殷秋花

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念強調(diào)教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，特別強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，為他們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。但從目前小學(xué)階段英語課程的教學(xué)實際看：隨著年級的升高，流動人口子弟入學(xué)的增加，小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上兩極分化現(xiàn)象越來越明顯，后進生越來越多。因此，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何依據(jù)新的教育理念，摸索出轉(zhuǎn)化英語學(xué)習(xí)后進生的策略值得我們一線教師思索和探討。對待由于各種原因造成的學(xué)習(xí)困難而難以跟班學(xué)困生，作為小學(xué)英語教師，我們應(yīng)該正確對待這些學(xué)困生，真誠，耐心地關(guān)懷，加強交流和溝通，幫助他們樹立自信，讓這些學(xué)困生能跨步前行，跟上集體前進的步伐。

一、愛心是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的基礎(chǔ)

因此，教師必須用自己的真情去感動學(xué)生，激活學(xué)生的積極情感，幫助他們找回學(xué)好英語的信心。課前，短短幾分鐘的交流，幾句發(fā)自教師內(nèi)心的對學(xué)生的肯定評價，課堂上一個親切的微笑，一個贊許的眼神，都會讓那些學(xué)生情緒振奮，學(xué)習(xí)興趣油然而生。有人說，教師對學(xué)生的愛，甚至可以影響學(xué)生對整個人生的態(tài)度，而對后進生來說，更需要得到老師“雪中送炭”式的愛。例如四年級時，班里轉(zhuǎn)學(xué)來一位學(xué)生。長得高高的，帥帥的，整天笑嘻嘻的，就是學(xué)習(xí)差了點。同學(xué)們都有點瞧不起他。女同學(xué)不愿意和他坐同桌，男同學(xué)也會欺負(fù)他。有什么不好的事情發(fā)生了，全班的矛頭總指向他。其實他很懂事，別人把他的東西不小心弄壞了，他總是很大方地說：“沒關(guān)系，他成績很好的，肯定不是故意的。”他很自卑，非常崇拜班級中那些成績好的學(xué)生。我們老師把更多的愛給了好學(xué)生，忘了那些學(xué)困生他們?nèi)鄙俅蠹业膼邸哪且院?，我把更多的時間，更多的關(guān)心給小鵬。常和他聊天，給他補課。為了增強他學(xué)習(xí)信心，給他預(yù)習(xí)功課。上課時又給他更多展示自己的機會。他課堂上表現(xiàn)逐漸變好，各方面明顯進步。慢慢地，他的自信回來了，同學(xué)們對他也有好感了。小鵬終于甩掉了落后的帽子。

二、信任和鼓勵是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的紐帶

很多時候，我們面對的困難不是沒有發(fā)現(xiàn)面前的困難，而是沒有發(fā)現(xiàn)我們內(nèi)心世界不可估量的潛能，對學(xué)生也是一樣，老師往往最關(guān)注他們的弱項，而忽略了他們潛在的能量。良好的教育應(yīng)該建立信任與鼓勵的期待之上，良好的教育存在于人與人心靈距離最短的時刻，存在于無言的感動之中。給學(xué)生鼓勵，相信他，說不定他會給你一個驚喜。例如：有個讓每個老師頭疼的學(xué)生。每天語數(shù)外三位老師把他像兒子似的拉在身邊輔導(dǎo)，可不見起色。特別是英語，簡直糟糕透了。整天對著他怨聲載道也無濟于事，他總是擺出一副茫茫然的樣子，似乎天塌下來也與他無關(guān)。該怎么對付他呢？一天中午，同學(xué)幫他滴眼藥水。滴了好半天也沒成功。這時我接過眼藥水，讓他坐在腿上，頭靠在身上，一手輕輕地掰開他的眼睛，一手就滴眼藥水。滴完叫他回到座位上休息。之后幾天，他對我不再冷漠，路上見到我，認(rèn)真注視著我。數(shù)學(xué)老師告訴我，他的數(shù)學(xué)理解力較好，其他學(xué)生頭疼的思考題，他覺得容易。我與他簽下“君子協(xié)議”說；“老師相信你的能力，數(shù)學(xué)思考題都沒能難倒你，你就怕那26個英文字母？從今天開始，我們一起努力，消滅不及格。以后用不著天天留下來了，只要每天把回家作業(yè)認(rèn)真完成了，老師保證你能及格，或許還能更好一點呢，相信我，相信你自己。如果你真的如我所說考好了，那么我們?nèi)FC祝賀，好嗎？”小炎點了點頭，答應(yīng)了。從那以后，我真的不再天天留下他，他也能認(rèn)真地把作業(yè)完成了。期末考試考了80分，教師在第一時間告訴了他。并實踐了自己的承諾。他高興得不得了，成績也日益進步。

三、抓住閃光點是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的良方

其實每個學(xué)生都有其長，亦有其短，即使是學(xué)困生也不例外。因此，教師要善于發(fā)揚其閃光點，引發(fā)其求知欲，促其上進。我班的小明同學(xué)，自律守紀(jì)差，學(xué)習(xí)成績差，經(jīng)常受到冷遇。自從有一次生了一場大病后，一個學(xué)期沒來上學(xué)，更是讀書提不起勁。整個人精神恍惚，一讀書就頭疼。適應(yīng)了一點時間，總算有了好轉(zhuǎn)。一次在課上的表現(xiàn)倒是令人大吃一驚，我要求學(xué)生讀單詞，可只有幾個優(yōu)秀的學(xué)生舉手，掃視了全班，突然發(fā)現(xiàn)小明也舉了手。喲！我的心情大好。笑著請他讀了單詞，雖然同學(xué)們都能聽得出讀的不是最好，但我熱情地表揚了他：“老師最欣賞勇敢，上進的學(xué)生。小明的發(fā)言是個轉(zhuǎn)折點。老師相信從此他會每堂課都認(rèn)真聽講，并且大膽積極發(fā)言，他的成績也會就此突飛猛進?！苯淌依镯懫鹆岁囮囌坡暋Ｐ∶髯酶苏?，學(xué)得更認(rèn)真了。此后，只要小明有好的表現(xiàn)，教師都毫不吝嗇自己的表揚，千方百計激發(fā)起他的上進心。終于他成功了?？梢?，哪怕只是一個小小的閃光點，都能揚起后進生自信的風(fēng)帆。一個小小的突破，讓后進生體會到了成功的喜悅。于是后進生的轉(zhuǎn)化便從這里開始了。

總而言之，對英語學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作是一項漫長、艱苦、細(xì)致的過程。在這過程中，需要教師用滿腔熱情，用過人的耐心和發(fā)展的智慧，幫助那些學(xué)困生走出困境。小學(xué)時期只是漫漫人生中極為短暫的一段，走在前面，誰落在后面，都只是一時落后，不是真正的落后。誰笑到最后才是勝利者。人們不應(yīng)對這些懵懂未開的孩子過早下結(jié)論，更不應(yīng)對那些學(xué)習(xí)沒有長進的學(xué)生另眼看待。世易時移，人生充滿變數(shù)。我們教師所要做的就是：關(guān)愛、信任、鼓勵和賞識。

【作者單位：昆山市黃泥山小學(xué) 江蘇】endprint