2018年1期
新課程·下旬
探索篇
- 新課程理念下高中英語寫作教學(xué)方法探索
- 從《短歌行》的“憂”看“家國情懷”
- 探索高中地理學(xué)科的德育教學(xué)
- 新課改背景下高中生英語詞匯學(xué)習的有效策略
- 歸納演繹推理在氣候教學(xué)中的比較研究
- 新課改下提高高中思想政治課課堂效率的策略
- 充分把握新教材，構(gòu)建生命課堂
- 基于化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)下的優(yōu)化作業(yè)設(shè)計
- 現(xiàn)代信息技術(shù)與化學(xué)課程整合的切入點的探究
- 化學(xué)實驗改進在教學(xué)中的實踐和反思
- 利用現(xiàn)代信息技術(shù)建立以學(xué)生為中心的化學(xué)教學(xué)模式
- “檢測生物組織中的還原糖”實驗中分層次探究的應(yīng)用
- 《普通高中生物課程標準》下不同課型新模式的探究
- 高中物理實驗探究教學(xué)的實踐探究
- 民族地區(qū)農(nóng)村高中德育工作中存在的問題及應(yīng)對策略
- 農(nóng)村中學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)+法治教育的認知度與接受研究
- 開展科技模型教育 促進學(xué)生健康成長
- 信息技術(shù)高效教學(xué)探索
- 創(chuàng)新理念下高中數(shù)學(xué)作業(yè)方式的改變與有效性實踐
- 探究高中語文名著閱讀教學(xué)的困境及對策
- 淺談高中語文口語交際的教學(xué)現(xiàn)狀及策略
- 高中英語課堂師生互動探討研究
- 高中英語讀寫結(jié)合課堂教學(xué)的組織與實踐
- 讀寫結(jié)合，以讀促寫的教學(xué)實踐研究
- 以話題為中心的英語閱讀教學(xué)策略研究
- 分析高中英語教學(xué)中的口語訓(xùn)練
- 高中政治生活化課堂構(gòu)建的策略研究
- 高中地理課堂教學(xué)有效度分析與提升策略研究
- 以實踐探究能力為基礎(chǔ)的高中地理校本課程開發(fā)
- 激發(fā)學(xué)習興趣，走出教學(xué)誤區(qū)
- 變式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效性研究
- 高中數(shù)列的有效教學(xué)研究
- 高中物理學(xué)習策略的培養(yǎng)研究
- 高中化學(xué)多樣化教學(xué)策略探究
- 高中化學(xué)實驗存在的問題及對策研究
- 高中美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀及對策探究
- 高中足球模塊差異分層教學(xué)的實踐研究
- 新課標背景下中學(xué)語文作業(yè)創(chuàng)新初探
- 高中語文多樣化閱讀的探索與實踐
- 新課程標準下的高中英語教學(xué)研究
- 師生互動
- 高中英語教學(xué)中如何開展自主探究學(xué)習
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語文學(xué)作品閱讀教學(xué)
- 關(guān)于新課改下高中歷史教學(xué)的有效性分析
- 用“唯物史觀”統(tǒng)領(lǐng)高中歷史教學(xué)
- 探究歷史規(guī)律，培養(yǎng)思維能力
- 淺談基于核心素養(yǎng)的高中地理深度教學(xué)
- 核心素養(yǎng)理念下高中數(shù)學(xué)教學(xué)舉措
- 論素質(zhì)教育視野下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略
- 關(guān)注化學(xué)“核心素養(yǎng)” 構(gòu)建學(xué)生“微粒觀”
- 高中化學(xué)實驗疑難問題解決策略
- 基于“綠色化學(xué)”理念下高中化學(xué)實驗的教學(xué)改革
- 論高中美術(shù)教育課程改革的探究
- 淺談新時期高中體育教學(xué)內(nèi)容的選擇
- 新課改下高中課堂教學(xué)管理改革思考
- 淺談高中語文作文教學(xué)的突破要點
- 厚積薄發(fā)出美文
- 探究“以學(xué)生為中心”教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 在高中英語閱讀教學(xué)活動開展中滲透文化因素的方法
- 淺談過程體裁法在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 過程教學(xué)法在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 情境教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用淺析
- 高中英語詞匯教學(xué)方法探究
- 高中英語口語拓展性教學(xué)探討
- 巧用對比 觸類旁通
- 體驗式教學(xué)方法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
- 高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)的策略淺析
- 高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習方法探討
- 數(shù)形結(jié)合思想在中學(xué)學(xué)習中的研究意義
- 體驗式教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 高中物理實驗中如何加強數(shù)據(jù)處理教學(xué)
- 強調(diào)化學(xué)專業(yè)術(shù)語在教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中化學(xué)課程實驗教學(xué)實施策略的探究
- 導(dǎo)入法在高中生物教學(xué)課堂的應(yīng)用探討
- 將“生物”和“生活”相結(jié)合
- 淺談生物課的導(dǎo)入方法
- 探究高中音樂鑒賞課課堂導(dǎo)入
- 分層教學(xué)法在高中體育教學(xué)中的運用
- 高中生物學(xué)概念獲得模式與概念同化模式探究
課程篇
- 搭建“閱讀教學(xué)”與“寫作教學(xué)”的橋梁
- 我是雜文 何為雜文
- 開展主題模式，打造有生命力的閱讀
- 高中英語被動語態(tài)教學(xué)簡談
- 政治認同概念解讀
- 聚焦歷史有效問題設(shè)計 構(gòu)建探究課堂教學(xué)模式
- 從柯西不等式的證明過程談?wù)剺?gòu)造法
- 高中數(shù)學(xué)不等式教學(xué)策略的分析
- “極限思想”解決導(dǎo)數(shù)問題
- 透過函數(shù)圖象 看清數(shù)列背景
- 斜拋運動在空氣阻力f=—kv情況下的研究
- 情景教學(xué)在高中奧林匹克化學(xué)競賽教學(xué)中的應(yīng)用初探
- 例析“電子得失守恒法”配平氧化還原反應(yīng)方程式的技巧和策略
- 《常見的酸和堿》的“游戲”復(fù)習策略
- 用好“問題探討”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
- 一節(jié)實驗課帶來的思考
- 蛋白質(zhì)變性后熟食利于消化吸收是變性的蛋白質(zhì)更易消化嗎
教學(xué)篇
- 多媒體輔助高中英語教學(xué)探究
- 基于微課下高中英語語法教學(xué)的思考
- 多媒體教學(xué)在西藏班高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中政治課堂如何利用平板電腦提高教學(xué)質(zhì)量
- 微課資源在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 試論如何在高中地理課堂中應(yīng)用微課教學(xué)
- 高中地理微課程教學(xué)設(shè)計
- 淺析高中地理教學(xué)中微課程的應(yīng)用
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代信息技術(shù)對高中地理課堂教學(xué)的影響
- 淺談智慧教學(xué)云平臺在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談多媒體在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 云思想在高中物理實驗教學(xué)中的應(yīng)用研究構(gòu)建研究
- 中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)策略初探
- 談現(xiàn)代技術(shù)手段在高中美術(shù)欣賞課中的作用
- 淺析高中信息技術(shù)教學(xué)實踐中的困惑與對策
- 初探微課在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談微課程在信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用
- 巧用visual foxpro輕松處理教務(wù)日常數(shù)據(jù)分析
- 云課堂教學(xué)組織模式在高中信息技術(shù)課中的應(yīng)用研究
- 試論信息技術(shù)學(xué)科日常教學(xué)實踐
- 淺析高中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題及解決策略
- 初探信息技術(shù)微課輔助教學(xué)
- 多元評價法在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 淺談“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法在信息技術(shù)課堂中的有效運用
- 普通中學(xué)高中生英語寫作能力偏低的原因探討與對策
- 高中語文古詩詞鑒賞教學(xué)策略思考
- 現(xiàn)階段高中英語教學(xué)存在的問題分析及解決建議
- 語篇分析視角下高中英語閱讀教學(xué)策略的思考
- 高中英語寫作教學(xué)的一點反思
- 談高中英語閱讀教學(xué)中的詞匯教學(xué)
- 有關(guān)高中政治課堂教學(xué)生活化的幾點思考
- 新課標下高一數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點反思
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化的思考
- 有意義學(xué)習理論對高中藝術(shù)生數(shù)學(xué)教學(xué)的啟示
- 指導(dǎo)“數(shù)學(xué)文化社團”之我見
- 授“漁”而不授“魚”
- 如何在高中物理學(xué)史的教學(xué)中促進學(xué)生的哲學(xué)思考
- 基于核心素養(yǎng)的高三生物科學(xué)史復(fù)習策略思考
- 以生活為鏡，照亮高中生物教學(xué)之路
- 淺談高中化學(xué)計算類問題解決障礙的診斷及矯正
- 淺析如何在學(xué)習興趣中促進教育均衡發(fā)展
- 淺析如何將搖滾樂融入高中語文教學(xué)
- 高中英語交流互動課堂教學(xué)模式的探索和應(yīng)用
- 淺析“同課異構(gòu)”在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 思維導(dǎo)圖在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用初探
- 芻議元認知在高中英語閱讀教學(xué)中的運用
- 創(chuàng)新，提升課堂教學(xué)效率之階梯
- 高中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習的實踐探究
- 混合式教學(xué)模式在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐與研究
- 如何利用“最近發(fā)展區(qū)理論”開展高中數(shù)學(xué)差異教學(xué)
- 基于小組合作學(xué)習的高中數(shù)學(xué)教學(xué)探究
- 高中物理教學(xué)中個體差異教學(xué)探析
- 小組化學(xué)習在高中化學(xué)教學(xué)中的必要性
- 高中化學(xué)課堂研究性學(xué)習理念的整合實踐微探
- 高中生物復(fù)習課教學(xué)中思維導(dǎo)圖的整合實踐探索
- 分層教學(xué)，整體提升
- 體驗教育中游戲化思維在高中體育課程中的應(yīng)用研究
- 利用“三九式”翻轉(zhuǎn)課堂的形式提高教學(xué)效率
- 高中通用技術(shù)課堂中任務(wù)驅(qū)動型小組合作式教學(xué)的實證研究
- 淺談高中語文高效課堂的構(gòu)建
- 淺議高效課堂在農(nóng)村高中語文教學(xué)中如何實現(xiàn)
- 提高高中語文合作學(xué)習教學(xué)效率的策略初探
- 演講活動對提升學(xué)生寫作水平的作用
- 新形勢下構(gòu)建高中語文高效課堂的策略研究
- 論改進高中語文文學(xué)作品閱讀教學(xué)提高語文素養(yǎng)的有效策略
- 提高高中英語早讀課實效的幾點做法
- 提高學(xué)生空間思維能力 提高地理教學(xué)有效性
- 構(gòu)建高中數(shù)學(xué)有效性課堂的策略
- 高中體育生生物學(xué)習有效性方法探究
- 淺談提高高中體育足球訓(xùn)練的有效性策略
- 如何提高高中體育課堂有效性初探
- 高中語文教學(xué)中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的策略
- 論高中英語教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習意識
- 淺析高中政治教學(xué)中學(xué)生學(xué)習興趣的培養(yǎng)
- 讓自主學(xué)習成為一種習慣
- 高中歷史教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的人文精神探索
- 芻議地理核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與構(gòu)成
- 高中地理教材二次開發(fā)的原則及策略研究
- 淺談高中數(shù)學(xué)課堂自主合作探究能力的培養(yǎng)
- 思維能力在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)探析
- 探析高中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
- 淺談新課改下高中物理的創(chuàng)新教育
- 試論高中物理核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與培養(yǎng)途徑
- 高中化學(xué)教育中學(xué)生學(xué)習興趣的培養(yǎng)
- 高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主管理能力培養(yǎng)的探討
- 中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索
- 基于發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的生物教學(xué)學(xué)具制作
- 淺析高中生物實驗教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
- 高中體育特長生的選拔與培養(yǎng)
- 高中體育教學(xué)中如何提升學(xué)生的合作意識
- 芻議高中音樂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的樂感
- 高中音樂教學(xué)中學(xué)生審美能力培養(yǎng)探究
- 工學(xué)實踐對中學(xué)生創(chuàng)新能力的提高
- 高中英語教學(xué)評價之工具性和人文性的和諧統(tǒng)一
- 高中化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試與課程標準探討
- 從學(xué)生角度談高中政治如何做好小組學(xué)習
- 提高高中語文教學(xué)質(zhì)量探討
- 淺談培養(yǎng)高中學(xué)生地理自主學(xué)習能力的策略
管理篇
- 如何調(diào)適學(xué)生的逆反心理
- 班主任的幾點心得
- 用“愛”澆灌，花香滿園
- 論中學(xué)體育運動安全與防范措施的探討
- 淺析校園綠化的育人功能
- 高中班主任管理工作困境及突破路徑探討
- “參與式”課堂教學(xué)中如何做好教師角色的轉(zhuǎn)變
- 淺議高中歷史教學(xué)中教師主動性的發(fā)揮
- 我的教學(xué)觀
- 多元聯(lián)動，建設(shè)一流教師隊伍
- 新課程理念下思想政治課教師能力素質(zhì)及培養(yǎng)
- 充分發(fā)揮高中思想政治教學(xué)的德育功能
- 高中英語課堂教學(xué)中情感教育的運用
- 高中歷史教學(xué)中學(xué)生價值觀的教育探究
- 高中生語文厭學(xué)心理成因及對策研究
- 高中地理課堂教學(xué)中美育實踐探析
- 高中地理教學(xué)中社會主義核心價值觀教育素材挖掘措施
- 德育融入高中化學(xué)教學(xué)的思考
- 探討高中音樂教學(xué)中的素質(zhì)教育
- 例談研究性學(xué)習對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 高中美術(shù)教學(xué)怎樣融入情感教育探究
- 如何做好高中生的心理健康教育
- 寓德育于生物教學(xué)之中
- 青少年網(wǎng)癮的對策建議
探索篇B
- 淺談學(xué)校傳統(tǒng)文化教育的認識和實踐
- 初中語文議論文閱讀教學(xué)“以寫促讀”法探究
- 開展語文綜合性學(xué)習促進核心素養(yǎng)形成
- 提升我校中學(xué)生漢字書寫能力的個案研究
- 采用微課進行高中英語語法教學(xué)實踐調(diào)研
- 淺談藏區(qū)英語課堂教學(xué)中文化滲透的策略
- 文化背景滲透英語課堂的教學(xué)案例
- 微課
- 新課程理念下高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)中滲透情感與價值觀教育
- 淺談巧解農(nóng)村女生在高中物理學(xué)習中的解決辦法
- 探析初中物理實驗教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 基于學(xué)習進階的物質(zhì)結(jié)構(gòu)教學(xué)分析
- 探析新改革體制下高中化學(xué)的有效教學(xué)策略
- 新時代背景下新型師生關(guān)系構(gòu)建策略探究
- 以人為本對建構(gòu)新型師生關(guān)系的啟示
- 讓我們一起幫孩子放下手機
- 淺談問題學(xué)生轉(zhuǎn)化中的智慧
- 提高農(nóng)村初中殘疾學(xué)生隨班就讀教育質(zhì)量的方法
- 巧借信息技術(shù)開展心理健康教育
- 藏區(qū)寄宿制學(xué)校學(xué)生衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育策略
- 薄弱學(xué)校德育現(xiàn)狀分析及對策思考
- 基于校園網(wǎng)平臺的微課資源在學(xué)生自主學(xué)習中的應(yīng)用
- 論中學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)
- 初中音樂歌唱教學(xué)中演唱形式有效應(yīng)用的研究
- 微課在初中信息技術(shù)教學(xué)中的可行性研究
- 九年一貫制學(xué)校翻轉(zhuǎn)課堂的現(xiàn)狀與應(yīng)對策略
- 足球社團在校園足球教學(xué)中的作用及現(xiàn)狀分析
- 初中語文課堂中拓展教學(xué)研究
- 對初中語文“生態(tài)課堂”教學(xué)的研究
- 初中語文口頭交際訓(xùn)練的研究
- 詞匯在英語學(xué)習中的意義
- 歷史圖像資源教學(xué)探究
- 淺析初中思想品德課教與學(xué)現(xiàn)狀
- 思維導(dǎo)圖在政治課堂的運用研究
- 創(chuàng)設(shè)情境對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的積極影響研究
- 初中物理教學(xué)實踐研究
- 高中生物教學(xué)現(xiàn)狀及策略探究
- 基于自主學(xué)習的高中化學(xué)課堂教學(xué)策略研究
- 高中化學(xué)生活化教學(xué)的實踐研究
- 探究高中校園足球教學(xué)開展的瓶頸及其應(yīng)對策略
- 淺談小學(xué)語文閱讀的積累及其運用
- 新時期下初中語文教學(xué)提問策略探析
- 淺談新課改視野下初中語文教學(xué)中存在的問題和對策
- 打開教改的一扇窗，讓生本教育的陽光溫暖初中語文課堂
- 新時期高中語文開放性教學(xué)探究
- 高中語文新課程文學(xué)鑒賞教學(xué)探究
- 初中英語課文閱讀教學(xué)策略探討
- 試論新課改下初中英語教學(xué)的問題與對策
- 分層教學(xué)法視角下的初中英語教學(xué)策略探討
- 新課程理念下如何指導(dǎo)初中英語聽力學(xué)習
- 潛心求索，更上層樓
- 新課標下的初中思想品德教育方法研究
- 新課程改革背景下對高中地理有效教學(xué)分析
- 探索新時期高中數(shù)學(xué)以學(xué)生為主的教學(xué)開展策略
- 如何構(gòu)建開放式初中數(shù)學(xué)課堂
- 淺析如何提升中學(xué)教學(xué)的趣味性
- 創(chuàng)造教育在初中物理教學(xué)中的實踐
- 淺談高中生物教學(xué)與生活的聯(lián)系
- 探究新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新
- 新課程理念下小學(xué)語文字詞教學(xué)方法
- 淺談農(nóng)村初中語文教學(xué)中觀察法的運用
- 淺談初中語文文言文教學(xué)激趣策略
- 淺談初中生的寫作
- 作文幾種常用的開頭方法以及注意事項
- 淺談初中英語聽力教學(xué)方法
- 例談初中英語寫作教學(xué)的讀寫結(jié)合
- 農(nóng)村初中英語的入門教學(xué)探究
- 高中英語課堂教學(xué)中語言情境創(chuàng)設(shè)探究
- 建構(gòu)主義教學(xué)在高考英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 分層遞進教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的實施
- 淺析初中思想品德課中課堂資源的有效利用
- 探究時政教學(xué)引入初中政治課堂的策略
- “情境教學(xué)”在高中歷史教學(xué)中的運用
- 初中數(shù)學(xué)函數(shù)解題思路與方法分析
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的積極作用及實施策略
- 示錯教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 教學(xué)情境在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用探討
- 數(shù)學(xué)思想方法對數(shù)學(xué)教學(xué)的作用
- 漫談高中數(shù)學(xué)學(xué)習方法
- 矛盾情境在物理實驗教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析初中物理教學(xué)實踐活動
- 高中化學(xué)學(xué)科特點及學(xué)習方法
- 漫談有機化學(xué)教學(xué)中如何巧用肢體語言
- “帶動唱”教學(xué)方法在初中音樂課堂上的應(yīng)用
- 初中美術(shù)教學(xué)中小組合作學(xué)習法的運用研究
- 參與式教學(xué)法在高中生物教學(xué)中的運用分析
- 淺談初中生物課外實踐活動的教學(xué)探討
- 實驗教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的運用
- 淺談新時期初中英語教育教學(xué)研究
- 新課改中初中生物生活化教學(xué)有效開展
- 分層教學(xué)法視角下的初中英語教學(xué)策略探討（1）
課程篇B
- 蘇教版高一語文《想北平》教學(xué)案例
- 淺談高中英語語法教學(xué)
- 淺談部編本背景下，如何提升初中思想品德作業(yè)有效性
- “責任與角色同在”教學(xué)案例分析
- 史料教學(xué)在初三歷史復(fù)習課中的運用
- 以“常見天氣系統(tǒng)”教學(xué)談高中地理生活化
- 義務(wù)教育階段課堂教學(xué)之我見
- 淺談新課程下高中數(shù)學(xué)審題能力培養(yǎng)
- 兩個一次函數(shù)絕對值的和與差求最值的方法探究
- 求幾類數(shù)列公共項問題的解題策略
- 試論初中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)
- 對初中數(shù)學(xué)教學(xué)的思考探究
- 高中數(shù)學(xué)中的向量探究
- 鋁的重要的化合物的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)篇B
- 城郊農(nóng)村初中語文微課教學(xué)研究
- 希沃白板在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于電子白板下高中立體幾何圖形教學(xué)的思考
- 淺談初中物理教育信息化的改革創(chuàng)新
- 互聯(lián)網(wǎng)資源對高中物理教學(xué)變革的影響研究
- 多媒體教學(xué)在高中物理教學(xué)中的運用
- 關(guān)于初中生物教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用研究
- 引入微課，點燃化學(xué)課堂的“催化劑”
- 淺談微課在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談分層教學(xué)在高中信息技術(shù)教學(xué)中的實施
- 微課在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探討
- p2p背景下的中學(xué)音樂教學(xué)思考
- 對微課在高中體育教學(xué)中實踐應(yīng)用的思考
- “微課”推動教師專業(yè)化發(fā)展的優(yōu)勢與策略
- 藏區(qū)初中語文漢語教學(xué)存在的問題及解決方法
- 淺議省考背景下對初中語文“非連文本”教學(xué)的幾點思考
- 高中語文“先學(xué)后教”與“先教后學(xué)”模式比較
- 讓語文課在變中求發(fā)展
- 初中英語中考復(fù)習的教學(xué)策略探究
- 淺論影響農(nóng)村初中英語教學(xué)發(fā)展的因素
- 對中學(xué)英語詞匯教學(xué)的思考
- 初中英語中學(xué)困生情況教學(xué)反思
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- 高中歷史教學(xué)中史料運用的量度問題
- 關(guān)于高中歷史課堂教學(xué)方法的反思
- 高中數(shù)學(xué)習題教學(xué)的五項原則
- 高一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習策略應(yīng)用現(xiàn)狀及教育建議
- 如何上好初中數(shù)學(xué)活動課
- 藏區(qū)初中數(shù)學(xué)學(xué)困生產(chǎn)生的原因及改善策略
- 地理多媒體教學(xué)初探
- 巧用網(wǎng)絡(luò)平臺 實現(xiàn)家校共育
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中的“教”與“思”
- 如何把高中語法上活，上得有趣味性
- “問題教學(xué)法”中的問題
- 如何給初三化學(xué)來個開門紅
- 隨堂練習選題要慎重
- 初中體育教學(xué)困境及對策探究
- 農(nóng)村中學(xué)實施“放羊式體育教學(xué)”的思考
- 影響農(nóng)村中學(xué)校園足球文化發(fā)展因素分析
- 淺談農(nóng)村校園足球發(fā)展制約因素與對策
- 如何突破當前初中美術(shù)教學(xué)的困惑
- 淺談音標教學(xué)在英語教學(xué)中的重要性
- 淺談初三合作學(xué)習小組建設(shè)和管理
- 活動式教學(xué)在初中語文課堂中的實踐
- 淺析影視資源在初中語文教學(xué)中的運用
- 淺議層遞式教學(xué)在初中語文作文教學(xué)中的應(yīng)用
- 對初中語文讀寫一體化教學(xué)的探索
- 基于初中語文閱讀體驗式教學(xué)策略的實施
- 初中語文教學(xué)中合作教學(xué)模式的運用
- 高中語文作文教學(xué)中的創(chuàng)新性和實用性分析
- 高中語文教學(xué)探究式學(xué)習模式的運用探究
- 翻轉(zhuǎn)課堂在高中語文教學(xué)中的實施
- 淺談英語歌曲在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- “自主合作探究”學(xué)習模式在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用體會
- 論初中九年級思想品德愉快教學(xué)的實踐
- 以課堂討論為核心的高中政治動態(tài)教學(xué)探析
- 高中政治教學(xué)的生活化
- 初中思想品德教學(xué)對支架模式的運用
- 探索初中地理情境教學(xué)的實施
- 淺析初中地理教學(xué)中自主合作學(xué)習的開展
- 多管齊下，提高學(xué)生學(xué)習效率齊心協(xié)力，共建地理高效課堂
- 分工合作共同探究在初中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中的有效應(yīng)用分析
- 導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)中的運用
- 合作學(xué)習模式在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 創(chuàng)新引領(lǐng)初中數(shù)學(xué)魅力新秀
- 用生活為初中幾何教學(xué)增加光彩
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性
- 新課程背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)新思路
- 分組實驗在初中物理教學(xué)中的有效應(yīng)用探究
- 開放性課堂教學(xué)在初中物理中的實踐
- 高中化學(xué)學(xué)習生活化的探討
- 試論如何在高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用實驗探究式教學(xué)模式
- 小組合作學(xué)習在生物實驗教學(xué)中的運用
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用于高中生物實驗教學(xué)
- 高中生物概念圖建構(gòu)和應(yīng)用策略的分析
- 淺談欣賞教育下的初中體育教學(xué)實踐
- 美術(shù)教學(xué)中學(xué)生個性化練習探微
- 聽說訓(xùn)練在初中語文教學(xué)中的構(gòu)建
- 提高農(nóng)村校語文教學(xué)質(zhì)量之我見
- 初中語文閱讀教學(xué)的有效性研究
- 初中語文閱讀教學(xué)有效性策略
- 提升新疆初中漢語課堂教學(xué)有效性的探究
- 淺談如何有效提高高中生的語文閱讀效率
- 優(yōu)化高中英語教學(xué) 促進課堂高效
- 構(gòu)建高效英語語法課堂
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- 如何提高初中英語教學(xué)實用性
- 初中英語閱讀教學(xué)中教學(xué)有效性的提高探討
- 淺談如何開展有效的初中道德與法治教育
- 新課改下如何提高初中歷史課堂教學(xué)效率
- 學(xué)生“說題”：高效高中歷史復(fù)習課的助推器
- 淺析如何通過分層教學(xué)提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
- 高中數(shù)學(xué)課堂有效提問的探索
- 淺析提高初中數(shù)學(xué)課堂有效性教學(xué)策略
- 淺談如何提高中學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率
- 鍛造素養(yǎng)，優(yōu)化課堂
- 優(yōu)化教學(xué)，打造高中物理高效課堂
- 樹立問題意識 構(gòu)建有效物理課堂
- 加強實驗探究 優(yōu)化復(fù)習課教學(xué)
- 初中生物高效課堂的構(gòu)建
- 如何打造初中化學(xué)高效課堂
- 初中化學(xué)教學(xué)中促進學(xué)生有效學(xué)習的實踐探究
- 提高初中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量方法探析
- 初中體育教學(xué)有效性探討
- 初中體育與健康教學(xué)實效性的探索
- 在具體語境中培養(yǎng)學(xué)生良好的語感
- 初中作文教學(xué)中學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)分析
- 巧借“微寫作”來提高內(nèi)初班學(xué)生的寫作能力
- 培養(yǎng)小學(xué)生規(guī)范數(shù)學(xué)作業(yè)的良好習慣
- 在散文閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力
- 初中英語閱讀教學(xué)中學(xué)生情感素養(yǎng)提升策略研究
- 淺談如何有效提高中學(xué)生的英語寫作能力
- 談英語教學(xué)中培養(yǎng)自主學(xué)習
- 如何培養(yǎng)學(xué)生英語交際能力
- 激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習英語的興趣
- 增強初中英語閱讀理解能力的技巧
- 中學(xué)英語閱讀教學(xué)與高階思維綜述
- 中學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的養(yǎng)成
- 基于學(xué)習進階理論，構(gòu)建歷史思維能力培養(yǎng)模式
- 談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣的方法
- 農(nóng)村初中學(xué)生自主學(xué)習能力培養(yǎng)的對策
- 初中數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生興趣的有效策略
- 談怎樣提高農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣
- 論高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)
- 高中數(shù)學(xué)關(guān)于建立學(xué)生自主學(xué)習思維方式初探
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的想象力
- 高中物理教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習精神的培養(yǎng)研究
- 高中物理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生猜想能力的策略
- 初中物理教學(xué)中學(xué)科思想培養(yǎng)的教學(xué)實踐
- 如何提高初中女學(xué)生學(xué)習物理的興趣
- 高中化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)
- 中學(xué)生化學(xué)學(xué)習興趣調(diào)查
- 芻議初中生物課堂教學(xué)中生物學(xué)科核心素養(yǎng)的落實
- 淺談初中科學(xué)教育中良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)
- 引導(dǎo)學(xué)生識圖，提高學(xué)生的識圖能力
- 探討初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與策略
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法探究
- 歷史作業(yè)設(shè)計的研究策略
- 講評課中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 淺談初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計有效策略
- 淺談初中數(shù)學(xué)發(fā)展性作業(yè)的設(shè)計策略
- 學(xué)生體育課成績評價體系的改革與嘗試探討
管理篇B
- 淺談“三清”法在班主任工作中的應(yīng)用
- 心靈深處的守望
- 如何經(jīng)營班級這個“家”
- 積極心理學(xué)在班級管理中的運用
- 轉(zhuǎn)入特教的智障孩子的教育
- 對初中物理教學(xué)集體備課策略的探究
- 探析教師在高中政治教學(xué)中的職業(yè)高原現(xiàn)象與心理調(diào)適
- 新課程背景下初中美術(shù)教師的角色轉(zhuǎn)變
- 中學(xué)語文教學(xué)中道德情感的培養(yǎng)
- 語文教學(xué)中弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化促進學(xué)生發(fā)展的實踐探究
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中的品德滲透
- 在初中語文教學(xué)中如何滲透傳統(tǒng)文化教育
- 淺析初中政治教學(xué)中德育滲透
- 紅色文化融入思想品德課程教學(xué)
- 如何在初中道德與法治課堂教學(xué)中運用中華傳統(tǒng)美德進行情景導(dǎo)入
- 淺談思想品德課堂中對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 淺談如何推進初中道德與法治教學(xué)
- 高中歷史教學(xué)中的德育滲透
- 走進學(xué)生心靈，試論留守兒童心理健康教育
- 初中班主任德育的實施微探
- 在初中美術(shù)教學(xué)中滲入德育的策略研究
- 論德育生命化背景下的高中德育工作中生命教育的問題與對策研究
- 網(wǎng)絡(luò)時代中學(xué)生思想道德教育初探
- 高中班主任德育初探
- 中學(xué)體育教學(xué)中如何實施素質(zhì)教育
- 初中音樂教學(xué)中審美教育的滲透