廣東省清遠英德市第一中學 陳 靜

時政熱點即當前國內(nèi)外發(fā)生的受人關(guān)注的、具有重大影響力的新聞，它有很強的時效性，常常成為社會關(guān)注的熱點。在政治教學中，巧用時事政治，有利于激發(fā)學生學習政治的興趣，優(yōu)化政治課堂；有助于幫助學生透視社會熱點，把握時代脈搏；也有利于培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力，從而達到學與用、知與行的統(tǒng)一。下面我結(jié)合自己的教學實踐和體會，談談時事熱點在政治課堂中的運用。

一、以“時話五分鐘”激發(fā)學生好奇心

“時話五分鐘”即每次上課前五分鐘，讓學生輪流上臺報導一條時政要聞，并結(jié)合所學知識進行評論，同時發(fā)動其他學生互評，學生就該新聞事件發(fā)表自己的看法，讓學生在相互討論中激發(fā)思維的火花，最后由教師簡要點評，注意發(fā)揮好教師指導者的作用，對學生在探討中暴露出的一些知識或觀念上的錯誤，要及時點評，給予糾正和引導。教師要注意尋求時政要聞與教材知識的結(jié)合點，引導學生多角度、全方位地分析問題。如一位學生在報導了：“中國人民銀行為挽救中國股市和避免經(jīng)濟前景進一步惡化，25日無預警宣布降息，這是自2014年11月以來第5度降息。同時，央行還下調(diào)銀行存款準備金率，全球股市應聲反彈。”這樣一則的新聞后，教師要引導學生從“是什么，為什么，怎么樣”的角度進行分析，聯(lián)系教材中的國家宏觀調(diào)控的手段，使學生明確央行這樣做是運用貨幣政策調(diào)控經(jīng)濟，通過降息降準達到刺激需求，從而緩解經(jīng)濟有點冷的局面，從中深刻理解國家的貨幣政策在促進國民經(jīng)濟平穩(wěn)運行中的作用，更好地學以致用，深刻理解教材。教師還可以引導學生從投資的選擇和消費等知識點進行思考，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，也適合高考中“一材多用”的命題研究方向，培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力。短短的“時話五分鐘”，激發(fā)了學生的好奇心，培養(yǎng)了學生關(guān)心時事的自覺性，鍛煉了學生的語言表達能力、思維創(chuàng)新能力，使師生在輕松活潑的氛圍中增強了政治課教學的實效性。平時教師應注意時政熱點的收集，指導學生閱讀《半月談》《中學生時事報》等報刊，收看《新聞聯(lián)播》《今日一線》《今日關(guān)注》等相關(guān)節(jié)目，把握時政焦點、關(guān)注國內(nèi)外時政熱點，樹立“國事、家事、天下事，事事關(guān)心”的思想，使學生養(yǎng)成快速捕捉信息的思維習慣，培養(yǎng)學生獨立思考問題的能力，達到使學生明辨是非曲直，把握政治方向的教育目標。教師要充分運用學生積累的大量的時政材料的優(yōu)勢，在課堂教學中運用有針對性的時政材料來解釋書本上的理論知識，能夠有效激發(fā)學生的興趣，師生雙方相互交流、溝通、啟發(fā)、補充，形成了一個“學習共同體”。教師在與學生分享、理解中學習，同時促進自己的專業(yè)化發(fā)展。

二、以時事熱點為話題導入新課教學

課堂教學的導入環(huán)節(jié)宛如一出話劇的“序幕”，起著輻射全課的作用，“良好的開端是成功的一半”，課堂教學中一開始就要把學生牢牢吸引住，先聲奪人，以時事熱點為話題導入新課教學，把教學內(nèi)容與當前受關(guān)注程度高的熱點聯(lián)系起來，巧妙而大膽地引入課堂，創(chuàng)設(shè)知識懸念，以啟迪學生的心靈，啟發(fā)他們探求新知識的主動性，為學好一堂課作好鋪墊。時政導入利用新近發(fā)生的國內(nèi)外重大事件激發(fā)學生的求知欲望，進而探根尋底，時政熱點新鮮真實，學生容易受到感染，達到教學所需。例如，為了講清楚企業(yè)經(jīng)營成功的因素，我利用3.15策劃的一個專題節(jié)目，里面簡述了近幾年來發(fā)生的重大食品安全問題，如“地溝油事件，毒奶粉事件，在海鮮中加入孔雀綠石，，鴨蛋肯德基中含有蘇丹紅，湖南鎘超標有毒大米流入廣東……”讓學生從中感受到作為一個企業(yè)要有良知，要誠信經(jīng)營，樹立良好的信譽和形象，堅持經(jīng)濟效益與社會效益的統(tǒng)一，進而培養(yǎng)學生的情感態(tài)度價值觀。

三、以時政熱點為依托突破重點、難點

教學關(guān)鍵在于把握重點，突破難點，對于一些通俗易懂的知識點，教師當然可以讓學生自主獲取或者稍微解釋即可，但是教材中有些重點或難點內(nèi)容比較抽象深奧，用解釋和闡述的方法往往越講越糊涂，容易陷入從概念到概念的泥潭，學生感覺在 “吃干飯”，毫無樂趣可言，這時候以時政熱點為依托來突破重點、難點則可收到“四兩撥千斤之效”，小事例解決大問題。例如，在講授“政府的權(quán)力需要監(jiān)督”這一知識點時，我聯(lián)系轟動一時的“徐才厚案件”，運用多媒體向?qū)W生展示材料，講述沒有監(jiān)督，徐才厚是怎樣走向犯罪深淵的？說明對權(quán)力進行監(jiān)督的必要性，通過展示徐才厚的受賄事實，濫用權(quán)力進而突破怎樣對政府的權(quán)力進行監(jiān)督這一重難點，在學生根據(jù)課本，教師適時地加以點撥，激活學生的思維從具體到抽象，這要比教師一味地在講滿堂灌，唱“獨角戲”，效果要好得多，課堂要有趣得多。在突破這一重點、難點之后，教師要有意識地訓練學生的發(fā)散性思維，對于“徐才厚案件”，可以與政治生活中的其它知識點如我國國家性質(zhì)、民主監(jiān)督的方式，政府的職能，黨的性質(zhì)、宗旨等知識點結(jié)合，還可以與哲學生活中的價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)等知識點結(jié)合，更好地突破難點、重點，讓學生能夠舉一反三，融會貫通，適應新高考全國卷的需要。

四、以時政熱點為背景進行訓練反思

訓練反思是課堂教學的重要組成部分，是鞏固知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要手段，通過訓練反思，進行學習效果的反饋，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，在這一環(huán)節(jié)，要激發(fā)學生的政治熱情，就要講究設(shè)置題目的藝術(shù)，無論是選擇題還是主觀題訓練，所選題目都要在“新、熱、活”三個字上下功夫，以時政熱點為背景選取習題供學生練習和作業(yè)，進行多角度、多層次的分析，有意識地引導學生關(guān)注社會、關(guān)注現(xiàn)實，這樣才能收到良好的學習效果，適應高考的要求和人才培養(yǎng)的需要。

政治課就是要與時俱進，只有突出時政性，關(guān)注社會熱點，才能充分體現(xiàn)其應有的價值，“教無定法，貴在有法”，只要教師結(jié)合課堂教學實踐不斷探索，加強時政教學，優(yōu)化政治課堂，做到寓教于情、寓教于趣，就能營造政治課教學的碧海藍天，就能使政治課成為學生喜愛的學科，就能讓政治課堂煥發(fā)魅力，異彩紛呈。