2019年23期
中學課程輔導·教師通訊
觀點
- 課內閱讀與類文拓展閱讀有效銜接策略研究
- 問題驅動下的高中語文新教學模式研究
- 高中語文教學的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)培養(yǎng)研究
- 初中語文高效課堂閱讀教學策略分析
- 發(fā)掘本土文化，提高語文素養(yǎng)
- 高中語文核心素養(yǎng)文化傳承與理解培養(yǎng)策略
- 在教學中實施人文素質教育 孫國良
- 新課改中西北偏遠地區(qū)初高中語文銜接教學方法過程實操
- “科學探究”素養(yǎng)滲透高中生物的教學實踐研究
- 實施高效英語寫作教學 提升英語語言綜合運用能力
- 高中語文群文閱讀教學探究
- 創(chuàng)設非語言語境開展英語詞匯教學的研究
- 在高中語文寫作教學中實施讀寫結合教學策略的途徑分析
- 將生物學核心素養(yǎng)融入高中生物實驗教學的研究
- 拓展訓練融入初中體育教學問題的思考
- 改善高中數(shù)學教學環(huán)境 促進學生成績提升
- 思維可視化視域下物理教學中圖的應用研究
- 傳統(tǒng)文化在英語教學中的滲透
- 基于創(chuàng)新視角的高中語文優(yōu)質課堂構建思考
- 以情喚情，入心入行
- 論初中歷史教學中情境教學與情感教育的結合
- 中職師生交流中RULE法則的研究
- 人文精神在高中語文教學中的滲透
- 關于中小學數(shù)學教學銜接有效途徑的思考與探索
- 新課程背景下初中歷史教學方法的優(yōu)化創(chuàng)新
- 初中英語教學中小組合作學習的若干思考
- 開展初中心理健康教育的重要性及有效途徑
- 跨媒介閱讀對中學語文教學的影響
- 初中英語教學中滲透“自學·議論·引導”思想淺議
- 新課程背景下高中地理教學方法的創(chuàng)新
- 分析初中英語教學中“讀寫融合”的應用
- 高中化學情境教學探究
- 逆向教學設計模式促進高中化學“教-學-評”一致的實踐研究
- 初中語文新教材信息化教學研究
- 高中物理教學中案例教學方式的應用
- 古代詩詞鑒賞之我見
- 轉變：讓高中思想政治課堂教學更高效
- 高中歷史必修和選修模塊的有效銜接教學與研究
- 基于核心素養(yǎng)下的初中政治教學策略
- 素質教育背景下初中音樂教學的對應之策
- 落實初中英語學科核心素養(yǎng)的實踐探索
- 基于核心素養(yǎng)的高中歷史教與學的和諧構建
- 初中政治教學中時政教學方式的分析與解讀
- 中學生研學旅行課程的價值及實施方法分析
- 初中體育教學方法的多元化發(fā)展研究
- 高中歷史教學中學生自主學習模式的研究
課堂
- 物理情境在初中概念教學中的應用
- 基于學科核心素養(yǎng)下的高中化學課堂教學
- 用多樣化策略提高初中數(shù)學教學效率的探究
- 高中語文教學中詩歌文本解讀策略
- 高中化學生活化教學有效實施途徑研究
- 主題式教學模式在中學信息技術教學課堂的應用
- 淺談如何在初中英語課堂中滲透核心素養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)下高中物理生活化教學探究
- 基于初中生實踐創(chuàng)新能力的項目式教學策略
- 巧用錯誤資源，提升思維品質
- 高中政治問題意識與有效教學構建
- 高中物理核心素養(yǎng)的內涵與培養(yǎng)途徑
- 微課教學在高中物理教學中的實踐與探討
- 依托鄉(xiāng)土文化，激活高中地理課“綜合探究”
- 初中音樂教學中如何培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)
- 初中數(shù)學如何實現(xiàn)課堂教學的高效化
- 提高中學生音樂感受和欣賞能力的研究與實踐
- 淺議如何實現(xiàn)高中生物多樣化教學
- 試論高中地理課堂對學生空間想象能力的培養(yǎng)
- 翻轉課堂在初中歷史教學中的實踐
- 高中思想政治課教學策略探究
- 初中歷史生活化教學對策研究
- 新時代下的初中信息技術課堂有效教學探討
- 初中語文教學創(chuàng)新與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 初中化學實驗中學生問題意識與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)
- 高中英語語法教學的不足與實施策略
- 小組合作學習在高中化學教學中的應用
- 新課改下的高中歷史的史料教學
- 淺析中學物理教學創(chuàng)新教學
- 新形勢下提高初中體育教學效果的多元化策略探究
- 巧用問題鏈激活高中物理課堂的研究
- 初中物理教學中如何培養(yǎng)學生的觀察能力
- 淺析幽默教學在高中歷史教學中的應用
- 探究性學習在高中歷史教學中的應用
- 新課標背景下高中政治課堂教學中的問題與對策
- 初中化學實驗教學中學生證據(jù)推理能力的培養(yǎng)措施分析
- 在初中地理教學中合理運用地圖教學的意義及基本要求
- 影視輔助在初中英語教學中的作用探討
- 巧用錯誤生成,提高課堂效率
- 初中地理高效課堂教學對策研究
- 淺談如何提升初中語文課堂提問的有效性
- 淺析翻轉課堂下的初中生物教學實踐
- 淺析高中語文古詩詞鑒賞教學策略
- 體驗式教學方法在初中歷史教學中的應用
- 高中地理新課程中案例教學的實施
- 應用思維導圖，培養(yǎng)生物科學思維
- 初中生物課堂生活化教學的實踐研究
- 淺談如何在初中語文教學中提升學生的閱讀理解能力
- 生物教學中有效培養(yǎng)學生生物科學素養(yǎng)的實踐研究
- 滲透核心素養(yǎng)，打造有內涵的高中歷史課堂
- 淺析初中英語教學中應用多媒體技術存在的問題和策略
- 農村初中校園足球活動的發(fā)展對策
- 歷史課堂的有效教學
- 淺談初中數(shù)學教學中提高學生參與度的有效途徑
- 初中生物實驗教學探析
設計
- 基于化學學科核心素養(yǎng)下的課堂教學設計案例
- 初中數(shù)學一元一次方程教學管窺
- 淺談“項目學習法+圖表教學法”在高三英語語法復習中的運用
- 初中數(shù)學復習中思維導圖的作用
- 留白式教學法應用于初中物理教學的策略
- 初中生記敘文寫作存在的問題與策略
- “幾何畫板”輔助高中數(shù)學教學的研究
- 微課在高中英語語法教學中的設計與應用研究
- 高中物理實驗方案的優(yōu)化策略
- 高中英語詞匯教學問題分析與對策研究
- 初中語文圖片教學的應用策略
- 高中地理地圖教學常見問題及解決策略
- 初中數(shù)學作業(yè)布置有效性探究
- 基于微信公眾號的高中生物學專題復習模式的嘗試
- 用新思維打破高中作文教學的“枷鎖”
- 片段寫作在初中語文教學中的實踐
- 初中物理教學中課堂提問的改進研究
- 高中物理實驗教學優(yōu)化方法
爭鳴
點滴
- 新課改背景下高中班主任管理與教育工作
- 如何在初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生逆向思維
- 農村初中物理學困生轉化的對策
- 高中班主任如何引導學生克服學習心理障礙
- 初中歷史教學中學生核心素養(yǎng)策略研究
- 多媒體在化學教學中的應用
- 高中物理學習中常見思維方法的培養(yǎng)
- 淺談高中歷史教學中如何培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)
- 高中語文教學中學生自主閱讀能力培養(yǎng)策略
- 強化體驗，提升學生自主學習能力
- 提升平川區(qū)農村中學班主任專業(yè)素養(yǎng)的策略
- 高中語文教學中緩解學生學習壓力的研究
- 談激發(fā)聽障學生學習數(shù)學的興趣
- 初中體育教學提升學生主動參與策略探討
- 家庭教育中父母和孩子溝通策略研究
- 在高中生物教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的途徑
- 強化管理與訓練，提高體育特長生素質
- 淺談高中數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑
- 新教育理念下的班級文化建設策略
- 高中物理教學中培養(yǎng)學生抽象思維能力的策略研究
- 初中英語教學中學生自主學習培養(yǎng)分析
- 初中道德與法治學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的實踐與探索
- 農村小規(guī)模學校教師專業(yè)素養(yǎng)提升對策建議
- 淺談數(shù)學活動經(jīng)驗的積累對于培養(yǎng)數(shù)學觀念的影響
- 淺談高中數(shù)學教學中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
- 高中政治教學生活化策略探析
- 高中化學新課程學困生認知因素探究
- 試論現(xiàn)代信息技術與高中美術鑒賞教學的整合
- 淺談生本教育理念在職中計算機教學中的應用
- 新課改背景下高中信息技術教學策略
- 家校共育有效模式淺談
- 初中音樂教學中培養(yǎng)學生審美能力的策略
- 初中數(shù)學教學中思維靈活性的培養(yǎng)策略
- 微課在高中化學教學中的實踐與分析
- 初中生物教學中學生學習興趣的培養(yǎng)探討
- 高中體育特長生管理困境及對策
- 高中政治教學中如何激發(fā)學生的興趣研究
- 中職班主任應如何做好班級管理工作
- 淺談如何在初中化學教學中激發(fā)學生的學習興趣
- 初中物理教學中作圖解題思維能力的培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)下初中美術鑒賞教學探究
- 樹立中學生終身體育意識的培養(yǎng)