王強

【內(nèi)容摘要】班主任是學校任命的，負責組織、教育、管理班級的主任教師，對學生的學習和生活都有著深遠而直接的影響。隨著新課程改革的不斷發(fā)展，對中職班主任的管理和教育工作也提出了更多新的要求。那么，如何做好班主任工作就成為廣大班主任急需要解決的問題。基于此，本文就對新課改背景下中職班主任管理與教育工作進行了簡單的探索。

【關鍵詞】新課改? 中職? 班主任管理

班主任是學校中全面負責一個班級學生的思想、學習、生活等工作的教師，是班級的組織者、領導者和教育者，是學校辦學思想的貫徹者，是聯(lián)系班級任課教師和學生團隊組織的紐帶，是溝通學校、家長和社會的橋梁。由此可見，在新課程改革的指導下，班主任在班級管理中扮演著多重角色。但是總結起來，班主任的主要任務也只有教學與教育兩個方面。也就是說班主任不僅要傳授學生科學文化知識，還要教導學生如何做人。俗話說：“成才之前先成人?！倍@也正好符合新課程改革的要求。那么，如何才能做一名合格的班主任，發(fā)揮班主任在學校教育教學中的積極作用呢？

一、中職班主任在班級管理中的地位和作用

1.班主任是班級建設的設計者

班集體是按照班級授課制的培養(yǎng)目標和教育規(guī)范組織起來的，由具體明確的奮斗目標、堅強的領導核心以及良好的紀律和輿論的班級學生所組成的活動共同體。但是，這樣一個活動共同體卻不是一下子就能形成的，而是需要一個建設的過程，班主任正是這一活動共同體建設過程中的主帥，主要是指班主任根據(jù)學校的整體辦學思想，在能夠許可的范圍內(nèi)建設相對理想的班集模式，包括班級建設的目標、方法等。

2.班主任是班級組織的領導者

班級是學校教育教學中最基本的單位，一個良好的班集體具有強大的教育功能，而一個良好的班集體卻少不了班主任的領導與組織。一方面，班主任可以依據(jù)國家的教育方針、學校的規(guī)章制度以及班級的目標規(guī)范等對學生進行有效且合法地管理。另一方面班主任還可以通過自身的專業(yè)素質(zhì)以及個人魅力來感染學生，使學生信服班主任的管理。

3.班主任是聯(lián)系各學科教師的紐帶

一個班級中，除了有班主任擔任教學任務外，還有其他學科的教師共同向學生傳授科學文化知識，只有各學科的教師與學生之間形成一個和諧的教學氛圍，才能真正實現(xiàn)學生的健康成長。而班主任的作用就是使各科教師相互配合，步調(diào)一致，統(tǒng)一教育要求，最終形成教育合力。

二、中職班主任管理與教育工作展開的具體策略

1.加強班主任的自身修養(yǎng)

班主任是班級的管理者和教育者，是與學生接觸最多的教師，因此也是最能通過一言一行對學生產(chǎn)生影響的教師。因此，班主任要想做好管理與教育工作，就必須要先加強自身的素質(zhì)修養(yǎng)。首先，班主任要提高自己的專業(yè)知識素養(yǎng)。班主任的第一個角色便是傳道授業(yè)解惑者，因而班主任要樹立終身學習的理念，不斷深化自己的專業(yè)知識與教育能力，通過豐富的學識使學生掌握更多更好的學科知識。而這就需要教師在新課程改革的指導下，更新教學觀念，不斷與時俱進。其次，班主任還要不斷提高自己的管理能力。在遵循教育原則與教育規(guī)律的基礎上，一方面組織協(xié)調(diào)班級與班級、班級與個人之間的各種矛盾，另一方面還要對學生的思想進行管理，公平平等地對待每一個學生，盡量多鼓勵，多表揚，少說教，少批評。

2.對學生實行民主管理

中職生正處于青年時期，而這一時期的學生叛逆心理比較強烈。因此，班主任在對其進行管理和教育的時候，就不能過于專制，這樣很容易激發(fā)學生的逆反心理，不僅達不到管理與教育的目的，甚至還會出現(xiàn)相反的不良效果。所以，班主任要對學生進行民主管理。因為這一時期的學生經(jīng)過義務教育階段的教育，能夠分清楚好壞是非，只要教師加以正確的引導，就能得到很好地管理與教育效果。另外，隨著新課程改革的不斷推進，“以人為本”的教育理念也逐漸深入人心，因而學生也逐漸成為了教育教學活動的主體，因此，班主任實行民主管理，充分發(fā)揮學生的主體作用，也是符合新課程改革要求的一種表現(xiàn)。而這就需要班主任轉變傳統(tǒng)的教學觀念，加強與學生的交流與互動，引導學生積極參與到班級管理中來，對于班集體中的各種事項則可以采用投票等民主方式來決定，并鼓勵學生發(fā)表自己的意見和建議。

3.加強與學生家長的溝通

眾所周知，家庭是學生的第一所學校，家長則是學生的第一任教師。對于學生來說，除了學校，家庭則是學生停留時間最長的地方，而家庭不僅是學生的生活場所，更是學生接受教育的地方。因此，班主任要想全面了解學生，對學生進行有效的管理和教育，就必須要加強與家長的交流和溝通。首先，班主任要與家長保持密切的聯(lián)系，一方面是使班主任對學生在家庭中的情況有一個了解，另一方面則是使家長了解學生在學校中的表現(xiàn)，從而使班主任和家長都能有針對性地管理和教育學生。其次，班主任要定時召開家長會，這不僅是家長了解學生學習情況的途徑，更是學生敞開心扉，表達想法的地方，只有正確把握學生的心態(tài)，班主任才能更好的管理和教育學生。