張霞

【內(nèi)容摘要】研學(xué)旅行作為基于旅行研究專業(yè)的課程之一，其主要指的是讓學(xué)生自主選擇旅行專題，參與活動計劃與管理，在自然狀態(tài)下體會到情感的一種體驗式教學(xué)。近年來，隨著我國教育事業(yè)的進(jìn)一步優(yōu)化改革，中學(xué)生研學(xué)旅行課程實施逐漸得到了人們的高度重視，并在實際應(yīng)用中取得了不錯的成果。基于此，本文將通過對該方面內(nèi)容的研究，促使中學(xué)生研學(xué)旅行課程教學(xué)質(zhì)量提升。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生? 研學(xué)旅行? 課程價值? 實施方法

引言

隨著新課改在中學(xué)教育階段的深入，研學(xué)旅行這一理念隨之應(yīng)運而生。對于研學(xué)旅行而言，其不僅是校內(nèi)、校外教育良好銜接的最佳創(chuàng)新形式，而且是教育教學(xué)與實踐育人中的重要內(nèi)容。根據(jù)我國教育部針對旅游專業(yè)頒發(fā)的有關(guān)意見可知，為推動旅游專業(yè)學(xué)生更好的發(fā)展，必須重視研學(xué)旅行。因此，研學(xué)旅行隨之得到了各大學(xué)校的響應(yīng)，并給教學(xué)與學(xué)生發(fā)展帶來了前所未有的價值。針對中學(xué)生研學(xué)旅行課程的價值及實施方法分析，本文首先將對研學(xué)旅行帶來的價值進(jìn)行分析，其次給出研學(xué)旅行的具體實施方法，以供參考。

一、研學(xué)旅行課程帶來的價值

目前，研學(xué)旅行課程實施所帶來的價值主要可體現(xiàn)在兩個方面，其分別是教學(xué)與學(xué)生。首先，就教學(xué)方面而言，研學(xué)旅行課程改變了以往教師教，學(xué)生被動學(xué)習(xí)的弊端。以學(xué)生為中心，讓學(xué)生在自然狀態(tài)下選擇旅行主題，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。所以，研學(xué)旅行課程能夠很好的吸引學(xué)生興趣，讓學(xué)生做到自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高整體教學(xué)質(zhì)量。其次，就學(xué)生而言，研學(xué)旅行課程的實施為學(xué)生帶來的價值非常多，大致可體現(xiàn)在：（1）能夠有效拓展中學(xué)生的認(rèn)知廣度，提高中學(xué)生的認(rèn)知能力。在教學(xué)中，書本與實踐作為學(xué)生獲取認(rèn)知的兩個主要途徑。研學(xué)旅行課程的實施能夠讓學(xué)生通過親自感受與實踐增加自我認(rèn)知，并提高中學(xué)生自我思維能力。（2）能夠加強(qiáng)學(xué)生個體的獨立自主性，并能夠完善中學(xué)生的主體人格。學(xué)生作為研學(xué)旅行課程中的主體，在研學(xué)旅行課程實施中扮演著十分重要的角色。對于一項完整的研學(xué)旅行課程而言，其需要從旅行前研學(xué)課程主題的明確到最終結(jié)束的課程評價，因此，在該過程中中學(xué)生主體地位將得到充分體現(xiàn)，而這對于完善學(xué)生主體人格同樣有著十分積極的作用。

二、研學(xué)旅行課程的具體實施方法

由上述可知，無論是從教學(xué)質(zhì)量角度出發(fā)，還是從中學(xué)生的發(fā)展角度出發(fā)，研學(xué)旅行課程帶來的價值都不言而喻?；诖?，必須采取有效措施實施高效研學(xué)旅行課程。具體做法如下：

1.加強(qiáng)研學(xué)旅行課程的建設(shè)。為了開展高效的研學(xué)旅行課程以及實現(xiàn)研學(xué)旅行課程的可持續(xù)發(fā)展，就必須加強(qiáng)對研學(xué)旅行課程的建設(shè)，讓研學(xué)旅行回歸到研與學(xué)的本質(zhì)上。具體做法可從以下幾個方面進(jìn)行。首先，讓有關(guān)學(xué)科背景的教師引領(lǐng)，并通過與學(xué)校任課教師的有機(jī)合作，為學(xué)生研學(xué)旅行制定一個科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)。其次，需要構(gòu)建一個完成的研學(xué)旅行課程體系，在研學(xué)旅行課程教學(xué)方法的設(shè)計上，應(yīng)將課本知識延伸到課外，進(jìn)而在讓學(xué)生全面找我課本教學(xué)內(nèi)容的同時，對課外知識也有所了解。最后，應(yīng)將研學(xué)旅行與自然學(xué)科以及人文學(xué)科緊密的聯(lián)系在一起，讓學(xué)生已經(jīng)擁有的書本知識得到提升，并實現(xiàn)對研學(xué)旅行課程發(fā)展的推動。

2.通過教學(xué)方式的創(chuàng)新，讓研學(xué)旅行課程方案在實際教學(xué)中得到落實。學(xué)校開展。首先，在研學(xué)旅行課程活動的開展上，教師必須遵循學(xué)生自然成長的規(guī)律，利用社會教育資源等對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。當(dāng)然，在研學(xué)旅行課程活動的開展上，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方式，而采用創(chuàng)新性教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。如：教師可采用引導(dǎo)的方式，通過借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)查找有關(guān)資料，設(shè)計教學(xué)活動主題，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動探究的同時選出最優(yōu)的方案。另外，教師也可采用課程教師與課外實踐教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式，通過理論知識與實踐能力的綜合培養(yǎng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。其次，在研學(xué)旅行課程活動開展中，教師應(yīng)注重對學(xué)生觀察能力與思維能力等方面的培養(yǎng)。也就是說教師需積極鼓勵學(xué)生大膽嘗試，并在嘗試中引導(dǎo)學(xué)生探尋事物的本質(zhì)，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，探究問題及解決問題的能力。最后，在完成研學(xué)旅行課程活動后，教師應(yīng)組織學(xué)生，讓學(xué)生對研學(xué)旅行進(jìn)行全方面的評價。此時學(xué)生在評價中往往會暴露一些問題，教師應(yīng)及時為學(xué)生提出整改措施，做到教學(xué)完成后的查漏補(bǔ)缺。

3.強(qiáng)化安全教育，提高學(xué)生研學(xué)旅行課程活動中的危機(jī)意識。對于研學(xué)旅行課程而言，其與普通課程不同，研學(xué)旅行課程不僅會涉及到很多學(xué)生人數(shù)，而且活動范圍較廣。因此，強(qiáng)化安全教育，提高學(xué)生危機(jī)意識同樣是開展高效研學(xué)旅行課程的重要前提。在安全教學(xué)的強(qiáng)化上，學(xué)校首先需要做的是加強(qiáng)研學(xué)旅行課程的宣傳教育，讓學(xué)生在課程活動中遵守紀(jì)律。其次需要構(gòu)建一個全面的安全保證體制，進(jìn)而保證學(xué)生課程活動中安全性。最后，應(yīng)對教師與學(xué)生的比率進(jìn)行嚴(yán)格的控制。若學(xué)校條件允許，也可在開展研學(xué)旅行課程活動的時候，配備隨行校醫(yī)，進(jìn)而方式活動中出現(xiàn)意外。