胡紅艷

【內(nèi)容摘要】通過(guò)英語(yǔ)知識(shí)教學(xué)以及開(kāi)展必要的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，可以在幫助學(xué)生深入理解英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，有效地促進(jìn)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀的形成。筆者就根據(jù)自己在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中積累的經(jīng)驗(yàn)，從拓寬學(xué)生的視野、提升學(xué)生的思維品質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感四個(gè)方面出發(fā)，來(lái)探討相應(yīng)的教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)? 滲透? 核心素養(yǎng)

前言

伴隨著新課程改革的深入推進(jìn)，傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生的發(fā)展需要。初中英語(yǔ)教師要想獲得更好的發(fā)展，就必須要積極地轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，課堂教學(xué)過(guò)程中一定要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，不斷更新自己的教學(xué)手段，進(jìn)而有效地激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提升初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量?，F(xiàn)階段，很多學(xué)者都在討論如何培養(yǎng)初中生的核心素養(yǎng)，而初中英語(yǔ)教學(xué)在培養(yǎng)初中生的核心素養(yǎng)方面就有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，本文將進(jìn)行具體探討。

一、通過(guò)文化背景介紹，拓寬學(xué)生視野

新版的初中英語(yǔ)課本中，在傳統(tǒng)的英語(yǔ)語(yǔ)法詞匯知識(shí)的基礎(chǔ)上，還加入了很多的英語(yǔ)文化背景知識(shí)，要求初中生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅要掌握相應(yīng)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，還應(yīng)該對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化有一定的了解①。所以在日常的教學(xué)中，初中英語(yǔ)教師應(yīng)該以長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看問(wèn)題，不能只關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，還要重視培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)，使初中生能具有更豐厚的英語(yǔ)文化底蘊(yùn)。

對(duì)于一些涉及到較多英語(yǔ)文化背景知識(shí)的教學(xué)單元，初中英語(yǔ)教師在實(shí)際的課堂教學(xué)過(guò)程中，更要重視對(duì)相關(guān)文化背景的介紹。例如：在When is your birthday？教學(xué)中，由于中外都有慶祝生日的傳統(tǒng)，但是在慶祝生日的方式上卻有著很大的不同。西方國(guó)家的人民在過(guò)生日的時(shí)候，會(huì)通過(guò)吃生日蛋糕，組織生日聚會(huì)的方式來(lái)慶祝，而中國(guó)人在慶祝生日的時(shí)候，則會(huì)在生日的當(dāng)天準(zhǔn)備一碗長(zhǎng)壽面，寓意壽星的壽命要像長(zhǎng)長(zhǎng)的面條一樣長(zhǎng)長(zhǎng)久久。雖然慶祝的方式不同，但是美好的祝愿卻是一樣的，學(xué)生了解了這些知識(shí)，在與外國(guó)人進(jìn)行交流的過(guò)程中就能更加自然，此外，學(xué)習(xí)英語(yǔ)國(guó)家的文化背景知識(shí)，還能有效地拓寬學(xué)生的視野，切實(shí)改變以往學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，高分低能問(wèn)題的出現(xiàn)。

二、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生思維品質(zhì)

思維品質(zhì)是初中生核心素養(yǎng)的一個(gè)重要組成部分，它與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是密切相關(guān)的，兩者缺一不可②。可以說(shuō)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是初中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的顯性目標(biāo)，而思維品質(zhì)的培養(yǎng)則是初中英語(yǔ)教學(xué)的隱性目標(biāo)。思維品質(zhì)是學(xué)生在日常的生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中，伴隨著經(jīng)驗(yàn)的積累而不斷發(fā)展的。初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師可以有意識(shí)地組織一些討論活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考，進(jìn)而有效地提升學(xué)生的思維品質(zhì)。

例如：在Do you like bananas？一課的過(guò)程中，很多學(xué)生就對(duì)名詞單復(fù)數(shù)的使用方法提出了疑問(wèn)，這時(shí)，教師就可以不用急著講解，可以先將學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生通過(guò)小組討論的方式尋找問(wèn)題的答案，學(xué)生通過(guò)總結(jié)能初步地了解英語(yǔ)中名詞單復(fù)數(shù)的使用環(huán)境，在此基礎(chǔ)上，教師再針對(duì)一些特殊情況進(jìn)行重點(diǎn)講解，由于大部分的結(jié)論都是學(xué)生通過(guò)自主思考?xì)w納總結(jié)出來(lái)的，因此，學(xué)生的記憶會(huì)比較深刻，可以有效地提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而提升學(xué)生的思維品質(zhì)。

三、通過(guò)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神

創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的不竭動(dòng)力，初中生就是祖國(guó)的未來(lái)，因此，初中英語(yǔ)教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，一定不能忽視培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新精神。初中英語(yǔ)教師可以通過(guò)組織教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

例如：在What time do you go to school？一課的教學(xué)中，由于本課的教學(xué)重點(diǎn)是英語(yǔ)中時(shí)間的表達(dá)法，這是學(xué)生在日常的生活中學(xué)生經(jīng)常能夠接觸到的一部分內(nèi)容，因此，在課堂教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生將這部分知識(shí)應(yīng)用到自己的生活中去。

四、通過(guò)組織競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感

現(xiàn)在的初中生多數(shù)都是獨(dú)生子女，生活中自我意識(shí)較強(qiáng)，不善于與人合作，在集體生活中嚴(yán)重缺乏集體榮譽(yù)感③。在實(shí)際的教學(xué)中，初中英語(yǔ)教師就可以通過(guò)組織競(jìng)賽活動(dòng)的方式來(lái)培養(yǎng)初中生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)初中生的合作意識(shí)。例如：寫(xiě)作競(jìng)賽、演講比賽、英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽等都是很好的方式。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生能對(duì)合作的意義有更加深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)生會(huì)知道，在團(tuán)隊(duì)中，學(xué)生代表的不是自己，自己的一個(gè)不經(jīng)意的疏忽都可能會(huì)使合作伙伴的努力付之東流，小組成員在互相監(jiān)督，朝著一個(gè)目標(biāo)努力的過(guò)程中，學(xué)生的集體榮譽(yù)感就在不知不覺(jué)中形成了。