2015年1期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學(xué)科學(xué)·教師版
科學(xué)探究
- 巧用電子白板提高教學(xué)效率
- 抓好科學(xué)課導(dǎo)入環(huán)節(jié) 提高課堂教學(xué)效率
- 科學(xué)活動(dòng)中評(píng)價(jià)方式創(chuàng)新性的思考
- 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境 促進(jìn)有效探究
- 如何在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維
- 探析信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字寫字教學(xué)改革中的作用
- 小學(xué)科學(xué)課程有效教學(xué)策略
- 恰當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù) 構(gòu)建高效科學(xué)課堂
- 尋找契合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的生活化
- “野外考察”
- 設(shè)計(jì)適合兒童的科學(xué)探究活動(dòng)
- 探究材料
- 巧用多媒體技術(shù)提高小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)效率
- 科學(xué)教學(xué)怎樣促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化
- 走進(jìn)科學(xué)閱讀的殿堂
- 例談高效開(kāi)展課堂教學(xué)探究活動(dòng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體的運(yùn)用
- 整合課內(nèi)外資源 優(yōu)化科學(xué)課堂
- 小學(xué)教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)
- 行動(dòng)研究：提升校本教育科研活力
- 求新立異
- 多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 提高小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)效性的策略研究
- 用探究奏響科學(xué)最美和聲
- 性格差異在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的研究策略
- 小學(xué)科學(xué)課程天文內(nèi)容教學(xué)淺談
- 區(qū)域材料的投放與幼兒數(shù)學(xué)能力的發(fā)展
- 讓孩子在綠色的游戲環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)
發(fā)展?jié)B透
- 以“趣”為本 享受快樂(lè)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)性探究
- 奇思妙想，為語(yǔ)文課堂注入新活力
- 把握隨機(jī)評(píng)價(jià) 演繹精彩課堂
- 讓創(chuàng)新思維的火花形成燎原之勢(shì)
- 對(duì)農(nóng)村科學(xué)教育如何增效健身的思考
- 激發(fā)熱情教學(xué)得法
- 淺談小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 課堂教學(xué)的有效性
- 教到孩子的心坎里
- 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲
- 課堂提問(wèn)講究音樂(lè)性
- “慢”出精彩
- 讓課堂活起來(lái)，讓孩子動(dòng)起來(lái)
- 引導(dǎo)與博采
- 關(guān)于情境教育的思考
- 動(dòng)手操作
- 注重“滲透”過(guò)程
- 讓數(shù)學(xué)課堂個(gè)性飛揚(yáng)，充滿智慧與張力
- 微課在小學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)中的運(yùn)用
- 興趣為“徑” 觀察為“舟” 閱讀為“源”
- “三個(gè)重視”
- 注重情感體驗(yàn) 豐富心靈溝通
教學(xué)研究
- 心理健康教育在教學(xué)中的策略研究
- 激趣 生趣 存趣
- 教學(xué)方法的創(chuàng)新實(shí)踐研究
- 教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究
- 鼓勵(lì)學(xué)生感受快樂(lè)
- 《心靈手巧—制作篇》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 精心的預(yù)設(shè)與精彩的生成
- 導(dǎo)入的“交響曲”
- 北京市打工子弟小學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及分析
- 《倍數(shù)和因數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析
- 小學(xué)階段學(xué)習(xí)習(xí)慣研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)多元閱讀的探究
- 自主預(yù)習(xí)
- 課堂教學(xué)過(guò)程性評(píng)價(jià)研究
- 教學(xué)有效激趣的策略探究
- 課件設(shè)計(jì)凸現(xiàn)“四個(gè)性”
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)練習(xí)課設(shè)計(jì)與實(shí)施
- “‘先學(xué)后教 以學(xué)定教 學(xué)導(dǎo)結(jié)合’導(dǎo)學(xué)式課堂教學(xué)研究”研究方案
- 細(xì)節(jié)決定成敗
- 掌握方法開(kāi)發(fā)資源
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的思考
- 精選題材 自主學(xué)習(xí) 培養(yǎng)思考習(xí)慣
- 讓“畫圖”成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效工具
- 愛(ài)，為心靈插上翅膀
- 教材插圖問(wèn)題及其解決策略研究
課程探討
- 小班化使學(xué)生享受到有效的互動(dòng)教學(xué)
- 探索原因縮短差距
- 探究“研學(xué)后教”在課堂中的有效實(shí)施
- 整合課程資源 優(yōu)化小組探究
- 有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)方式淺見(jiàn)
- 集體教研活動(dòng)的實(shí)效性探討與實(shí)踐
- 小學(xué)體育舞蹈科學(xué)訓(xùn)練若干方法
- 組織游戲 設(shè)置趣題 開(kāi)展競(jìng)賽 品嘗樂(lè)趣
- 創(chuàng)設(shè)活潑活躍的數(shù)學(xué)課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)模式探討
- 教會(huì)觀察 排難激趣 知識(shí)遷移 堅(jiān)持積累
- 創(chuàng)設(shè)一個(gè)開(kāi)放性的教學(xué)環(huán)境
- 數(shù)學(xué)課堂中的預(yù)設(shè)和生成
- 淺議雙向互動(dòng)教學(xué)
- 學(xué)會(huì)思考 抓住關(guān)鍵
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力
- 激情善導(dǎo) 閃現(xiàn)魅力
- 學(xué)習(xí)是游戲，游戲是學(xué)習(xí)
- 他山之石可以攻玉
- 小組合作，探究課堂教學(xué)的有效之路
- 小學(xué)階段耐久跑替代練習(xí)的初探
- 錯(cuò)誤—數(shù)學(xué)課堂亮麗的風(fēng)景線
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高練習(xí)的有效性
- 范畫的運(yùn)用與激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力
- 數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的有效教學(xué)策略
- 讓教學(xué)充滿生機(jī)與樂(lè)趣
學(xué)科支持
- 活評(píng)作業(yè) 提高質(zhì)量
- 放下手中的教鞭讓學(xué)生成為課堂的主人
- 優(yōu)秀教師的自我修養(yǎng)
- 加強(qiáng)教研交流 提高教學(xué)技能
- 新課程背景下的教師自身素質(zhì)構(gòu)建
- 用愛(ài)經(jīng)營(yíng) 溝通心靈
- “小題大做”彰顯作業(yè)書(shū)面評(píng)語(yǔ)的功效
- 做一個(gè)充滿智慧和魅力的教師
- 小學(xué)科 大作為
- 教師教學(xué)風(fēng)格的形成過(guò)程
- 指向表現(xiàn)：課程評(píng)價(jià)的應(yīng)然視角
- 部分農(nóng)村小學(xué)教師老齡化問(wèn)題探析
- “活”學(xué)活用，讓數(shù)學(xué)妙趣橫生
- 三范 五研 九課
- 挖掘潛力 寬以待生 及時(shí)鼓勵(lì)
- 幼兒園安全教育的誤區(qū)及對(duì)策
- 以生為本打開(kāi)學(xué)生的心靈
- 在小學(xué)科學(xué)課中開(kāi)展微型實(shí)驗(yàn)教學(xué)的相關(guān)對(duì)策
- 小學(xué)生“職業(yè)模擬”社會(huì)實(shí)踐的三維評(píng)價(jià)
- “四型”營(yíng)造和諧校園
- 接近 尊重 輔導(dǎo) 體驗(yàn) 引導(dǎo) 合力
- 探索三生課堂教學(xué)環(huán)節(jié)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性
- 追求“簡(jiǎn)約高效”的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)
- 如何在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒輕松掌握學(xué)習(xí)方法
學(xué)前教誨
- 情境下的音樂(lè)教學(xué)
- 創(chuàng)新園本教研方式促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
- 幼兒園藝術(shù)教育課程模式構(gòu)建初探
- 生活即教育，游戲與環(huán)境
- 幼兒美術(shù)教育的生活化培養(yǎng)策略研究
- 大班幼兒說(shuō)謊行為研究
- “形、情、質(zhì)、引”
- 幼兒園早操創(chuàng)編的實(shí)踐策略
- 幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)策略
- 幼兒日常生活中的文明禮儀教育策略
- 游戲活動(dòng)中促進(jìn)師生互動(dòng)的有效策略
- 用欣賞的目光支持每一個(gè)孩子
- 如何開(kāi)展幼兒園安全教育
- 隔代教育的利弊探析
- 幼兒心理焦慮產(chǎn)生的原因及對(duì)策
- 剪紙 讓孩子手巧心更靈
- 展詩(shī)韻，現(xiàn)璀璨
- 利用廢舊線繩激發(fā)幼兒創(chuàng)意活動(dòng)的興趣
- 探索大美術(shù)教育理念下的幼兒園主題滲透式美術(shù)教學(xué)
- 談?dòng)變壕€描畫教學(xué)
- 幼兒閑暇教育研究
- 從紅綠燈法則中看幼兒規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)
- 走繪本之路 踏感恩之途
- 基于情感視域下的幼兒語(yǔ)言教育
- 民俗文化在校園潤(rùn)“俗”進(jìn)心田
- 游戲教學(xué)法在活動(dòng)中的運(yùn)用
- 幼兒園傳統(tǒng)武術(shù)運(yùn)動(dòng)課程的建設(shè)與探索
- 對(duì)幼兒園學(xué)習(xí)型區(qū)域活動(dòng)環(huán)境評(píng)價(jià)的思考
- 幼兒家長(zhǎng)對(duì)幼兒園滿意度的調(diào)查研究
- 小班角色游戲指導(dǎo)策略
- 角色游戲縱向發(fā)展的策略性建議
- 探索幼兒園主題活動(dòng)的指導(dǎo)策略
- 幼兒交往禮儀教育之家園互動(dòng)
- 幼小銜接 共同關(guān)注
- 責(zé)任，一生的財(cái)富
學(xué)生素質(zhì)
- 巧用題組培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的研究
- 如何培養(yǎng)興趣
- 培養(yǎng)情趣 提升素質(zhì)
- 載著希望追尋夢(mèng)想
- 關(guān)注內(nèi)需給孩子翅膀
- 明理 體驗(yàn) 導(dǎo)行 自覺(jué)
- 低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力培養(yǎng)策略
- 用好“四招”，學(xué)做“牧羊人”
- 讓學(xué)困生跨步前行
- 幼兒分享行為培養(yǎng)研究
- 習(xí)慣的培養(yǎng)研究
- 學(xué)校排球二傳隊(duì)員的選材及科學(xué)訓(xùn)練
- 有效提高學(xué)生綜合素質(zhì)
- 論幼兒安全自護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)
- 立足課程創(chuàng)設(shè)環(huán)境
- 如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 構(gòu)建“自主課堂”培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力
- 創(chuàng)設(shè)環(huán)境 掌握方法 開(kāi)掘資源
- 讓學(xué)生健康成長(zhǎng)
- 給足有效學(xué)習(xí)時(shí)間架設(shè)學(xué)生思維空間
- 如何在數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力
- 學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
- 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣構(gòu)建高效靈動(dòng)課堂