2024年13期
刊物介紹
《新教育》誕生于建省元年的海南教育期刊社,由海南省教育廳創(chuàng)辦,其編輯出版的《新教育》是海南師范大學主管主辦的教育領域的主要媒體,是海南省唯一的教育類省級綜合刊物和教育宣傳主流媒體??缫灾逃l(fā)展、服務教育大局為己任,遵循“立足海南,面向全國”的發(fā)展戰(zhàn)略,著力以“國際視野、中國智慧”打造“海南品牌”??鐟{借得天獨厚的優(yōu)勢,聚合國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源,為基礎教育、職業(yè)教育教學教研和教師專業(yè)成長搭建寬闊平臺,為廣大青少年學生學習和探索創(chuàng)設多彩園地。《新教育》下(校園) 遵循教育發(fā)展規(guī)律,貼合中小學生閱讀興趣。以開拓學生視野,增長學生見識,培養(yǎng)學生閱讀興趣,提高學生協(xié)作能力為宗旨;以促進學生全面發(fā)展,提高學生綜合素質(zhì),培養(yǎng)學生文學素養(yǎng)為目標;注重融趣味性、知識性、可讀性于一體,開發(fā)還在潛能,激發(fā)學生閱讀,認知、探索的欲望和興趣,培養(yǎng)其健康、健全的人格。
新教育·科研
視野
- 知行合一的德育體育實踐觀
- 凸顯育人價值,發(fā)展核心素養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)視域下學生英語思維品質(zhì)提升的路徑研究
- 核心素養(yǎng)下學生歸納能力培養(yǎng)策略的探索
- 基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學課堂教學實踐與思考
- 核心素養(yǎng)導向下初中語文革命 文化教育的教學實踐
- 核心素養(yǎng)導向下小學數(shù)學單元教學設計研究
- 新媒體環(huán)境下圍繞社會主義核心價值觀開展少先隊活動課的實踐和研究
- 問題導向,任務驅動,提升教師作業(yè)設計能力
- 統(tǒng)整單元主體,設計驅動學習
- “雙減”背景下低年級數(shù)學作業(yè)設計的實踐研究
- 淺析“雙減”背景下甘肅省義務教育學校構建教學新生態(tài)的策略
- “雙減”背景下小學數(shù)學個性化作業(yè)設計實施策略
- “雙減”背景下“5+2”課后服務工作模式的實踐
- 以民間故事為載體落實語文要素
- 小學古詩趣味性教學評價設計芻議
- 深度教研:助力教師專業(yè)發(fā)展的校本探索
- 低年級《讀本》與小學德育活動相結合的路徑和策略
- 基于“結伴成長”愿景的家校協(xié)同育人實踐探索
- “家班共謀”在勞動體驗中改善學生用餐浪費現(xiàn)象的實踐研究
- “雙向耦合”視角下小學道德與法治 和勞動教育的聯(lián)合驅動策略
- 《七彩行規(guī)賬本》:用色彩破解行規(guī)評價密碼
- 班級是我家,清潔我在行
- 紅領巾獎章與幸福課程有效融合的實踐研究
- 班隊活動中培養(yǎng)陽光少年的途徑與方法
- 成長,最美的模樣
探索
- 創(chuàng)設學習空間提升智障學生勞動技能的研究
- 重構思辨生成,讓學生思維更鮮活
- 突出精細化、信息化、多元化,讓作業(yè)實施“活”起來
- 單元視域下概括類長作業(yè)的設計與實施
- 核心素養(yǎng)下高中綜合實踐活動課程教學評價探究
- 陶行知生活教育理念下小學農(nóng)民吹塑版畫主題設計研究
- 淺談小學語文單元學歷案的設計與應用
- 從問題出發(fā),找準切入點,探索語文深度學習策略
- 結合信息技術提升語文寫字課學習實效
- 新課標視域下的小學語文單元整體教學設計探索
- 教育數(shù)字化轉型下的“圖形與幾何”教學實踐研究
- 核心素養(yǎng)下小學數(shù)學教學過程設計的認識與探析
- 核心素養(yǎng)視域下小學低段項目化學習的實踐與探索
- 英語學習活動觀視域下說演課的設計與實踐
- 深耕校園足球運
- 我和植物朋友間的“小秘密”
- 依托語篇培養(yǎng)學生寫作能力的實踐與思考
- 基于學習任務群的大單元教學實施途徑
- 淺談中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學美術教學中的應用
- 新課標背景下的低年段分角色朗讀指導實踐
- 在言語實踐中培養(yǎng)學生的語言能力
- 情境教學法促進學生語言與思維協(xié)同發(fā)展
- 指向概括的思維能力培養(yǎng)
- 激趣-探學,讓孩子徜徉在拼音世界中
- 新課標背景下培養(yǎng)學生發(fā)散性思維的思考與實踐
- 初中數(shù)學教學中反饋原理的合理應用初探
- 借力·聚思·啟智,以“助手”助教學
- 基于思維品質(zhì)的小學英語繪本教學設計研究
- 以“美”授“英”,以“英”現(xiàn)“美”
- 初中體育教學中小組合作學習的應用
- 巧用紀實影像設境
- 跨學科項目化學習的小學綜合實踐活動的研究
- 小學人工智能線上社團活動實踐探索
- 巧用棋盤式評價表,推進語文課堂“經(jīng)緯度”
- 基于民族精神教育的小學鄉(xiāng)土美術課堂教學的實踐
- 通信技術(ICT)驅動下小學數(shù)學精準教學的實踐
- 知農(nóng)事,學農(nóng)耕,讓勞動教育更“接地氣”
- 模型思想在小學數(shù)學課堂教學中的應用探析
- 聚焦智慧課堂實現(xiàn)教學數(shù)據(jù)可視化
- 優(yōu)化課堂提問,提升思維品質(zhì)
- 英語體驗式學習中提升學生語用能力的策略與實踐
- 基于新課標的小學信息科技課堂教學質(zhì)量評價
- 組合式體育器材在小學體育課堂教學中的實踐探究
- 小學“體育+”課堂教學的實踐
- 數(shù)字化背景下小學體育課堂教學的實踐研究
- “教-學-評”一體化理念下的小學數(shù)學表現(xiàn)性評價探究
- 依托“教-學-評”一體化提升語文核心素養(yǎng)
- “教-學-評”一體化的深度學習教學實踐探究
- 淺談小學文言文教學的意義及策略
- 小學語文一年級趣味性拼音教學研究
- 大單元理念下小學語文習作單元的教學策略初探
- 小學語文項目化學習單元作業(yè)設計策略
- 道德與法治課程與紅色場館結合教學的策略初探
- 小學數(shù)學學習中有效利用草稿紙的實踐探索
- 小學數(shù)學教學中量感建立的策略研究
- 小學英語單元作業(yè)設計中多元支架的應用探索
- 小學美術名作賞析整合地方人文資源的教學策略
- 淺談趣味性教學模式在小學美術教學中的應用
- 數(shù)字化實驗在小學科學教學中的優(yōu)勢分析及探討
- 小學信息科技教學中培養(yǎng)學生計算思維的實踐探索
- 肥胖綜合干預對小學三年級體重超標學生體質(zhì)健康影響的實踐研究
方略
- “三精”管理激活高質(zhì)量發(fā)展的新活力
- “情境體驗式”繪本教學促幼兒核心素養(yǎng)養(yǎng)成
- 幼兒園健康教育生活化體驗模式的探究實踐
- 以“生活熱點”為載體開展班本化課程的實踐
- 依托民俗繪本開展幼兒深度閱讀的實踐探索
- 淺談借助思維導圖優(yōu)化活動的設計和拓展
- 幼兒獨立性和自主性的培養(yǎng)策略研究
- 幼兒園集體體育活動教學設計與組織策略研究
- 把握“三性”,打造“三趣”
- 立足民間文學基礎的幼兒園音樂活動實踐研究
- 立足生態(tài)理念,優(yōu)化幼兒園環(huán)境創(chuàng)設
- 技術賦能戶外活動助推師生成長
- 技術賦能幼兒評價,關注幼兒全面發(fā)展
- 用良性師幼互動緩解小班幼兒入園焦慮的探析
- 幼兒早期閱讀對語言和認知發(fā)展的長期效應
- 大小攜手,春分尋野
- “語”出百般精彩
- 探索“航天夢”,濃濃愛國情
- 在戶外角色游戲中點亮幼兒的人生底色
- 在戶外飼養(yǎng)活動中培養(yǎng)幼兒科學素養(yǎng)的實踐
- 走進自然,探尋沙趣
- 陽光總在風雨后
- “毛球”,我們的好朋友
- 跨學科綜合實踐活動對“邊緣學生”的引導及分析
- 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力
- 淺談小學語文單元作業(yè)設計
- 淺議多元化的小學語文作業(yè)設計與評價
- 淺析小學體育教學數(shù)字化轉型的挑戰(zhàn)與機遇
- 激趣·蘊蓄·創(chuàng)新
- “不想上學”的真相