2015年18期
刊物介紹
《衛(wèi)星電視與寬帶多媒體》(原《衛(wèi)視傳媒》)是一本服務(wù)于廣播電視領(lǐng)域的專業(yè)科技類期刊。以滿足行業(yè)內(nèi)人士及用戶對產(chǎn)業(yè)資訊的需求為宗旨,為廣電業(yè)界提供專業(yè)服務(wù)及實踐支持。 《衛(wèi)星電視與寬帶多媒體》圍繞衛(wèi)星電視、有線電視主題,是一本涵蓋產(chǎn)業(yè)政策、市場經(jīng)營,技術(shù)研發(fā),產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析,產(chǎn)品設(shè)計制造及品牌推廣、渠道建設(shè)的全方位廣電專業(yè)媒體;是面向全國各地廣電廳局、電視制作單位、網(wǎng)絡(luò)運營商、生產(chǎn)銷售企業(yè)、科技院校、有線衛(wèi)星集團公司以及終端用戶的信息發(fā)布平臺。
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體
熱點追蹤
- 電子書包支持下小學(xué)語文個性化閱讀教學(xué)模式的探索
- 民辦學(xué)?!斑x擇性教育”的探索與研究
- 淺談微課在小學(xué)語文識字教學(xué)中的運用
- 淺談信息技術(shù)課堂如何引導(dǎo)學(xué)生興趣—讓信息技術(shù)課活起來
- 當(dāng)前邊疆小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)的現(xiàn)狀
- 初中信息技術(shù)教學(xué)存在問題及對策
- 多媒體在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中的作用
- 基于云平臺的網(wǎng)絡(luò)協(xié)同教育實踐的研究—以鳳崗鎮(zhèn)教育信息管理云平臺建設(shè)為例
- 在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高中語文教學(xué)
- 運用思維導(dǎo)圖整合知識 提高高考政治復(fù)習(xí)效率
- 淺談分層教學(xué)法在智障學(xué)生信息技術(shù)課中的應(yīng)用
- 談信息技術(shù)優(yōu)化幼兒藝術(shù)教學(xué)活動的探索
- 淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的提問技巧
理論探索
- 北京市某農(nóng)村幼兒園實施“綠色教育”的探索和思考
- “自尊”可以教給幼兒嗎
- 幼兒園故事教學(xué)研究
- 如何有效促進小學(xué)生寫字能力提高
- 改革使人進步—2015年高考備考會感悟
- 做一個幸福的老師
- 如何把選擇的權(quán)利還給幼兒
- 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景下高等服裝教育發(fā)展的思考
- 游戲教學(xué)在幼兒園集體教學(xué)中的實踐分析
- 《手繪表現(xiàn)技法》課程教學(xué)的實踐與探索
- 中職學(xué)校班集體建設(shè)的現(xiàn)狀與對策
- 中職語文課堂項目教學(xué)法的應(yīng)用策略研究
- 現(xiàn)代學(xué)徒制在建筑裝飾
——木工工藝課程中的探索 - 數(shù)學(xué)課后輔導(dǎo)的探究
- 淺析高考制度改革下物理概念在教學(xué)中舉足輕重的作用
- 城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)綜合改革探索與實踐
- 《講解服務(wù)1》學(xué)生評價量表運用效果
- 打破常規(guī),于實踐中見真知—論個性化教學(xué)評價體系的構(gòu)建
- 淺談交互式電子白板給小學(xué)語文教學(xué)帶來的變化
- 談?wù)勑W(xué)數(shù)學(xué)中的理性思維教學(xué)
- 提高科學(xué)課中研究記錄實效性的策略研究
- 淺談如何把握在新常態(tài)下政治思想教育的靈魂—深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記系列重要講話的內(nèi)涵與實質(zhì)
- 《農(nóng)村留守中學(xué)生心理健康與家庭教育立德樹人研究》(家長卷)調(diào)查報告
- 課程改革與創(chuàng)新英語教學(xué)
- 幼兒園編織活動的開展及教育價值研究中期報告
- 讓課外閱讀成為學(xué)習(xí)的堅實腳手架—淺談有效開展城郊型學(xué)校課外閱讀的策略
- 小學(xué)低年級看圖寫話的探究
- 利用思維導(dǎo)圖搭建復(fù)習(xí)的橋梁—思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語中、高年段復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用
- 思想品德課教學(xué)中滲透人格教育探析
- 巧用時政熱點 打造魅力政治
- 互動式教學(xué)在中學(xué)生物課教學(xué)中的實踐
- 以學(xué)生為主體—小學(xué)閱讀教學(xué)之策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的策略
管理縱橫
- 改變教育現(xiàn)狀正當(dāng)其時
- 談多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的運用及思考
- 體驗式教育在學(xué)校管理工作中的運用
- 新課程改革背景下的初中物理實驗教學(xué)
- 師生溝通心得
- 淺談當(dāng)前教師心理壓力與調(diào)適
- 孩子身上的閃光點,你發(fā)現(xiàn)了嗎
- 小學(xué)班主任工作的理論和實踐—薩提亞模式下的管理與實踐
- 淺談幼兒園教職工的在職培訓(xùn)
- 一個都不能少
- 探索“高效課堂”
——老師價值定位 - 注重內(nèi)涵建設(shè),提升校園文化品位
- 淺談人本原則在學(xué)校的管理應(yīng)用
- 班級區(qū)域互換活動的特點和優(yōu)勢
- 幼兒園家園合作探討
- 淺談幼兒教育研究與幼兒教師專業(yè)化發(fā)展
- 小學(xué)如何以德育促學(xué)校發(fā)展淺談
- 例談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的一題多解
- 化學(xué)實驗改革與學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)
- 利用教材語言素材提高學(xué)生英語寫作能力
- 學(xué)困生成績的影響因素及相關(guān)差異
- PBL(Project-based Learning)在初中英語《Go For It》教材中的運用
- 用“情意溝通”理念指導(dǎo)作文講評教學(xué)
- 淺論中職語文教學(xué)中口語交際能力的訓(xùn)練
- 學(xué)前教育階段幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)研究
- 潤物細(xì)無聲—談情感因素在英語教學(xué)中的作用
- 淺談初中語文教學(xué)中的德育滲透
- 初探汶川地方語文課程資源的開發(fā)與利用
- 淺談英語高效課堂實施過程中好習(xí)慣的培養(yǎng)
- 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對孩子的妙用
- 探析初中英語課堂的創(chuàng)新方法—詞、句、文雙向教學(xué)與游戲互動一體化
- 英語課,讓學(xué)生唱起來
- 敢問路在何方
學(xué)科教育
- 如何做好初中化學(xué)智慧課堂教后反思
- 趣味英語學(xué)習(xí),從“課堂評價”走起
- 淺談小學(xué)中年級學(xué)生語文自學(xué)能力的培養(yǎng)
- 探析游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 關(guān)于閱讀與教學(xué)策略的探討
- 初中英語閱讀課傳統(tǒng)教學(xué)模式低效現(xiàn)狀的有效對策
- 淺談漢語拼音教學(xué)
- 初中數(shù)學(xué)課堂提問現(xiàn)狀與對策
- 漢語拼音教學(xué)之我見
- 淺談英語教學(xué)中學(xué)生的主體作用
- 經(jīng)典流行英文歌曲學(xué)唱與初中英語教學(xué)目標(biāo)的促進作用
- 語文的趣味在哪里
- 高中英語閱讀教學(xué)方法探究
- 淺論小學(xué)英語口語教學(xué)
- 留守兒童學(xué)習(xí)及心理情況存在問題與對策探析—以廣寧縣為例
- 高中英語閱讀“焦慮癥”的辯證診治
- 淺談農(nóng)村小學(xué)英語有效課堂的教學(xué)策略
- 實踐活動是開啟寫作之門的金鑰匙
- 化學(xué)課堂和諧教學(xué)的構(gòu)思
- 盲校語文教學(xué)與素質(zhì)教育
- 淺談在化學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識
- 農(nóng)村初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)初探
課改論壇
課堂藝術(shù)
- “多鼓勵,少批評”是教育偏常生的法寶
- 參與其中 感受生活—基于大班科學(xué)活動中材料的提供策略
- 淺談音樂教學(xué)中教師范唱的重要性
- 小議在初中思想品德課中如何滲透心理健康教育
- 讓教材成為學(xué)生喜歡讀的書
- 體驗,會讓孩子愛上習(xí)作
- 課內(nèi)外一體化藝術(shù)教育有助于學(xué)生的發(fā)展
- 讓歷史活過來,使學(xué)生在活動中成長—歷史課外活動的反思
- 幼兒德育教育的多元化
- 淺析肢體語言在小學(xué)低年級教育教學(xué)中的輔助作用
- 淺談培養(yǎng)農(nóng)村孩子對小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣
- 淺談如何激發(fā)高中生學(xué)習(xí)英語的興趣
- 淺談小學(xué)體育教育中如何滲透德育教育
- 在幼兒心中播撒孝道的種子
- 質(zhì)疑探究,激活課堂
- 試論材料分析法在思想政治課中的運用
- 如何指導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)作品中的“丑”
- 讓語文課堂動起來
- 贈人玫瑰,手有余香—教育教學(xué)工作敘事
- 如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
- 課堂是創(chuàng)建課堂常規(guī)的主陣地
- 談?wù)n題制一體化教學(xué)
- 閱讀,架起學(xué)生語文素養(yǎng)之橋梁
- 淺析如何突破小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的難點
- 談?wù)勌岣哂⒄Z課堂教學(xué)效果的幾點做法
課案賞析
- 生命教育繪本課程的實踐探索與思考—以北京市昌平區(qū)燕丹學(xué)校為例
- 潛心研讀,優(yōu)化設(shè)計,整合提升—《積的變化規(guī)律》教學(xué)案例分析
- 如何上好“四邊形”一章的起始課—對“平行四邊形概念及其性質(zhì)”同課異構(gòu)的思考
- 課題研究階段指導(dǎo)—北京市朝陽區(qū)北苑家園地區(qū)違章建筑的現(xiàn)狀調(diào)查及解決方案的探究
- 函數(shù)最值問題在中學(xué)數(shù)學(xué)解題中的運用
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)高年級英語閱讀教學(xué)的運用與啟示—基于Unit 4 Tree Planting Day 的案例分析
- 試論研究生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)教育實踐工作—以北京第二外國語學(xué)院為例
- 鈉的重要化合物教學(xué)設(shè)計模型的比較研究—基于2014年全國優(yōu)質(zhì)課比賽案例
- 樹中職形象,培養(yǎng)高技能應(yīng)用型技能人才—“樓控系統(tǒng)的運行與維護”課程整體設(shè)計探索
- 《收獲的秋天》教學(xué)課例
- 基于AutoACD任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的中職課程模塊設(shè)計與實施的研究
- Unit 3 What colour is your bag? Lesson 9 教學(xué)設(shè)計
教育隨筆
- 《CAD與工程制圖》校本教材編寫實踐
- 淺談初中美術(shù)教育中的興趣培養(yǎng)
- 前置性探究學(xué)習(xí)教學(xué)模式初探
- 淺談英語課堂教學(xué)的有效性
- 淺談寫意繪畫中技法與筆墨關(guān)系
- 淺談中國畫繪畫肌理的制作
- 關(guān)于學(xué)生如何“減負(fù)”的思考
- 語篇推動詞匯語用輸出的實踐與探究
- 題型教學(xué),少些記憶,多些理解—以三角函數(shù)單調(diào)性教學(xué)為例
- 淺談地理信息技術(shù)的區(qū)別與判斷方法
- 如何營造良好的師幼關(guān)系
- 稱贊的魅力
- 促進智障兒童心理發(fā)展的實踐研究
- 培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣 提高閱讀理解水平
- 合作學(xué)習(xí)導(dǎo)向下初中生物實驗教學(xué)探索
- 初中英語試卷評講課高效課堂探究
- 淺談如何加強班級管理
- 用欣賞和愛溫暖學(xué)生的心
- 在小學(xué)英語課堂中開展語言實踐活動的實踐探索
- 《3D MAX三維裝飾效果圖》校級精品課程開發(fā)初探
- “沒有差生,只有差異”—淺談如何構(gòu)建新型的師生關(guān)系
- 讓愛導(dǎo)航
- 教師魅力型領(lǐng)導(dǎo)行為有效性的實證研究
- 師生參與評價后的反思
- 探究高中數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)策略
- 如何對小學(xué)生進行國防教育
- 試論學(xué)齡前兒童心理特征與之相適應(yīng)的英語教學(xué)法
- 愛上寫作,從小組合作眉批旁改開始—啟發(fā)式、參與式作文修改中的點滴做法
- 小學(xué)作文的新型練筆與評價
- 自主、合作學(xué)習(xí)芻議
- 學(xué)貴自主,教在導(dǎo)“學(xué)”
- 師生共同營造快樂高效的數(shù)學(xué)課堂
- 遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的問題和對策
藝術(shù)教育
- 快樂學(xué)拼音—淺談小學(xué)一年級漢語拼音教學(xué)法
- 淺談大班幼兒體育游戲特點及指導(dǎo)策略
- 閱讀教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)
- 在音樂教學(xué)中創(chuàng)建個性化的校本課程
- “全人教育”理念下構(gòu)建“和”文化—校金帆合唱團可持續(xù)發(fā)展研究
- 淺談教育中的美育滲透—誘發(fā)主體意識、培養(yǎng)綜合素質(zhì)
- “國韻茶香-我的茶席我做主”綜合實踐活動
- 淺談“思品教育”在體育教學(xué)中滲透的策略和途徑
- “功能性訓(xùn)練”在中學(xué)體育課堂中的審美體驗—以投擲實心球為例
- 3D全息技術(shù)在舞蹈教學(xué)中應(yīng)用的可行性
- 農(nóng)村高中美術(shù)特色教育研究