劉莉

【教學(xué)內(nèi)容】

蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教材70-72頁(yè)內(nèi)容和 “想想做做”第1-3題。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生理解倍數(shù)和因數(shù)的意義，探索求—個(gè)數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)的方法，比較、歸納、發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)倍數(shù)和因數(shù)的某些特征。

2.在探索一個(gè)數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括能力，培養(yǎng)有序思考能力。

3.通過(guò)倍數(shù)和因數(shù)之間的互相依存關(guān)系使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)內(nèi)容的奇妙、有趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.理解倍數(shù)和因數(shù)的意義；

2.探索求—個(gè)數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)的方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.探索求一個(gè)數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)的方法；

2.在理解概念的基礎(chǔ)上，能有序找出一個(gè)數(shù)的所有因數(shù)。

【課前準(zhǔn)備】

制作的多媒體課件。

【教學(xué)過(guò)程】（省略）

【教后反思】

本節(jié)課是自己執(zhí)教的一節(jié)區(qū)級(jí)公開課，課堂的導(dǎo)入是由一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎開始的。很顯然，學(xué)生對(duì)于這樣的形式很感興趣。俗話說(shuō)的好：良好的開端是成功的一半，所以本節(jié)課在師生的共同努力下，輕松而愉快，學(xué)生能積極參與，取得了令人滿意的效果。

教材中首先呈現(xiàn)的是找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)，在教學(xué)過(guò)程中我改變了呈現(xiàn)的方式。根據(jù)學(xué)生列出的乘法算式，先練習(xí)說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)是誰(shuí)的倍數(shù)，誰(shuí)是誰(shuí)的因數(shù)，讓學(xué)生初步感知倍數(shù)和因數(shù)關(guān)系的存在，從而為下面學(xué)習(xí)如何找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)奠定了良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生很容易感悟到不管是根據(jù)乘法還是除法算式都可以找到一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)。從三道乘法算式來(lái)找12的因數(shù)會(huì)比較容易，所以，我在安排上稍做調(diào)整。首先一起來(lái)探究找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生體會(huì)有序找一個(gè)數(shù)因數(shù)的辦法。這樣的設(shè)計(jì)由易到難，由淺入深，學(xué)生比較容易接受，我覺(jué)得起到了鞏固新知，發(fā)展思維的效果。

探究一個(gè)數(shù)因數(shù)的過(guò)程，我給予學(xué)生高度的評(píng)價(jià)，接著借助這個(gè)學(xué)習(xí)熱情讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)。教師相信學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更濃。不僅探討出從小到大找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)，而且發(fā)現(xiàn)了倍數(shù)的特點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)教學(xué)的成功，也使我深刻認(rèn)識(shí)到適時(shí)放手會(huì)看到學(xué)生更精彩的一面。以后教學(xué)需大膽相信學(xué)生，深入鉆研教材，既備教材又了解學(xué)情，作到收放自如，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。

【作者單位：連云港市院前小學(xué) 江蘇】