2019年11期
新課程·小學
探索篇
- 小公民章：未成年人公民教育實施新路徑
- 千里之行始于足下 讀寫結(jié)合一路前行
- 流動的精彩：約讀，閱讀，悅讀
- 小學低年段語文群文自主學習有效性研究
- 淺談小學語文課堂教學中的拓展延伸
- 淺談小學語文教學中“思維力”的運用
- 農(nóng)村小學英語教學質(zhì)量薄弱的原因及對策研究
- 基于學生思維品質(zhì)發(fā)展的小學英語閱讀教學實踐與思考
- 基于“四合一”教學模式下小學數(shù)學高年段課堂合作學習策略
- 智慧教育形態(tài)下的小學數(shù)學課堂教學新范式的研究
- 知錯因，明定律，促優(yōu)化
- 小學數(shù)學解決問題教學中模型思想的滲透策略
- “小先生制”在小學高年段數(shù)學教學中的探索與應用
- 淺談小學數(shù)學教學中的“轉(zhuǎn)化”策略
- 精致源于細致 細節(jié)決定品位
- 授之以魚，不如授之以漁
- 合唱中鋼琴藝術的魅力
- 小學中實施校園足球活動的有效性研究
- 小學語文教學中“深度學習”的實踐摭談
- 小學高年段古詩教學，不妨適當“橫向”引導
- 農(nóng)村小學課外閱讀指導能力提高芻議
- 搭設學習活動支架，落實語文要素
- 始于夢想 行于足下 成于未來
- 統(tǒng)編教材下開展小學語文群文閱讀教學的優(yōu)勢辨析
- 讓學校特色與校長生命共成長
- 基于區(qū)聘教師隊伍專業(yè)化發(fā)展提升之道的研究
- 立足課外閱讀，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)
- 淺談農(nóng)村語文閱讀教學的現(xiàn)狀和思考
- “生活之水”激“活”小學低段語文課堂教學
- 分析低段小學語文識字、寫字教學策略研究
- 淺談小學語文低年級學段的隨文識字教學
- 小學語文閱讀教學中的“補白”策略
- 小學生語文教學中的“朗讀”策略
- 交際語境習作教學的教學模式初探
- 基于核心素養(yǎng)下小學語文教學實踐與思考
- 低年級小學語文識字寫字教學的有效組織策略
- 多元化教學理念在小學語文課堂教學的應用
- 淺析新課程背景下小學數(shù)學教學生活化
- 小學數(shù)學課堂教學中提問技巧的運用探析
- 小學數(shù)學課堂動態(tài)生成性問題的成因與應對策略
- 數(shù)學教學中提升計算教學效果有效途徑分析
- 讓生活數(shù)學走進課堂
- 小學數(shù)學教學中遇到的困難及解決對策
- 體態(tài)律動提升小學音樂欣賞素養(yǎng)的課堂實踐
- 基于小學音樂班級合唱教學實踐分析
- 現(xiàn)代體能訓練在小學體育教學中的運用策略探究
- 小學品德教學構(gòu)建下的故事教學法應用簡析
- 淺論面積計算方法
- 淺談小學音樂教學中音樂游戲的運用
- 優(yōu)化課堂導入，讓小學生徜徉在音樂世界之中
- 小學語文單元整組教學中隨文小練筆的研究
- 探析小學數(shù)學課堂教學與生活的有機整合
- 核心素養(yǎng)下如何提高學生自主學習的積極性
課程篇
教學篇
- 信息技術與課程整合在小學語文教學中的應用
- 淺談智慧教育背景下的小學語文教學策略
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學語文教學模式創(chuàng)新探究
- 以微課為媒，突破重難點教學瓶頸
- 暢言教學通為小學整本書閱讀插上騰飛的翅膀
- 微課在小學教學中的應用研究
- 微課在小學科學教學中的應用分析
- 簡析基于評價的iPad移動環(huán)境下小學綜合實踐課教學設計
- 基于微課的小學信息技術課程有效教學策略研究
- 淺談小學信息技術教學中的德育滲透
- 小學信息技術教學中小組合作學習的應用探析
- 創(chuàng)新語文課堂模式，構(gòu)建自主學習樂園
- 小學語文閱讀教學中翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的應用
- 在情境識字中輕松學語文
- 活用思維導圖，讓復習水到渠成
- 情境教學法在小學高段英語口語教學中的調(diào)查研究
- 淺析思維導圖在小學英語閱讀教學中的應用
- 小學英語課堂互動教學模式研究
- 淺議小學英語閱讀教學研討策略
- 淺議在小學道德與法治教學中創(chuàng)新應用生活案例
- 在情境中體驗，在對話中生成
- 淺談小學數(shù)學教學中情境創(chuàng)設問題的反思
- 小學數(shù)學課堂教學過程中分層教學的實踐探索
- 淺談情景教學對小學數(shù)學課堂質(zhì)量的影響
- 小學數(shù)學生態(tài)課堂中師生交往互動的探討
- 基于生活情境提升小學數(shù)學教學有效性
- 小學數(shù)學教學中學生自主學習的指導策略
- 淺析體驗式學習在小學數(shù)學教學中的應用探究
- 小學體育教學中如何引導學生探究學習
- 從創(chuàng)新角度探小學體育有效課堂構(gòu)建的方法
- 創(chuàng)新小學體育課堂，提高課堂教學效率
- 小學美術開放式教學的研究
- 淺談小學美術教學中合作學習的實施策略
- 小學生課外閱讀中“摘抄”現(xiàn)狀分析
- 理性思考+實踐研究 讓骨感“語用”豐滿起來
- 學會思維：讓語文核心素養(yǎng)在課堂落地生根
- 厚待淺文本，煥發(fā)語文味
- 舍敗絮 取金玉
- 小學數(shù)學五年級知識梳理任務的實踐和反思
- 聚焦口語表達訓練 構(gòu)建高效語文課堂
- 淺談“學講計劃”背景下小學語文有效課堂的構(gòu)建
- 小學語文閱讀教學高效策略探究
- 高效課堂中農(nóng)村小學語文“學困生”轉(zhuǎn)化途徑探討
- 小學道德與法治課堂有效教學的策略研究
- 淺析提高小學數(shù)學課堂提問有效性的策略
- 提高小學高年級數(shù)學教學質(zhì)量的策略探討
- 小學語文課堂中學生聽課能力的培養(yǎng)策略探討
- 培養(yǎng)自主學習習慣，提高自主學習效率
- 以“聽、說、讀、寫”促小學生的語文學習能力提升策略探析
- 淺談小學語文教學中預習習慣的培養(yǎng)
- 淺談小學低年級學生語文興趣的培養(yǎng)
- 在組塊教學中提升小學生的語文閱讀理解力的探究
- 小學語文教學中提高學困生的閱讀能力策略探究
- 淺談小學數(shù)學教學中數(shù)學文化的滲透
- 借助數(shù)學畫圖 培養(yǎng)解題能力
- 樹立數(shù)據(jù)分析觀念，提升小學生數(shù)學學科素養(yǎng)
- 試析小學數(shù)學應用題教學中如何激活學生的學習興趣
- 學生發(fā)展核心素養(yǎng)在小學數(shù)學中的滲透路徑解析
- 淺談農(nóng)村小學低年級數(shù)學計算能力培養(yǎng)
- 數(shù)學教學中提高后進生學習能力的策略研究
- 小學數(shù)學教學中作圖能力培養(yǎng)的方略探討
- 淺談提高低年級小學生數(shù)學計算能力的策略分析
- 小學數(shù)學教學中學生學習能力的培養(yǎng)
- 重視運算意義 提高低年級學生解決問題的能力
- 提高小學數(shù)學學困生計算能力的方法初探
- 淺談核心素養(yǎng)在小學音樂常態(tài)課中的融合
- 小學科學教學中學生問題意識培養(yǎng)策略的研究
- 《小學語文綜合性作業(yè)設計方法的研究》中期調(diào)查研究報告
- 色香味俱全，品感聞皆醇
- 巧抓評價時機，好“評”才能有好“價”
- 數(shù)學練習課中應用小組合作學習的研究
- 小學數(shù)學課堂有效教學評價體系的研究
- 多元化評價在小學音樂教學中的運用
- 如何在小學數(shù)學課堂上進行有效的課堂提問
- 運用“引探教學法”培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神
- 激發(fā)學習興趣，讓孩子快樂學習
管理篇
- 美育，讓每個孩子的奔跑都更有色彩
- 農(nóng)村寄宿制小學畢業(yè)班班主任如何做好教學管理工作
- 溝通的魅力
- 淺析柔性化管理在小學語文教學中的實施
- 校園啦啦操社團訓練體系的有效構(gòu)建
- 談談對后進生的教育工作
- 拓寬小學思政教育渠道，落實立德樹人根本任務
- 以禮養(yǎng)德，以禮規(guī)行
- 小學道德與法治教學中優(yōu)秀文化的滲透
- 活躍道德與法治課堂促進學生情感發(fā)展
- 家庭教育方式對小學生道德品質(zhì)形成的影響研究
- 教書育人，潤物無聲
- 小學教學中的德育滲透研究
- 實施心育藝術，促進學生健康成長
- 挖掘家長資源 促進家校共育簡析
- 小學班級管理中心理健康教育的意義及策略
- 基于網(wǎng)絡條件下“自主—多元”自我發(fā)展德育模式的構(gòu)建與實施
探索篇B
- 探究小學語文教學中“繪本教育”的地位、作用及其構(gòu)建策略
- 領悟生本教育 探索語文實踐
- 小學語文有效課外閱讀指導研究
- 利用繪本教學 提升閱讀素養(yǎng)
- 小學英語教學中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略研究
- 數(shù)形結(jié)合思想在當前小學階段數(shù)學教學實踐中的應用
- 探析數(shù)學思想在小學數(shù)學教學中的有效滲透
- “讓學引思”在小學數(shù)學教學中的有效運用
- 滲透數(shù)學思想 提升數(shù)學思維
- 近20年手語相關研究綜述
- 淺析農(nóng)村寄宿制學生課外閱讀現(xiàn)狀成因及方法探究
- 小學語文課程與教學改革的困惑與轉(zhuǎn)向
- 生本教育理念下小學語文閱讀教學探討
- 淺談小學語文批注式閱讀的教學策略
- 基于核心素養(yǎng)視角下的小學語文閱讀教學
- 小學語文閱讀教學有效性策略探討
- 淺析小學語文教學中教師的語言藝術
- 重視群文閱讀 提升審美素養(yǎng)
- 小學語文漢字與書寫教學策略研究
- 多元形式 彰顯個性
- 吟誦在小學生古詩詞教學的運用
- 試析培養(yǎng)小學低年級語文口語交際能力的策略
- 淺談小學課堂教學中散文賞析的基本思路
- 提高小學語文教學中漢字書寫的有效方法
- 小學語文教學的有效師生互動策略探究
- 對小學語文古詩教學的幾點思考
- 小學低年級語文寫話教學現(xiàn)狀及改進對策研究
- 師生互動在小學低年級語文課堂合作學習中的應用
- 分析小學語文低年級有效閱讀教學
- 淺談如何加強小學語文口語交際訓練
- 小學語文教學中群文閱讀教學策略研究
- 小學語文文本閱讀存在的問題及完善措施
- 淺談提高小學語文閱讀教學質(zhì)量的策略
- 強化小學六年級語文作文指導效果的研究
- 小學語文寫作教學新思路探索
- 小學語文有效教學方法研究
- 基于學生語文學科核心素養(yǎng)的課堂教學策略研究
- 在語文課堂中有機滲透讀寫訓練
- 小學語文教學對賞識教育的融入分析
- 農(nóng)村偏遠地區(qū)小學英語教育問題及對策
- 小學英語詞匯教學策略及教學手段
- 新課標下小學英語口語訓練的探索與實踐
- 小學高年級英語閱讀教學中英語繪本的應用探究
- 從“樹木”到“森林”
- 小學英語課堂教學策略與方法探討
- 基于“學會”目標下小學數(shù)學教學的有效策略
- 借“生活”之力，舞“數(shù)學”之姿
- 打造優(yōu)質(zhì)小學數(shù)學課堂 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神
- 小學數(shù)學教學中的“閱讀”訓練分析
- 小學數(shù)學倍數(shù)認識教學的生活化策略分析
- 小學數(shù)學概念教學的探討與策略
- 如何在小學數(shù)學課堂教學中開展深度學習
- 淺議小學數(shù)學生活化教學的有效途徑
- 在新課標背景下分析小學語文教學策略
- “閱讀”與“寫作”共語文一色
- 小學美術教學中提升學生核心素養(yǎng)的策略微探
- 淺議提升小學寫生畫教學質(zhì)量的策略
- 淺談農(nóng)村小學如何開發(fā)本土美術興趣活動
- 科技體育活動在小學生體育教學中的開展與探究
- 淺談體育游戲在小學體育教學中的運用
- “隔代教育”兒童同伴互助教育策略研究
- 基于團體游戲背景下有效提升班級凝聚力的研究
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園的必要性及措施
- 農(nóng)村小學小班額班主任工作現(xiàn)狀及應對策略初探
- 賞識教育在班級管理中的實踐運用
- 大班額課堂管理策略
- “繪”出課堂的精彩
- 小學低年級語文課堂教學中繪本閱讀教學的實踐研究
- 群文閱讀理念指導下的小學語文閱讀教學設計分析
- 關于規(guī)范學生書寫能力培養(yǎng)的研究策略
- 核心素養(yǎng)下如何有效構(gòu)建小學低年級說話寫話高效課堂
- 打造小學低年級高效愉悅寫話課堂
- “互聯(lián)網(wǎng)+”為小學數(shù)學教學插上了高效的翅膀
- 淺析微班教學中小學數(shù)學課堂開展的策略
- 交互式電子白板在農(nóng)村小學中年級數(shù)學課堂教學中有效運用的研究
- 如何增強班級凝聚力
- 基于大數(shù)據(jù)的小學數(shù)學個性化學習模式分析
- 湖湘地域文化綜合性學習活動
- 大數(shù)據(jù)視域下的小學數(shù)學教學分析
- 重視情境創(chuàng)設 培養(yǎng)數(shù)學興趣
- 基于大數(shù)據(jù)的個性化學習環(huán)境構(gòu)建分析
- 大數(shù)據(jù)背景下小學數(shù)學個性化教學方式探討
- 淺析大數(shù)據(jù)時代下信息化與小學數(shù)學學科的融合
- 小學生心理健康教育策略的有效性研究
- 淺談小學語文如何對學困生進行差異化教學
- 新課標背景下小學語文陶冶式教學方法分析
- 小學語文閱讀課堂教學技巧
- 淺談小學語文教學中興趣導入的有效策略
- 關于小學語文童話教學游戲化的實踐研究
- 優(yōu)化小學數(shù)學教學策略的點滴教學方法
- 小學數(shù)學概念教學“四部曲”
- 強化終身體育意識 提高模塊教學成效
- 奧爾夫音樂法在農(nóng)村小學音樂教學中的應用分析
課程篇B
教學篇B
- “智慧課堂”教學新優(yōu)勢
- 二維碼技術在小學教育教學中的應用探究與實踐
- 多媒體技術在低年級寫字教學中的有效應用
- 淺談多媒體模式下的小學語文教學
- 基于核心素養(yǎng)的小學語文低學段字源識字教學資源庫的構(gòu)建與應用研究
- 運用信息技術提高小學語文教學效率
- 淺談小學語文教學對新媒體的靈活運用
- 移動學習背景下微信支持的小學英語教學探討
- 巧用多媒體提高小學英語教學效率
- 提升師生信息素養(yǎng) 創(chuàng)設英語活力課堂
- “互聯(lián)網(wǎng)＋”網(wǎng)絡環(huán)境下互動資源對小學英語單詞識記教學的探究
- 小學數(shù)學課堂教學中微課資源的應用論述
- “互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式在小學數(shù)學中的應用研究
- 電子備課在數(shù)學教學中的優(yōu)勢
- 創(chuàng)設有效情境 促進情感發(fā)展
- 淺談小學語文創(chuàng)新教學實踐
- 新課改引領下的小學語文教學新策略
- 合作學習在小學語文閱讀教學中的嘗試
- 情境相生 提升效率
- 情境教學法在小學英語教學中的運用
- 小學英語教學方式方法的創(chuàng)新
- 生活化視域下特殊教育數(shù)學教學創(chuàng)新實踐探索
- 思維導圖在小學數(shù)學教學中的有效應用解析
- 重視情境創(chuàng)設 提升學習效率
- 新課程下小學數(shù)學課程的情境創(chuàng)設
- 淺談新課改下創(chuàng)新教育在小學體育教學中的作用
- 以“矩”成“圓”
- 讓小學生階梯式提高美術繪畫能力
- 小學數(shù)學翻轉(zhuǎn)課堂的實踐策略研究
- 道德與法治課程關于法治教育的思考
- 小學數(shù)學教學中減少負遷移的幾點探究
- 小學音樂綜合教學中存在的問題及對策探討
- 新課程背景下提升小學語文課堂教學質(zhì)量探索
- “三微”，為教師專業(yè)成長插上翅膀
- 如何讓小學語文課堂教學更高效
- 小學語文教學中師生之間的有效互動分析
- 新課改背景下提高小學語文教學效率的途徑
- 淺談小學英語教學如何提高效率
- 基于核心素養(yǎng)探究小學語文高效教學策略
- 教學效果是目的 課堂管理是基礎
- 如何提高小學生學習數(shù)學的有效性
- 新時代背景下如何提高小學數(shù)學課堂教學效率
- 試論做好小學數(shù)學應用題教學的有效策略
- 淺析構(gòu)建高效小學數(shù)學課堂的教學策略
- 小學數(shù)學高年段高效課堂的構(gòu)建分析
- 提高小學體育教學有效措施的探析
- 提升小學科學實驗教學有效性的探索
- 小學音樂課堂教學有效性策略探究
- 淺談小學語文識字教學中學生審美能力的培養(yǎng)路徑
- 核心素養(yǎng)背景下小學語文閱讀能力培養(yǎng)策略
- 核心素養(yǎng)視角下在語文教學中培養(yǎng)和提升小學生語言能力的思考
- 小學語文教學中學生課堂閱讀能力的培養(yǎng)
- 緊扣文本內(nèi)容 解讀作品內(nèi)蘊
- 語文閱讀教學感悟能力的培養(yǎng)
- 淺談提高小學生作文能力的策略
- 讓每一個孩子都愛上閱讀
- 小學語文教學中學生寫作興趣的培養(yǎng)探討
- 淺談小學語文教學中加強語言文字運用能力的方法
- 小學語文教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力的策略
- 論如何培養(yǎng)小學高年級學生的語文閱讀能力
- 小學語文教學培育學生口語交際能力的思考
- 創(chuàng)新教學方法 提高作文能力
- 淺談語文教學中學生閱讀興趣的培養(yǎng)
- 小學語文教學中學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 關于小學英語教學中學生語感的培養(yǎng)策略探究
- 探究小學數(shù)學教學中學生實踐能力的培養(yǎng)
- 小學低年級數(shù)學計算能力的培養(yǎng)策略
- 借助數(shù)學思想培養(yǎng)數(shù)感
- 小學數(shù)學教學中數(shù)感培養(yǎng)的策略研究
- 培養(yǎng)發(fā)散思維 提升學科素養(yǎng)
- 議提高小學生數(shù)學審題能力的訓練方法
- 核心素養(yǎng)下小學數(shù)學符號意識培養(yǎng)的策略探究
- 小學數(shù)學幾何教學對學生空間觀念的培養(yǎng)
- 重視空間觀念 提升認知能力
- 運用推理方法 提升推理能力
- 小學數(shù)學教學中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與滲透
- 論小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生解決問題的能力
- 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生發(fā)散思維的策略
- 提高一年級學生的口算能力的有效策略研究
- 小學低年級學生數(shù)形結(jié)合思維的培養(yǎng)探究
- 淺談小學數(shù)學教學中學生提問能力的培養(yǎng)
- 淺談小學美術教學中審美能力的培養(yǎng)
- 小學語文課堂即時評價之有效策略探究
- 小學高年級數(shù)學課后作業(yè)多元化設計研究
- 小學數(shù)學試卷講評課教學策略
- 如何在小學語文教學中培養(yǎng)學生的自主預習習慣
管理篇B
- 落實“人本”理念 強化班級管理
- “圈養(yǎng)”與“放養(yǎng)”的融合
- 動之以情 曉之以理
- 淺談班級管理中的“察”與“不察”
- 重視綜合實踐活動 提升學生綜合素養(yǎng)
- 從班級“管理”到班級“治理”
- 小學階段做好家庭教育與學校教育的有機結(jié)合
- 如何加強小學教育教學管理的有效性
- 小學教育教學管理問題的實踐研究
- 淺談農(nóng)村小學后進生的形成原因以及轉(zhuǎn)化措施
- 班級工作中“賞識教育”對小學生心理發(fā)展的影響
- 淺談做好小學班主任工作的幾點經(jīng)驗
- 淺析如何構(gòu)建小學班主任與學生的和諧關系
- 如何培養(yǎng)少先隊干部的自主意識
- 復式教學理念在當前農(nóng)村小規(guī)模學校教育教學中運用的思考
- “以人為本”在小學學校管理中的應用研究
- 芻議如何打造富有特色的農(nóng)村校園文化
- 在體驗中升華品格
- 小學班主任如何進行心理健康教育
- 借力班級文化建設，抓實學校德育工作
- 心育與德育的整合
- 小學美育促進學生身心健康與創(chuàng)新能力發(fā)展
- 小學語文教學中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思考
- 在小學語文教學中傳承傳統(tǒng)文化的途徑與方法
- 關于小學語文教學對傳統(tǒng)文化的融入傳承
- 小學語文課堂教學中傳統(tǒng)文化的滲透研究
- 如何將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學語文教學
- 簡述小學道德與法治融入傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新教學策略
- 積極心理學在小學道德與法治課中的應用
- 經(jīng)典誦讀在小學道德與法治課中的策略研究
- 美育和德育有機融合的途徑與方法在小學思政課中的實踐研究
- 立德樹人理念在小學數(shù)學課堂中的應用探究
- 小學數(shù)學德育教學滲透淺析
- 重視體育教學 滲透“立德樹人”