【摘要】組合式體育器材能夠有效提升體育課堂趣味性和教學(xué)效果，教師應(yīng)發(fā)散思維，發(fā)現(xiàn)體育器材之間的聯(lián)系進(jìn)行組合設(shè)計(jì)。在三年級(jí)“支撐移動(dòng)”這一課例中，利用多種簡單常見的器材，經(jīng)過多種變化，就能設(shè)計(jì)出眾多有趣的、新穎的練習(xí)方法，在新課標(biāo)的導(dǎo)向下，教師要去除“固化思維”，發(fā)現(xiàn)器材所能展現(xiàn)的“能量”，活躍課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步提升本節(jié)課的教學(xué)效果，為學(xué)生打造一個(gè)趣味的、高效的體育課堂。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)；組合式體育器材；體育課堂

組合式器材是指通過兩組或兩種以上器材進(jìn)行靈活組合，根據(jù)課堂練習(xí)要求和器材的功能進(jìn)行合理的組合，并且能夠隨時(shí)拆卸和靈活組合，不影響器材后續(xù)的使用。國內(nèi)農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)小學(xué)由于學(xué)校資源受限，體育器材缺乏，可選擇性少，對(duì)于組合式器材的研究目前還較少。本文依托筆者執(zhí)教的三年級(jí)“支撐移動(dòng)”一課為例，研究組合式體育器材在體育課堂中的實(shí)踐，希望為農(nóng)村學(xué)校和偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校體育課堂教學(xué)提供一些思路。

一、利用組合式體育器材，創(chuàng)造趣味課堂

在課堂教學(xué)過程中注重學(xué)生的主體性，在組合式體育器材的輔助下不僅能提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，還能有效發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，在學(xué)練過程中培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，敢于挑戰(zhàn)的精神，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助和團(tuán)隊(duì)合作能力，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，打造趣味十足的體育育人課堂。

1.活力課堂，趣味動(dòng)手

本課利用組合式體育器材靈活多變的特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力。在課堂中利用多媒體視頻呈現(xiàn)場(chǎng)地布置，學(xué)生需要在觀看視頻后自主進(jìn)行器材組合，在組合器材和學(xué)練的過程中充分發(fā)揮學(xué)生主體性，學(xué)生進(jìn)行小組分工合作，組長統(tǒng)一指揮，組員完成各自任務(wù)，并使用小組動(dòng)手組合的器材進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生內(nèi)心也有很大的成就感，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣都有很大的提升。例如：在“越野行軍”支撐移動(dòng)搬運(yùn)的練習(xí)當(dāng)中，需要2個(gè)塑料箱、2個(gè)標(biāo)志桶和4個(gè)小圓墊，學(xué)生根據(jù)視頻著手進(jìn)行布置，需要將對(duì)應(yīng)顏色和器材擺放在相應(yīng)的位置，器材之間的距離也是學(xué)生需要考慮的問題，在團(tuán)隊(duì)的配合下學(xué)生在練習(xí)過程中還能夠根據(jù)小組隊(duì)員的移動(dòng)幅度對(duì)器材位置進(jìn)行隨機(jī)的調(diào)整，以確保高質(zhì)量完成練習(xí)。

2.活力課堂，趣味學(xué)練

本節(jié)課通過“小小特種兵”的主題情境貫穿全課，利用器材的不同組合，設(shè)計(jì)了“穿越雷區(qū)”“越野行軍”“戰(zhàn)術(shù)迂回”“綜合演習(xí)”“全軍大比武”五個(gè)訓(xùn)練科目，讓學(xué)生仿佛置身于真正的軍營訓(xùn)練當(dāng)中。學(xué)生身穿迷彩服，在一個(gè)個(gè)訓(xùn)練科目中勇敢挑戰(zhàn)，既有趣味，又具有教育意義。在進(jìn)行“穿越雷區(qū)”支撐移動(dòng)越過障礙時(shí)，利用1個(gè)標(biāo)志桶和1個(gè)塑料箱進(jìn)行組合，也可進(jìn)行多小組拼接加大練習(xí)難度，學(xué)生需要在支撐移動(dòng)過程中通過直體、屈體的變化越過障礙，在練習(xí)過程中標(biāo)志桶和塑料箱像一顆顆地雷，需要全神貫注才能順利通過?！皯?zhàn)術(shù)迂回”練習(xí)是一個(gè)長距離的練習(xí)項(xiàng)目，模擬的是特種兵長途奔襲的能力，利用4個(gè)小圓墊和2個(gè)塑料箱進(jìn)行場(chǎng)地?cái)[放，在練習(xí)中不僅要躲避障礙還需要繞過對(duì)方深入敵后，給了學(xué)生極大的考驗(yàn)，但是小小特種兵們的意志力很堅(jiān)定，不怕困難，勇往直前。在多種軍事訓(xùn)練科目的創(chuàng)設(shè)下，結(jié)合激昂的音樂，學(xué)生內(nèi)心有力量，練習(xí)有熱情，團(tuán)隊(duì)互相鼓勵(lì)。

3.活力課堂，趣味創(chuàng)造

本課中組合式體育器材給了學(xué)生極大的發(fā)揮空間，學(xué)生不是被動(dòng)的接受，而是開始主動(dòng)的學(xué)習(xí)，經(jīng)過教師一系列的引導(dǎo)和不同形式的器材組合，教師要求學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有器材并結(jié)合不同學(xué)科知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新，設(shè)計(jì)不同的練習(xí)方法和圖形，小組內(nèi)形成評(píng)價(jià)并完成練習(xí)，在“綜合演習(xí)”環(huán)節(jié)考驗(yàn)的就是學(xué)生對(duì)于其他學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度和創(chuàng)造能力，小組自由探討，設(shè)計(jì)新的練習(xí)方法，學(xué)生不僅要在小組合作中共同探討出方法，還要合作擺放器材和完成練習(xí)，并且還要將體育與不同學(xué)科的知識(shí)有效融合。學(xué)生所設(shè)計(jì)的練習(xí)中包含語文、數(shù)學(xué)、英語、自然等學(xué)科知識(shí)，其中有數(shù)學(xué)的時(shí)鐘；有語文的古詩；還有自然的指南針等眾多練習(xí)。學(xué)生練習(xí)設(shè)計(jì)得非常有趣，造形精美，并且各小組都進(jìn)行輪換練習(xí)，由各組組長講解示范練習(xí)方法，讓學(xué)生進(jìn)行不同的嘗試，練習(xí)熱情十分高漲，在課堂當(dāng)中學(xué)生很好地將體育與語文、數(shù)學(xué)、英語、自然等學(xué)科巧妙地進(jìn)行融合。通過教師語言的引導(dǎo)，學(xué)生充分發(fā)揮了想象力，做到了鍛煉學(xué)習(xí)兩不誤。

二、利用組合式體育器材打造高效體育課堂

組合式體育器材通過不斷地組合變化，能夠變化出多種多樣的練習(xí)方法，從易到難，滿足學(xué)練要求，不僅美觀，而且趣味性十足。既提高練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，同時(shí)最大程度地提高器材的利用率，打造一個(gè)高效的、趣味的體育課堂，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，有效發(fā)展學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)。

1.利用組合式體育器材，優(yōu)化學(xué)練

本課教學(xué)中的多種器材是學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手。利用多彩小圓墊、標(biāo)志桶、塑料箱等常見器材，通過器材的靈活組合，設(shè)計(jì)了“穿越雷區(qū)”“越野行軍”“戰(zhàn)術(shù)迂回”“綜合演習(xí)”以及“全軍大比武”眾多趣味練習(xí)，學(xué)生通過小組合作，互相配合自己動(dòng)手對(duì)器材進(jìn)行組合、拆分、再重組，組合出練習(xí)所需的器材，進(jìn)行各種支撐移動(dòng)的練習(xí)，讓學(xué)生掌握重心平穩(wěn)、身體協(xié)調(diào)這一動(dòng)作要領(lǐng)的同時(shí)，還能很好地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和動(dòng)手能力。能夠很好地發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，學(xué)生可根據(jù)自身能力自主調(diào)節(jié)器材間距，做到了因材施教，提高練習(xí)密度，組合式體育器材靈活可變的特點(diǎn)能夠更好地照顧到不同學(xué)生的需求。組合式體育器材的使用也給了學(xué)生極大的發(fā)揮空間，通過在課堂當(dāng)中一次次的實(shí)踐操作和動(dòng)作練習(xí)，學(xué)生也是逐漸掌握了動(dòng)作方法和器材的特性，可以嘗試進(jìn)行小組創(chuàng)新，融入跨學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，運(yùn)用集體智慧，將器材的作用發(fā)揮到極致。本節(jié)課由易到難，循序漸進(jìn)的教學(xué)易于學(xué)生的學(xué)習(xí)和掌握，多種有趣的練習(xí)方法和組合式體育器材能吸引學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生的學(xué)練積極性。

2.利用組合式體育器材，提高練習(xí)密度

體育組合式器材的靈活組合變化，需要合理分組加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，能夠有效縮短各環(huán)節(jié)之間的時(shí)間。課堂當(dāng)中出現(xiàn)多種器材，有彩色小圓墊、塑料箱、標(biāo)志桶等，通過合理分組，學(xué)生提升了擺放器材、組合器材的效率，提高了練習(xí)密度。而且練習(xí)過程中出現(xiàn)的小圓墊、塑料箱、標(biāo)志桶從第一個(gè)練習(xí)貫穿到課堂結(jié)束，學(xué)生不需要頻繁地調(diào)換器材，只需要在上一個(gè)練習(xí)的基礎(chǔ)上對(duì)器材的位置和數(shù)量進(jìn)行簡單的調(diào)整，就能夠變化出不同的練習(xí)方法，這大大縮短了擺放器材所需的時(shí)間，有效提升了練習(xí)密度。例如：從“越野行軍”到“戰(zhàn)術(shù)迂回”練習(xí)，僅通過將2個(gè)塑料箱移動(dòng)至中間2個(gè)小圓墊的正前方，再拿走兩個(gè)標(biāo)志桶就能夠變化成新的練習(xí)方法。在小組分工合作的情況下這次變化僅需要10秒的時(shí)間，學(xué)生能夠更快銜接下一個(gè)練習(xí)，極大提高了練習(xí)密度。在課堂中各小組內(nèi)部都有明確的分工，由小組長統(tǒng)一指揮，大家各司其職，互相配合，為自己爭取更多的練習(xí)時(shí)間。

3.利用組合式體育器材，提高器材利用率

器材利用率是一個(gè)值得思考的問題，體育課當(dāng)中器材豐富，但是又沒有辦法重復(fù)利用起來，就會(huì)出現(xiàn)遍地是器材又盡顯無用，導(dǎo)致器材的使用率下降，讓整個(gè)課堂難以串聯(lián)，在課堂中提高器材的利用率，對(duì)于整節(jié)課的連接有很大的好處。本節(jié)課所使用的組合式體育器材是由多種簡單的體育器材經(jīng)過不同的組合變化而來的，既能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，還給學(xué)生留下了充足的創(chuàng)新空間。在課堂中的器材都是重復(fù)出現(xiàn)，僅僅只是出現(xiàn)在不同的位置，以及其所體現(xiàn)的作用不同，在練習(xí)的同時(shí)還能讓學(xué)生通過器材回想起之前的練習(xí)，有助于學(xué)生的思考和進(jìn)步。

本節(jié)課通過組合式體育器材的使用，設(shè)計(jì)成多種不同的練習(xí)方法，輔助學(xué)生練習(xí)支撐移動(dòng)動(dòng)作，為學(xué)生打造了一個(gè)趣味的、高效的體育課堂，提高了學(xué)生的積極性和學(xué)練興趣，并且有效提升了教學(xué)效果，活躍了課堂的氛圍，學(xué)生和老師都收獲滿滿，簡單的器材通過靈活的變化，也可以形成有趣的練習(xí)方法，發(fā)揮巨大的能量。利用器材的靈活組合提升課堂效率，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展和五育并舉，也體現(xiàn)體育器材“一物多用”“一物巧用”的教育理念。符合小學(xué)興趣化的要求，提升了課堂教學(xué)效果。

對(duì)于筆者而言，通過這節(jié)課讓自身收獲頗多，器材雖小，但是只要能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，那教師就有解決需求的動(dòng)力，也要具備解決需求的能力，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)步，也為更多有需要的教師提供一些教育意見。

【參考文獻(xiàn)】

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