李靜

【內(nèi)容摘要】隨著我國對于義務(wù)教育改革的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教育在當前的教育教學(xué)要求下已經(jīng)出現(xiàn)了一定不足，尤其在學(xué)生素質(zhì)發(fā)展方面急需要有效的提升措施，而興趣教育一直都是我國應(yīng)試教育中的不足點，也是當前教育改革的關(guān)鍵點，因此本文就以初中生活教育中學(xué)生的興趣發(fā)展進行分析，通過對生物教學(xué)中理論要點、實驗聯(lián)系、生活聯(lián)系等內(nèi)容的闡述，從而為我國的學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣發(fā)展提供有效的推進與參考作用。

【關(guān)鍵詞】初中生物? 和諧課堂? 學(xué)習(xí)興趣

興趣是孩子一切行為積極性發(fā)展的最重要因素，愛因斯坦也說過：興趣是最好的老師。所以如果能夠從生物教學(xué)的興趣點來進行教學(xué)，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣發(fā)展將有著非常高效的作用。同時初中生物學(xué)生作為自然科學(xué)與現(xiàn)實生活的有效結(jié)合，其本身的內(nèi)容屬性就非常有助于學(xué)生的興趣發(fā)展，所以對于生物教學(xué)而言，如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就是需要教師采取有效的措施才行，讓初中生物課堂變成學(xué)生自主求知的有效途徑。

一、根據(jù)初中生的心理特征，精心設(shè)計導(dǎo)入語，到引人入勝

初中學(xué)生正處于青春期思維認知的發(fā)展期，對于很多事物都有著很強的好奇心與學(xué)習(xí)能力，所以在學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)上有著很好的優(yōu)勢，尤其在剛開始教學(xué)時要能夠建立一個輕松愉快的課堂氛圍，設(shè)計出符合初中生心理特征的教學(xué)內(nèi)容，比如在每節(jié)教學(xué)課開始前，可以設(shè)計一個小故事，通過故事的引導(dǎo)讓學(xué)生進入到本節(jié)生物課程的學(xué)習(xí)中，例如古文中“橘生淮南則為橘、生于淮北則為枳”的故事，是什么原因?qū)е逻@一現(xiàn)象的形成，讓學(xué)生從課程開啟之初就有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、充分利用生物教學(xué)實驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣

初中生物會涉及到一些基礎(chǔ)且十分有趣的教學(xué)實驗，讓學(xué)生通過實驗動手對于生物可以有一個更準確的認知，很多教師在教學(xué)中往往會忽視實驗教學(xué)，這其實是非常不對的，很多內(nèi)容只有通過實驗練習(xí)才能夠有深刻的認知。比如在對動植物細胞特征的學(xué)習(xí)過程中，會涉及到洋蔥內(nèi)表皮細胞的觀察，這其實是一個非常有助于鍛煉學(xué)生能力的教學(xué)活動。且實驗的難度比較低，學(xué)生在實驗的過程中一方面認識到微觀世界的奧秘所在，另一方面也能夠了解到生物實驗是一個怎樣的流程。讓學(xué)生在實驗的過程中想到生物的樂趣所在。在以后的學(xué)習(xí)中對于植物細胞的知識點也有了清晰的記憶。

三、教學(xué)語言藝術(shù)化，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

生物學(xué)生雖然是一門以標準規(guī)范為主的自然學(xué)生，生物語言在表達上要做到精確、細致。但是教師還是要在課堂上采用一些富有情趣的生物語言進行教學(xué)，比如在教學(xué)過程中使用一些比喻性語言。比如古詩詞中的螳螂捕蟬黃雀在后來解釋生物食物鏈的內(nèi)容，用“落紅不是無情物，化作春泥更護花”來解釋生態(tài)系統(tǒng)分解者與生態(tài)系統(tǒng)能量流動的內(nèi)容。讓學(xué)生感受到更加風(fēng)趣幽默的生物課堂，而且這種知識聯(lián)合的形式在當前的生物考核中也有著非常廣泛的應(yīng)用。

四、介紹有關(guān)生物的趣聞、趣事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中生物教學(xué)其目的就是要讓學(xué)生對于自然世界有一個清晰的認知。所以教師不要僅僅局限于課堂上的教學(xué)內(nèi)容，可以鼓勵學(xué)生多去探索自然界的生物知識，一方面教師可以讓學(xué)生多留意校園中的生物變化，比如校園一些花的種類、開花時間，比如一些月季、牡丹，學(xué)生可能聽過看過圖片，但是并不知道具體長什么樣子。通過實際的觀察學(xué)習(xí)可以更加清晰的認識到現(xiàn)實中的生物知識。另一方面可以安排學(xué)生在課余時間觀看一些生物教學(xué)視頻。比如在學(xué)習(xí)植物生物圈的內(nèi)容時，可以提前準備一些動物世界的視頻讓學(xué)生感受到豐富多彩的生物世界。

五、采用多媒體、微課教學(xué)

目前、互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)已經(jīng)逐漸進入到我們的教育活動中，出現(xiàn)了很多高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)教師資源，教師可以將這些教學(xué)視頻推薦給學(xué)生，讓學(xué)生在課下也能夠隨時隨地的進行學(xué)習(xí)。而且微課教學(xué)視頻基本上都是十分鐘左右的重點內(nèi)容，非常適合學(xué)生的重點記憶與復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)。

六、強調(diào)合作化學(xué)習(xí)，并做好課后的教學(xué)評價

興趣教學(xué)開展要求對學(xué)生的創(chuàng)造力和思維力有一定的培養(yǎng)發(fā)展，很多學(xué)生長期進行老師的單向教學(xué)，對學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏自主思考的積極性，所以教師在課堂教學(xué)中對學(xué)生的興趣學(xué)習(xí)發(fā)展需要采用合作學(xué)習(xí)的方式進行展開，教師將教學(xué)中的思考內(nèi)容直接下達到學(xué)習(xí)小組中，既減輕了學(xué)生獨立思考的難度，而且對于學(xué)生課堂上的注意力也是一種很好的約束，小組成員之間相互監(jiān)督在課堂在也保證很好的學(xué)習(xí)效果。同時教師最好也能夠參與小組合作的學(xué)習(xí)中，及時對于教學(xué)視頻中的錯誤進行修改，并且對學(xué)生學(xué)習(xí)出的意見與問題及時做出反饋，讓學(xué)生在活躍、開放的課堂環(huán)境下形成良好的生物興趣。