霍西民

摘 要：想要提高體育課程的有效性，首先應(yīng)該要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在教學(xué)過程中以學(xué)生為主體；其次創(chuàng)建一個和諧的、愉快的教學(xué)氣氛，以此來激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣。只有當學(xué)生上體育課有了興趣之后，喜歡上教師的體育課，那么體育課才會變得更加生機勃勃，從而實現(xiàn)體育教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)特點；有效性探討

一、提高教師的專業(yè)知識水平

體育教師想要吸引學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，自身的專業(yè)知識水平一定要過硬，只有這樣才能吃透教材，同時在結(jié)合初中生的身心特點去備課、講課，同時這也是提高體育教學(xué)有效性的前提。

作為一名體育教師，尤其是體育專業(yè)出身的教師，雖然做不到精通每項運動，但也是有自己的專長，而且還需要熟悉一些心理學(xué)的內(nèi)容，這樣才能更好地在教學(xué)中處理學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間出現(xiàn)的問題。在教學(xué)的過程中，由于學(xué)生的年齡、性別、興趣愛好等有差別，體育教師可能會遇到各種各樣的問題，因此體育教師需要用專業(yè)的知識去幫助學(xué)生解決他們的疑惑。就比如有的學(xué)生喜歡乒乓球，有的學(xué)生喜歡排球，有的學(xué)生喜歡看各種比賽等。學(xué)生在剛剛接觸這些運動的時候可能只是一時的熱情，我們體育教師的任務(wù)就是講這些運動的一些知識通俗易懂的告訴學(xué)生，并且培養(yǎng)學(xué)生良好的運動習(xí)慣，從小培養(yǎng)學(xué)生的體育能力，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，因此體育教師的專業(yè)素養(yǎng)就顯得非常重要了。

同時在體育教學(xué)過程中，教師在講課時候的說話方式以及身體語言應(yīng)該融入教學(xué)基本功中。教師的語言在心理學(xué)分析中，語言得到強化，從而具有重要的作用，也就是說，教師在講課的過程中，要進行適當?shù)闹w語言來示范，幫助學(xué)生糾正動作的偏差。因此，體育教師要充分地認識到自己本身所處的位置，教師應(yīng)該積極地提高自己的專業(yè)知識和技能，提高自己的知識面，這樣才可以在教學(xué)過程中得心應(yīng)手，從而順利地完成教學(xué)任務(wù)。

二、教師充分的備課

眾所周知，教師的備課是教師在教學(xué)過程中最重要的一個環(huán)節(jié)，也是教師上好一節(jié)課的關(guān)鍵。但是大部分的學(xué)校，尤其是農(nóng)村學(xué)校，由于學(xué)校的教學(xué)條件所限，很多時候體育課就成為自由活動課，但是我們體育教師應(yīng)該想辦法創(chuàng)造條件，做好充分的備課，為學(xué)生上好體育課。比如田徑、球類、武術(shù)等運動，有的可能實現(xiàn)不了，有的則是因為年齡等原因不好實現(xiàn)，但我們的教學(xué)也應(yīng)該是有目標、循序漸進的。

教師在備課的過程中，應(yīng)該從學(xué)生的實際出發(fā)。同時也應(yīng)該滿足每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到最大的發(fā)展。教師需要主動、充分地了解學(xué)生原有的知識與技能，然后根據(jù)不同的學(xué)生運用不同的教學(xué)手段，以此來適應(yīng)每一個學(xué)生的個體差異。教師在教學(xué)過程中要符合客觀的發(fā)展規(guī)律，也要注意學(xué)生接受知識的原始能力。也就是說，在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該明白首先應(yīng)該教什么，然后應(yīng)該教什么、怎么教等問題。

三、教師提高教學(xué)技能

課堂是實施素質(zhì)教育的重要陣地。只有教師緊緊圍繞著素質(zhì)教育的要求，增強素質(zhì)教育的意識，這樣才可以提高體育教育對學(xué)生進行素質(zhì)教育的要求。在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，應(yīng)該以學(xué)生為教學(xué)的主體。充分認識到學(xué)生的主體性作用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師啟發(fā)學(xué)生去思考，引領(lǐng)學(xué)生去觀察、去操作，最終實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1.激發(fā)學(xué)生的興趣

愛因斯坦曾經(jīng)說過：興趣是最好的老師。如果在體育教學(xué)過程中抓住學(xué)生活潑好動的特點。那么就可以利用一些小游戲來吸引學(xué)生的注意力，從而促進學(xué)生的運動情感。教師在游戲教學(xué)的過程中，應(yīng)該讓整個課堂充滿新鮮感。教師也需要善于編織游戲，讓學(xué)生在教師中的游戲中，身心得到健康的發(fā)展。同時也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使得課堂效率得到提高。

2.多樣式的教學(xué)活動

采取多樣式的教學(xué)活動，也就是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同以及學(xué)生個體發(fā)展的不同，以此來制定具體的、最適合學(xué)生的教學(xué)方法。通過多樣式的教學(xué)方法，可以滿足學(xué)生的心理、生理需求，充分調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。學(xué)生在體育教學(xué)課堂中有所創(chuàng)造、有所收獲，這樣可以極大地提高課堂效率。

四、構(gòu)建良好的師生關(guān)系

總的來說，良好的師生關(guān)系可以使學(xué)生喜歡上體育課，從而熱愛體育活動。教師耐心的鼓勵可以培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣，從而激發(fā)他們的運動技能，使他們養(yǎng)成高尚的體育鍛煉的品質(zhì)。所以，構(gòu)建良好的師生關(guān)系可以大大提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。

總之，想要提高體育課堂教學(xué)的有效性，那么首先就要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以學(xué)生為本，教師應(yīng)該以平等的身份與學(xué)生交流，使得學(xué)生在體育教學(xué)課堂中充分的發(fā)揮自己的運動興趣。激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，體育教師的課堂教學(xué)才會變得更加活躍，這樣不僅降低了學(xué)習(xí)難度，同時真正地提高了初中體育教學(xué)的有效性。

參考文獻：

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