策略淺析
- 小學數(shù)學低段拓展型課程實施的問題及對策研究
- 小學數(shù)學課堂提問有效性芻議
- 試論小學數(shù)學應用題教學
- 小學數(shù)學教學中學生思維能力培養(yǎng)的策略
- 談小學數(shù)學教學中如何發(fā)揮好練習的作用
- 高中數(shù)學新課程標準國際比較研究
- 小學數(shù)學教學中數(shù)學思想方法的滲透
- 陶行知生活教育理論在小學數(shù)學教學中的實踐研究
- 從一節(jié)中考專題復習課談培養(yǎng)學生的數(shù)學思維
- 小組合作，體驗成功
——探究小學數(shù)學的教學活動合作學習方式 - 多媒體技術在初中數(shù)學教學中的應用
- 小學數(shù)學教學中提升學生的計算能力策略探討
- 初中數(shù)學錯題本的作用與運用
- 關于小學數(shù)學教師轉化學困生的基本策略探討
- 淺析數(shù)學思維和數(shù)學興趣在小學數(shù)學教學中的意義
- 小學數(shù)學低年級課堂導入藝術分析
- 探究新課改下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新
- 信息技術在小學數(shù)學教學中的應用實踐
- 為什么點那么難“描”
- 提升小學數(shù)學教學中動手操作的有效性
- 論初中數(shù)學教學中學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 淺析如何運用信息技術提高小學數(shù)學教學效率
- 淺談小學數(shù)學教育中合理應用分層教學模式的措施
- 程序設計教學中融入計算思維的探究
- 如何對數(shù)學教材進行自我解讀
- 關于小學數(shù)學教學中創(chuàng)設有效問題情境的策略探討
- 淺談如何構建小學數(shù)學高效課堂教學
- 探究小學數(shù)學高效課堂的構建
- 探究提高小學生數(shù)學學習興趣的策略
- 淺談初中數(shù)學習題教學的有效方法
- 探究小學數(shù)學教育中如何進行計算教學的策略
- 讓思維可視化教學走進小學數(shù)學課堂
- 關于小學數(shù)學階段復習課設計的思考
- 淺析小學數(shù)學課堂中如何合理應用情景教學法
- 小學高年級數(shù)學趣味教學的設計及實踐
- 芻議基于核心素養(yǎng)視角下如何開展小學數(shù)學教學
- 小學數(shù)學生活化教學模式的構建
- 微課在小學數(shù)學教學中的應用
科學·自然
- 高中生物教學中滲透健康教育的研究
- 初中物理教學面面觀
- 高中生物教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方法
- 初中化學高效的教學模式策略淺談
- 高中化學課堂互動的引導策略與案例研究
- 高中物理高效課堂教學的若干思考
- 核心素養(yǎng)下初中生物實驗教學的優(yōu)化探究
- 新課改下高中物理課程創(chuàng)新教育
- 淺談科學課程改革新思路
- 初中物理實驗教學與學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)分析
- 高中生物教學中如何導入例談
- 生活素材在初中物理教學中的應用研究
- 如何讓初中物理教學“活”起來
- 探究閩北山區(qū)小學生科學素養(yǎng)提升的培養(yǎng)策略
- 試論小學科學如何實施有效教學
- 初中物理分類教學策略分析
- 小組合作學習在初中化學教學中的應用
- 農(nóng)村小學科學教學實踐活動策略研究
- 初中生物“生活化”教學策略探討
- 談新教育理念下的高中化學課程改革策略
- 關于初中物理課堂提問的技巧及方法分析
- 多種教學方法在小學科學教學中的運用例談
- 高中生物教學中的核心素質培養(yǎng)
- 巧用技術手段突破物理教學難點
歷史·地理
體育·藝術
- 淺談小學體育教學中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 大學生鍛煉行為與高校體育教學改革的關聯(lián)性思考
- 淺析小學美術教育中如何進行色彩教學
- 流行音樂在高中音樂教學中的運用研究
- 淺談信息技術在高中音樂教學中的應用
- 初中體育課堂教學中的個性化教育之我見
- 關于小學體育教學中籃球教學的思考
- 音樂游戲在小學音樂教育中的作用與實踐
- 奧爾夫音樂思想在小學音樂教學中的應用
- 核心素養(yǎng)下小學體育教學中滲透德育的實踐與探索
- 簡析小學體育課堂中學生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成
- 美術興趣小組在中小學美術教育教學中的使用研究
- 樂學樂畫
——探求快樂美術之創(chuàng)新 - 小學美術教學中的合作學習分析
- 智慧課堂讓美術課輕松“上陣”
- 淺談農(nóng)村初中體育教學存在的問題和實施方法
- 奧爾夫教學法在小學音樂課中的應用
- 信息技術在小學體育教學中的作用芻議
- 淺談如何在小學音樂教學中進行節(jié)奏訓練
- 新時期高中美術教育與審美能力培養(yǎng)分析
教師·學生
幼教·啟蒙
- 幼兒園教學中快樂互動教學的開展策略探尋
- 淺析學前教育中童話故事的作用及方法
- 課程游戲化背景下家園合作共贏過程的基礎分析
- 淺談繪本教學中教師的有效指導行為
- 試論幼兒園藝術領域教學策略
- 開展農(nóng)村幼兒園大班留守兒童自理能力培養(yǎng)難點及對策
- 幼兒教學中游戲教育的應用研究
- 非洲鼓在幼兒園教學中的運用
- 幼兒語言教學中口語表達能力的培養(yǎng)
- 如何家園共育促進農(nóng)村幼兒園中班留守兒童自理能力的提高
- 淺談教師如何在幼兒游戲中發(fā)揮引導作用
- 提升學前教育教學設計能力的策略探究
- 幼兒園游戲化體育活動的有效開展策略
- 幼兒教學中游戲教學的作用解析
- 淺談新時代背景下幼兒教師素質
- “秘密角”引領幼兒的情緒航線
- 淺談幼兒美術活動中材料的投放策略
- 淺析幼兒教育生活化的實踐策略
解析·設計
- 現(xiàn)代信息技術在特教美術課堂中的作用
- VR眼鏡的試驗及其在中學課堂教學中的應用研究
- 基于代幣制促進中度智障學生良好行為習慣養(yǎng)成的個案分析
- 微課視頻高效制作流程方法研究
- 按文情定教路
——《魚游到了紙上》教學談 - 初中POP社團手繪海報教學現(xiàn)狀及實施策略
- 做智慧型教師 創(chuàng)建高效課堂
- 心中有愛，眼里有光
- 泉州師范學院附屬中學學生耐力素質發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究
- 小學信息技術教學策略分析
- 德育潤心，匠心樹人
- 科學教學中如何培養(yǎng)學生的推理能力
- 小學數(shù)學的魅力
- 幼兒園課堂思維能力培養(yǎng)探究
- 農(nóng)村小學英語語音教學之我見
- 如何將立德樹人落實到學科教學中
- 淺議新聞作品中的文化元素
- 探究小學數(shù)學教學如何融入生活培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)
- 提高小學語文課堂實效教學之淺見
- 淺析英語學習焦慮