歐陽金華

(貴州省黔南州惠水縣第二中學 貴州 惠水 550600)

初中學生正是學生的身體迅速生長的時期，此時，學生正處于青春發(fā)育期，是他們生長的第二次高峰，在這個階段，學生的生理、心理、自我意識等都在快速發(fā)展，是學生的性格意識、形態(tài)意識、生活態(tài)度、人生觀、價值觀和世界觀迅速發(fā)展的重要階段。此時學生的意志薄弱，主觀能力較差，周圍的生活和學習環(huán)境的優(yōu)劣，他們所接觸的人和事情，以及對待事物的態(tài)度都會他們產生較大的影響。如果這個階段忽視了對學生思想意識的正確的引導，他們很可能產生思想偏激、是非觀念不明確、心理不平衡等不良的后果。

1.關注學生生的言談舉止，及時進行正確的引導

初中學生的年齡較小，思想單純，他們會通過語言的形式暴露出他們的思想意識，他們的語言和行為能夠反映出他們的想法，我們可以根據這些做出一定的判斷，在針對性進行教育。所以，在日常生活和學習過程中，教師要多注意觀察他們的一言一行，精神面貌、待人接物等表現的狀況，了解他們的內心想法和思想品質。如果發(fā)現學生的情緒發(fā)生大幅度變化時，教師一定要及時了解其原因，是學生的家庭原因，是學生學習成績下滑的原因，還是由于和學生之間的矛盾等原因造成的。教師要根據原因對他們進行心理疏導或者調節(jié)矛盾等方式及時解決，不要讓他們的情況向更不好的方面發(fā)展。教師還要了解學生們之間的親疏關系，知道們都有哪些學生關系比較好，哪些學生之間關系比較冷淡，以便于教師通過學生之間的關系進行協(xié)調工作。

2.重視家庭教育的作用

對于我們每一個人的性格特點，思想品質，對待事物的看法態(tài)度，人際關系的處理等等情況的處理態(tài)度，都和個人的原生家庭具有很重要的關系。因此，每一個人從出生開始，就和家庭中的每一位成員朝夕相處，家庭成員的思想品質，行為習慣，處事態(tài)度，與人交往的方式都潛移默化的影響著孩子，孩子接觸最多的是自己的家長，而且家長是孩子的第一任老師。家長是孩子最信任和最崇拜的人，家長的言行對孩子的影響是最大的。當孩子進入初中之后，雖然他們有了自己的小想法，小主意。但是，他們的年齡畢竟還小，心理不成熟，缺乏社會經驗和人生經歷，一些自認為很好的想法也是欠考慮的。如果對他們僅僅通過說教的方式來進行教育效果的不好的，甚至有時候會適得其反。此時，我們就對初中學生進行教育時要講究一定的方法和技巧，不能簡單的說教，可以通過一些具有是實際例子講給他們聽，讓他們自己去領悟其中的道理，然后在對照他們自己的言行，自己去感悟。這樣他們就從內心真正的明白了自己應該干什么，不應該不做什么。教師一定要和家長多溝通，通過家長對學生進行教育，因為學生對自己的家長是最信任的，家長的思想對他們影響是最大的。家長和教師是對學生關注最多，對學生的管理是最多的，因此家長和教師的教育思路要保持一致，兩方面對學生進行引導和教育，這樣的效果是最好的。

3.重視周圍環(huán)境的影響作用

在初中階段，總有一部分學生的思想出現或多或少的問題，而且這部分學生的學習成績比較差，在班級里影響不好，是班級思想行為落后的學生，有時候他們的一些錯誤行為是想引起教師的注意而故意的，他們感情脆弱，敏感，固執(zhí)、偏激。實際這些行為并不是他們本身的真實情況，而是他們自卑、失落的一種表現形式，他們想得到學生們和教師的關注和認可，就故意的做出一些“出格”的事情。所以對這部分學生教師不能直接去做思想工作或者說教。教師可以發(fā)動和他關系好同學動員這些學生一起參與班級的集體活動，并且要給他們分配一些的具體的適合他們做的事情，讓同學們多和他們交往，讓他們和班級的其他同學一樣參與班級的集體活動。對于他們的表現，要及時給予肯定和表揚，讓這些學生遠離那些行為習慣不好的社會上的人，讓他們感受到周圍的同學們的積極向上樂觀的氛圍。

4.要增強學生的抗挫折能力

讓學生有遠大的理想和抱負。中學生的心理挫折主要源于成績的不佳和同學關系不好。老師要對學生的不良心理給以指導和幫助，這樣就可以形成良好的班級作風。剛上初中時，很多學生不適應初中階段的學習，有很多同學產生了厭學情緒，內心嚴重受挫。對于這類情況，就要讓他們掌握有效的學習方法和遠大的理想來激勵學生。要及時有效地告誡他們，有遠大的理想是件好事，但理想和現實是有差距的，需要付出艱苦的努力和汗水。通過名人成功的案例教育和激勵他們，抗挫折能力增強了，克服了學習中的一些困難，學習積極性得到了很大的提高，學習成績也提高很多。達到了預期的效果。要滋潤著每一個學生的心靈。對待每個學生付以真誠的情感，尊重他們感化他們，讓學生心理得到健康的發(fā)展。熱愛學生是每個教育工作者必須做到的?！案腥诵恼吣群跚椤保逃ぷ髡咧挥邪褠鄣那楦胁シN到學生的心田，讓每一個學生在新教育形勢下都能健康快樂的成長，師生間才能做到心心相印，收到良好的教育效果。教育藝術之樹只有植根在愛的土壤里，才能結出豐碩的果實。

綜上所述，隨著科學技術的發(fā)展，人們的利用網絡獲取信息的同時，也受到了網絡中不良信息的影響。其中，尤其是中學生，中學生的心理還未成熟，容易受到外界的誘惑。要想加強中學生的心理健康教育，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，需要通過教師、家長以及學生自身的努力，共同幫助學生找到適合自己的保護措施，培養(yǎng)中學生健康的心理。