孫天佑

【內(nèi)容摘要】在初中英語教學(xué)中不僅要重視對學(xué)生基礎(chǔ)理論知識的傳授，更要重視核心素養(yǎng)的滲透教育，使學(xué)生能夠在日常的英語學(xué)習(xí)中培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)出良好的思維能力和運用能力，促進(jìn)學(xué)生全方面能力的發(fā)展，也促進(jìn)現(xiàn)代英語教育的發(fā)展。本文概述了初中英語核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，闡述了初中英語教學(xué)中培養(yǎng)核心素養(yǎng)的重要性，并且提出了初中英語教學(xué)培養(yǎng)核心素養(yǎng)的有效方式。

【關(guān)鍵詞】初中英語? 核心素養(yǎng)? 實踐探索

引言

新課程標(biāo)準(zhǔn)重點強(qiáng)調(diào)，在教學(xué)過程中，要將核心素養(yǎng)教育理念有效的融入到教學(xué)課堂當(dāng)中，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。尤其是在英語教學(xué)課堂中，要求老師進(jìn)行教學(xué)理念和方式創(chuàng)新，從而激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)效果。初中英語的核心素養(yǎng)不僅指的是的理論知識內(nèi)容，更強(qiáng)調(diào)了對學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，它們之間相互關(guān)聯(lián)，從而形成了英語學(xué)科核心素養(yǎng)。在英語課堂中培養(yǎng)核心素養(yǎng)主要的意義在于提升學(xué)生的英語表達(dá)能力和語感，塑造良好的品質(zhì)以及提升英語思維水平。因此，在核心素養(yǎng)教育理念下，初中英語老師應(yīng)該不斷更新教育理念，創(chuàng)新英語教學(xué)模式，提升學(xué)生對知識的理解能力，從而促進(jìn)學(xué)生的全方面能力的提升。

一、初中英語核心素養(yǎng)概述

英語核心素養(yǎng)指的是，在核心素養(yǎng)教育理念下，不斷的創(chuàng)新教學(xué)模式，更新教育理念，可以有效的激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，從而主動的參與到課堂當(dāng)中來，自主探究獲取知識的能力，并且在英語學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合能力和水平。重點強(qiáng)調(diào)了在英語教學(xué)過程中，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，提升學(xué)生綜合能力為基礎(chǔ)條件，從而促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展。因此，在核心素養(yǎng)教育理念指導(dǎo)下，英語教師應(yīng)該進(jìn)一步豐富知識內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，簡單理解就是對英語學(xué)科的理解和表達(dá)、應(yīng)用和語感、文化和情感。此外，新課程背景下，初中英語學(xué)科核心素養(yǎng)重點強(qiáng)調(diào)的就是“以人為本”的教學(xué)理念，根據(jù)英語學(xué)科的特點，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的意義，并且通過更新教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，不但可以激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生主動參與到英語課堂中來，從而培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、自主學(xué)習(xí)能力等。

二、初中英語教學(xué)中培養(yǎng)核心素養(yǎng)的重要性

英語的學(xué)習(xí)在當(dāng)今時代中是一項重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要方式，只有具備了自主學(xué)習(xí)意識和能力，學(xué)生才能在沒有教師的引導(dǎo)下進(jìn)行自發(fā)的學(xué)習(xí)，才能確保英語學(xué)習(xí)的持續(xù)性。英語作為一門世界通用的語言，它既是對其他國家經(jīng)濟(jì)、文化、思想等內(nèi)容的傳播，也是學(xué)生了解世界文化、世界經(jīng)濟(jì)、世界歷史等內(nèi)容的重要手段，因此，重視初中生生英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，是豐富學(xué)生思維、認(rèn)知的重要方式，是幫助學(xué)生理解更多英語知識、掌握英語使用技巧的重要途徑，確保初中英語教學(xué)的實用性。同時，啟發(fā)學(xué)生的英語語言思維，引導(dǎo)學(xué)生將英語理論知識應(yīng)用到實際生活當(dāng)中去，進(jìn)而提升英語基礎(chǔ)水平。

三、初中英語教學(xué)培養(yǎng)核心素養(yǎng)的有效方式

1.加強(qiáng)師生互動教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

目前，受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，在英語課堂教學(xué)中，老師就好比是課堂中“主角”，是課堂的主導(dǎo)者，不停的給學(xué)生灌輸英語知識，讓學(xué)生不停的讀寫單詞，死記硬背課文，讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿了厭倦和焦慮。而學(xué)生就是課堂中的“配角”讓學(xué)生覺得英語課堂枯燥無味，有的同學(xué)甚至直接放棄了對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)，利用英語課研究其他學(xué)科的知識。因此，作為英語課堂的引導(dǎo)者，老師應(yīng)該改變教學(xué)模式，在英語課堂中加強(qiáng)師生互動，在上課前，老師應(yīng)該將教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容提前告知學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行課前自主預(yù)習(xí)，在教學(xué)課堂上，老師應(yīng)該主動和學(xué)生進(jìn)行課堂互動，和學(xué)生進(jìn)行英語互動式交流，從而促進(jìn)了學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2.創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情境，有利于學(xué)生對英語知識的理解

在初中英語教學(xué)中，老師應(yīng)該合理利用多媒體技術(shù)的視頻、音頻功能，并使用先進(jìn)的影像設(shè)備，為學(xué)生構(gòu)建出生動形象的課堂氛圍。其次，在教學(xué)過程中，單一的教學(xué)模式讓學(xué)生感到枯燥乏味，對英語知識學(xué)習(xí)喪失了熱情和信心，這樣為老師開展英語教學(xué)增加了不少的困難，在教學(xué)過程中，如果老師激發(fā)不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么將會降低英語教學(xué)質(zhì)量。在實際英語教學(xué)中，為了更好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師可以利用多媒體技術(shù)向?qū)W生們展示，集音頻、圖片、視頻為一體的英文原版電影，如《愛麗絲夢游仙境》、《冰雪奇緣》等，為學(xué)生營造一個愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們更加直觀的感受到來自英語的魅力。同時，利用多媒體教學(xué)還可以豐富教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，現(xiàn)代化多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，讓學(xué)生更加直觀的教學(xué)情境中學(xué)習(xí)英語，在潛移默化中加深了對知識的理解，從而提升了學(xué)生的英語水平和能力，更好的達(dá)到英語教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。