四川省自貢市匯東實(shí)驗(yàn)學(xué)校 李曉麗

作為教師，我總覺(jué)得肩上的擔(dān)子很重，因?yàn)槲覀兘逃氖侨硕皇俏?，教育的成敗也許會(huì)影響他的一生。我最崇尚的教育理念是：借情寓理轉(zhuǎn)化學(xué)生，用愛(ài)去感化學(xué)生，教育學(xué)生，讓他們?nèi)巳擞幸活w寬容別人的愛(ài)心，有一顆對(duì)社會(huì)感恩的心，有一顆善良的心。那么，怎樣才能培養(yǎng)孩子的這“三心”呢？

一、用愛(ài)營(yíng)造溫馨和諧的“家庭” 氛圍

班集體，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的一方沃土。我把我教的班級(jí)，看作是一個(gè)大家庭。我常對(duì)孩子們說(shuō)，我們都是這個(gè)家庭中的一員，我是你們的班媽媽，你們是我的兒女，你們都是兄弟姊妹。在這個(gè)家庭中，我們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，要有集體榮譽(yù)感。我們大家必須共同努力、共同進(jìn)步，團(tuán)結(jié)合作，好好地經(jīng)營(yíng)我們這個(gè)大家庭。

為了優(yōu)化班級(jí)管理，營(yíng)造溫馨和諧的家庭氛圍，可謂費(fèi)了不少心思。首先，把學(xué)生從受教育者轉(zhuǎn)化成一個(gè)自我教育者，突出學(xué)生的中心地位，讓學(xué)生做班級(jí)的主人。大家創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)，有強(qiáng)大凝聚力的班集體。然后，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，構(gòu)建民主組織，實(shí)施“班干部競(jìng)選”，選拔一部分責(zé)任心強(qiáng)，有工作能力的同學(xué)擔(dān)任班干部。這樣，既減輕了班主任工作的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了同學(xué)們的能力。當(dāng)然在抓好班級(jí)管理的同時(shí)，還應(yīng)不斷開(kāi)展寓教于樂(lè)、豐富多彩的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使每個(gè)學(xué)生都能投入其中獻(xiàn)出自己的微薄之力，而且使每位學(xué)生都意識(shí)到自己是這個(gè)班中缺一不可的人，讓學(xué)生的才華得到完全地展示，從而這樣增強(qiáng)了學(xué)生的集體自豪感。

二、理解尊重學(xué)生，成為他們的知心朋友

為師之道，既要嚴(yán)，更要有愛(ài)、有關(guān)心、有尊重，這是教書(shū)育人的前提和保證，更是一個(gè)班主任應(yīng)該認(rèn)真做到的。對(duì)學(xué)生的關(guān)心和尊重，應(yīng)該貫穿于班主任工作的全過(guò)程，學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活方面的傾向和問(wèn)題要處處留心，學(xué)生的意見(jiàn)、建議，甚至批評(píng)要虛心聽(tīng)取，對(duì)正確的要給予肯定和尊重。當(dāng)學(xué)生的家庭或周圍環(huán)境發(fā)生較大變化時(shí)，更要獻(xiàn)出母親般的愛(ài)，去關(guān)懷、體貼，使他們克服困難，振作精神，重新鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆。老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情，對(duì)學(xué)生多點(diǎn)寬容、多點(diǎn)尊重，多點(diǎn)理解，站在他們的立場(chǎng)上分析問(wèn)題，與他們真誠(chéng)交流，他們一定是會(huì)聽(tīng)老師話的。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，敞開(kāi)你的懷，伸出你的手

注意和關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，并以關(guān)切的態(tài)度對(duì)待每個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，在育人工作中，教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)、信任、期望與贊揚(yáng)非常重要，它就像黑暗中的蠟燭，不但照亮了學(xué)生前進(jìn)的道路，也照亮了學(xué)生的心靈。

熱愛(ài)學(xué)生是做好教育工作的重要條件，它有助于學(xué)生良好思想品德的培養(yǎng)。心理學(xué)告訴我們，模仿的意向由愛(ài)而生，學(xué)生總趨向于模仿所有的人，他熱愛(ài)你，你教的學(xué)科他也喜歡，反之，若教師對(duì)他不公平，他不僅不喜歡你所教學(xué)科，甚至還有可能遷移到社會(huì)，認(rèn)為社會(huì)不公平，進(jìn)而玩世不恭，危害社會(huì)。

現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師，最畏懼請(qǐng)家長(zhǎng)。如果這兩樣都不怕了，他們就很容易變成危險(xiǎn)學(xué)生，讓老師無(wú)法管理，那是早、晚都要出大事的。尤其是對(duì)待“問(wèn)題學(xué)生”，不能總是批評(píng)指責(zé)，要善于激發(fā)其積極向上，給予他們慈母般的愛(ài)，幫助其樹(shù)立自信心，使其產(chǎn)生內(nèi)在動(dòng)力，以達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。有時(shí)，當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)并承認(rèn)了錯(cuò)以后，我常常會(huì)這樣對(duì)孩子說(shuō)，“來(lái)，老師愛(ài)一下”，然后我會(huì)去抱一下他或去愛(ài)一下他。這時(shí)，我會(huì)看到他們興奮和幸福的表情。我一定要讓他感受到老師對(duì)他的愛(ài)，而且還要讓他感受到一個(gè)人犯了錯(cuò)不要緊，只要他改了就是乖孩子，老師和同學(xué)一樣會(huì)愛(ài)他。這招屢試不爽。你會(huì)看到他們會(huì)越來(lái)越乖，從而取得事半功培的教育效果。

四、注意心理引導(dǎo)，樹(shù)立自信心

有段時(shí)間，不知什么原因，我們?nèi)嗤瑢W(xué)好像都對(duì)自己失去了自信心，課堂上舉手回答問(wèn)題的人越來(lái)越少，甚至那些優(yōu)生都不敢舉手，總是怕錯(cuò)。我想這樣下去可不行。因此，我叫同學(xué)們每天早晨對(duì)著鏡子說(shuō)三遍“我努力，我聰明，我能行”，而且，我們?cè)谏险n之前，全班也這樣大聲地說(shuō)，從而給學(xué)生造成一種積極的心理定勢(shì)。

特別是對(duì)于差生，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺(jué)得老師喜歡他，認(rèn)為他行，他有潛力，老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來(lái)。我經(jīng)常給我的學(xué)生講：考的差不可怕，怕的是不總結(jié)；只要你努力，成績(jī)一定會(huì)提高。從而樹(shù)立其自信心。就拿我現(xiàn)在教的一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)吧，我們班有一位同學(xué)叫龔思行，這位同學(xué)長(zhǎng)得虎頭虎腦的，很可愛(ài)，但因?yàn)樗撬麄兗议L(zhǎng)的老來(lái)得子，他的媽媽對(duì)他特別溺愛(ài)，作業(yè)經(jīng)常性的不做完，考試也考得較差，但他寫(xiě)字很認(rèn)真，寫(xiě)的字也很漂亮，我就常常對(duì)他說(shuō)：“龔思行，你看你寫(xiě)的字這么好，說(shuō)明你很聰明喲；你對(duì)老師這么有禮貌，老師很喜歡你。如果你每天能按時(shí)完成作業(yè)的話，你的成績(jī)一定會(huì)上來(lái)的，你一定能成為優(yōu)生的。那樣，李老師會(huì)更愛(ài)你喲！”由于經(jīng)常地對(duì)他進(jìn)行這樣的暗示，而且我也確實(shí)非常喜歡他，慢慢地，他的成績(jī)真的進(jìn)步了很多。

人們常說(shuō)，母愛(ài)是最偉大的。其實(shí)，世界上除了母愛(ài)，還有一種最真誠(chéng)，最美好的愛(ài)——教師之愛(ài)，它集千萬(wàn)愛(ài)于一身，融千萬(wàn)愛(ài)于一體，輝映著我們祖國(guó)的明天和未來(lái)，在今后的日子里，我將更堅(jiān)定自己的信念，用濃濃的真情感染每個(gè)孩子，用深深的摯愛(ài)去澆灌成長(zhǎng)的幼苗，用慈母般的胸懷去包容孩子、去愛(ài)孩子，讓孩子們也學(xué)會(huì)用愛(ài)心來(lái)回報(bào)社會(huì)，讓我們的世界充滿愛(ài)。