胡建邦

摘 要：近年來隨著課程改革的不斷深入，教師如何更好更快地按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)體系進(jìn)行有序教學(xué)，完成知識、技能等基礎(chǔ)性目標(biāo)將成為廣大初中教師亟須面對的問題。而教師如何在課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，體現(xiàn)學(xué)生主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生探索探究，高效實(shí)現(xiàn)目標(biāo)將成為工作的重點(diǎn)。對此從新時(shí)代背景下新型師生關(guān)系構(gòu)建入手，以構(gòu)建良好、和諧的師生關(guān)系。

關(guān)鍵詞：新課改；師生關(guān)系；構(gòu)建策略

新課改背景下的教學(xué)課堂要求教學(xué)中要全面體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為根本，教師要在教學(xué)活動(dòng)中作為引領(lǐng)者為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供服務(wù)，為此教師應(yīng)該多方面關(guān)注學(xué)生日常狀態(tài)，把握好師生之間的良好關(guān)系。對此教師應(yīng)該形成良好的教學(xué)觀、教師觀，整合教學(xué)，注重師生之間的互動(dòng)關(guān)系，構(gòu)建一個(gè)充滿活力的教學(xué)課堂，逐漸向成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、催化者、促進(jìn)者的方向發(fā)展。

一、新時(shí)代背景下初中師生關(guān)系的現(xiàn)狀

目前初中師生關(guān)系存在的問題主要可以概括為幾種：一是“一言堂”型，即班級里的事情全部由教師做主，學(xué)生對教師形成一種防衛(wèi)甚至懼怕的心理；二是散放型，即教師對學(xué)生的任何事情都毫不關(guān)注，任學(xué)生自由發(fā)展，這樣會(huì)將師生關(guān)系變得越來越冷漠；三是溺愛型，即教師和同學(xué)之間“沒大沒小”，互相“稱兄道弟”，這樣的關(guān)系看似民主、和諧，實(shí)則會(huì)對之后的班級管理造成重大的隱患。

二、新時(shí)代背景下師生關(guān)系構(gòu)建的原則

1.民主平等的教學(xué)氛圍

民主平等是構(gòu)建師生良好關(guān)系的保障，不平等的師生關(guān)系在教學(xué)當(dāng)中是不可取的，是不利于教學(xué)發(fā)展的。師生關(guān)系平等并不是說師生之間的權(quán)利要平等，而是兩者互相尊重，在人格上要取得平等。民主是調(diào)節(jié)師生關(guān)系的重要因素，沒有民主的師生關(guān)系，平等就變成了空談，然而沒有平等也就更談不上民主，所以民主和平等是缺一不可的。因此在教育學(xué)生的過程中應(yīng)該構(gòu)建一個(gè)民主平等的師生關(guān)系。

2.和諧快樂的情感體驗(yàn)

師生之間應(yīng)該形成一種良好的關(guān)系，即擺脫了師生之間的拘束，又不會(huì)喪失學(xué)生對教師的尊重，這會(huì)對教育工作帶來意想不到的收獲。教師應(yīng)該尊重學(xué)生，對學(xué)生尊重是愛學(xué)生最好的表現(xiàn)。把學(xué)生當(dāng)成是自己的朋友，才能感受和體會(huì)到他們的心情和想法，從而更好地展開教育工作。

3.互相促進(jìn)的學(xué)習(xí)態(tài)度

近年來，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)生涉及互聯(lián)網(wǎng)的領(lǐng)域比較廣闊，有時(shí)候?qū)W生在某些領(lǐng)域的知識比教師掌握的還要多，這一點(diǎn)不容否認(rèn)。教師也可以在學(xué)生身上學(xué)到很多東西，教師應(yīng)該正確看待這一事實(shí)，樹立虛心學(xué)習(xí)的良好態(tài)度，進(jìn)而形成教師與學(xué)生互相促進(jìn)的良好局面。

三、新課改背景下師生關(guān)系構(gòu)建策略

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，樹立新型教學(xué)觀

傳統(tǒng)的教學(xué)觀念是以教師為本，這樣的思想觀念是造成現(xiàn)在師生關(guān)系不協(xié)調(diào)的重要原因，所以應(yīng)該樹立一個(gè)新型的教學(xué)觀念。新課標(biāo)要求教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為根本才是最新教學(xué)理念。因此教師應(yīng)該樹立新型的教育觀和教學(xué)觀，切實(shí)做到以學(xué)生為主體。學(xué)校也應(yīng)該組織對師生關(guān)系如何構(gòu)建的講座，讓教師可以在不斷學(xué)習(xí)中總結(jié)新的經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，樹立學(xué)生自信心

教師在日常教學(xué)過程中應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，找到學(xué)生的發(fā)光點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，這樣會(huì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生激勵(lì)作用，而且也讓學(xué)生知道教師在時(shí)刻關(guān)注著自己，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生對教師的敬畏和愛意。這就需要教師以一種平等的關(guān)系來看待這個(gè)事情，因?yàn)橹挥姓嬲钠降龋拍芨玫亻_展對話，才能更好地促進(jìn)教師與學(xué)生之間友好關(guān)系的形成。

3.加強(qiáng)主體意識，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在應(yīng)試教育下，學(xué)生在潛意識里認(rèn)為是在給家長和教師學(xué)習(xí)，自己也只是朝著家長和教師期望的那樣去發(fā)展，完全沒有自己對學(xué)習(xí)的想法。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生逐漸失去了主體意識，忘記了學(xué)習(xí)是自己的事情，而不是家長和教師交代下來的任務(wù)。所以，教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生主體意識的培養(yǎng)，增加學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生對待學(xué)習(xí)變成我想學(xué)、我要學(xué)。

總而言之，師生之間的關(guān)系對于教學(xué)發(fā)展有很大影響。在新課改的背景下教師要堅(jiān)持“以學(xué)為本”的教育理念，營造民主平等的教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生，與學(xué)生建立友誼。在課堂教學(xué)中給予學(xué)生充分的幫助，在課外生活中滿足學(xué)生的情感需求，充分拉近師生間的距離。除此之外，教師還應(yīng)該不斷加強(qiáng)如何處理師生關(guān)系方面的學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

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