【摘要】文章通過營造陽光環(huán)境、搭建陽光橋梁、樹立陽光形象三種有效途徑，幫助隊員樹立正確的人生理想，指引人生方向，探索奮斗軌跡，營造知榮辱、講正氣、樹新風(fēng)、促和諧的文明校風(fēng)，把隊員培養(yǎng)成身心健康的陽光少年。

【關(guān)鍵詞】身心健康；陽光環(huán)境；陽光橋梁；陽光形象；陽光少年

關(guān)注少先隊員的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)身心健康的陽光少年，是當(dāng)今教育事業(yè)的努力方向，是所有少先隊工作者的責(zé)任，更是所有教育工作者刻不容緩的義務(wù)。作為少先隊工作者，首要任務(wù)是把隊員培養(yǎng)成身心健康的少年。筆者圍繞這些培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計了一系列隊活動，旨在把隊員培養(yǎng)成身心健康的陽光少年。

一、培養(yǎng)身心健康的陽光少年需要營造陽光環(huán)境

1.閃光卡在行動

為了促進(jìn)生生、師生的和諧關(guān)系，營造陽光環(huán)境，讓每個隊員在健康環(huán)境下快樂成長，筆者設(shè)計了“閃光卡在行動”活動，通過閃光卡這個載體，對隊員進(jìn)行及時的鼓勵和肯定，最大限度地調(diào)動每個隊員的積極性和能動性，讓隊員發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，慢慢成為身心健康的陽光少年，也許能為隊員一生的發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ)。心理學(xué)研究表明：人在心態(tài)和境遇良好時，受到積極的激勵，他會更加發(fā)奮向上。針對不同情況，同伴、老師都可以對隊員的點滴進(jìn)步進(jìn)行積極的鼓勵，激發(fā)和強化這種愿望，他們就能收到良好的教育效果。

2018學(xué)年到2022學(xué)年，筆者一直擔(dān)任六藝中隊的輔導(dǎo)員，設(shè)計了“閃光卡在行動”活動，每個學(xué)期每個隊員都會收到20張閃光卡，只要有點滴進(jìn)步，中隊輔導(dǎo)員、任課老師、同伴就可以在閃光卡上進(jìn)行適時評價。隊員們每爭到一張閃光卡，就體會到了進(jìn)步后得到認(rèn)可的快樂，所以對爭到的每一張閃光卡都無比珍惜。

每到月末的班隊課，會舉行“閃光卡大比拼”活動，統(tǒng)計每個隊員爭到的閃光卡的數(shù)量，前8名隊員就可以被評為這個月的“快樂達(dá)人”，筆者再把“快樂達(dá)人”名單公布在教室外面的中隊櫥窗內(nèi)進(jìn)行展示。每次名單剛公布，櫥窗前就擠滿了人，看到自己榜上有名，會歡呼雀躍，看到好伙伴成為當(dāng)月“快樂達(dá)人”，會奔走相告，互相祝賀。沒有被評為“快樂達(dá)人”的隊員也不氣餒，繼續(xù)努力，爭取爭到更多的閃光卡。

“閃光卡在行動”后，生生之間更親密了，師生之間的關(guān)系也更近了，每個隊員感受到了別人給予的關(guān)懷，中隊里傳遞著愛意，每個隊員心中充滿了陽光。

2.心情檔案手冊

擔(dān)任學(xué)校大隊輔導(dǎo)員期間，筆者設(shè)計了《心情檔案手冊》，全校一千多名隊員人手一本。這本手冊的封面主要部分設(shè)計為空白，隊員可以根據(jù)自己的喜好，設(shè)計出獨一無二的個性化封面，隊員的自我意識在豐富多彩的個性封面中彰顯得淋漓盡致。封二為隊員的個人資料展示平臺，有星座、興趣愛好、大頭貼等。封底為快樂星空收獲榜，隊員可以把獲得的榮譽、成果等展示在星星榜上。手冊主要內(nèi)容是輔導(dǎo)員的話、家長的話、伙伴的話，輔導(dǎo)員、家長、小伙伴可以隨時記錄該名隊員成長中的點滴進(jìn)步，隊員也可以把自己每天的點滴喜悅和進(jìn)步用文字的形式記錄在手冊中，引導(dǎo)隊員在收獲快樂的同時反思進(jìn)取，激勵隊員每天進(jìn)步一點點，做到今天要比昨天好，在幫助隊員構(gòu)建正確的快樂觀，尋找快樂的過程中，不斷地自我提升。

3.曬快樂

筆者還試行了“曬快樂”活動，在每個教室的后門外墻上設(shè)計一個“曬快樂”板塊，隊員們每天可以把自己的快樂心情寫在五顏六色的紙條上貼在上面，曬出自己的快樂的同時，也讓小伙伴們一起分享自己的快樂。每到課間，“曬快樂”板塊前簇?fù)碇蟠笮⌒〉哪X袋，分享著伙伴們的快樂。三（3）向日葵中隊的小張說：“我今天上課發(fā)言積極，得到了一張閃光卡，這已經(jīng)是我的第7張閃光卡啦，我要繼續(xù)加油！”

自我意識是一個人對自己的認(rèn)識和評價，包括對自己心理傾向、個性心理特征和心理過程的認(rèn)識與評價。正是由于人具有自我意識，才能使人對自己的思想和行為進(jìn)行自我控制和調(diào)節(jié)，使自己形成陽光健康的個性，充滿正能量。

二、培養(yǎng)身心健康的陽光少年需要搭建陽光橋梁

助人為樂，是中華民族的傳統(tǒng)美德，它能蕩滌私心雜念的塵垢，讓人性中的正直、善良、誠實、愛心得到激發(fā)。為此，筆者擔(dān)任學(xué)校大隊輔導(dǎo)員的八年時間里，每年年底都策劃舉行“心中有他人，爭做快樂人”獻(xiàn)愛心迎新義賣會。

每次的義賣會現(xiàn)場紅旗招展，人聲鼎沸。校長和老師們積極參與，各班各顯其能，采用形式多樣的促銷方式，把家里帶來的多余的學(xué)習(xí)用品，看過的圖書，用過的玩具，以及一些多余的小擺設(shè)、小工藝品、手工制作、陶瓷等進(jìn)行了商品義賣交易。各班之間暗暗比賽，以募得義賣款最多為榮，把義賣款項捐獻(xiàn)給學(xué)校的幫困基金，資助有困難的同學(xué)。隊員們?yōu)槟芙o需要幫助的人奉獻(xiàn)自己的一點愛心而感到無比興奮，還能在緊張激烈的討價還價中，充分鍛煉了自我管理能力和組織能力，也在活動中充分感受到了獻(xiàn)愛心幫助他人所收獲的快樂，一張張笑臉充滿陽光。

法國作家雨果說，人世間最寶貴的是善良。心存善良的人，內(nèi)心像金子一樣可貴，能驅(qū)除心中的陰霾。善意產(chǎn)生善行，經(jīng)常做善事的人，情操會變得高尚，靈魂變得純凈，胸懷更加寬廣?！皭坌牧x賣會”為隊員搭建了獻(xiàn)愛心的平臺，讓隊員學(xué)會了與人為善的處世之道，養(yǎng)成了樂善好施的優(yōu)秀品質(zhì)，身心得到了健康發(fā)展。

三、培養(yǎng)身心健康的陽光少年需要樹立陽光形象

北京大學(xué)社會學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師夏學(xué)鑾認(rèn)為，青少年犯罪之所以頻發(fā)，主要歸咎于媒體和影視。這些網(wǎng)絡(luò)游戲、電視、電影，對少年兒童的人生觀和價值觀的形成產(chǎn)生了誤導(dǎo)和負(fù)面影響。

1.陽光上網(wǎng)我承諾

21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)的世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)世界五彩繽紛，有取之不盡的資源，但也存在相當(dāng)一部分不健康的內(nèi)容，特別是2020～2022年的三次線上學(xué)習(xí)，很多隊員沒有經(jīng)受住網(wǎng)絡(luò)的誘惑，把大把時間浪費在打游戲、刷小視頻上，并產(chǎn)生了網(wǎng)絡(luò)依賴。為此，筆者利用云隊課時間，發(fā)出“陽光上網(wǎng)我承諾”倡議書，讓隊員知曉網(wǎng)絡(luò)的利弊，意識到陽光上網(wǎng)、健康上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)的重要性，學(xué)會真正全面地利用好網(wǎng)絡(luò)的同時，不被網(wǎng)絡(luò)上的病毒所感染，從意識上做到陽光上網(wǎng)、健康上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)，杜絕網(wǎng)絡(luò)污染，幫助隊員樹立健康陽光的人生觀。

2.陽光英雄我歌頌

“榜樣的力量是無窮的”，樹立榜樣有助于樹立正確的人生理想，指引人生方向，探索奮斗軌跡。樹立英雄榜樣，運用生動事例來教育、影響、感染隊員，能夠弘揚一定的社會正確價值取向，增強道德教育的感染力和實效性，讓隊員明確正確的自我發(fā)展的方向?！翱鞓肥智颉笔俏倚５奶厣n程，手球課已經(jīng)深入課表，每個隊員都要學(xué)會打手球的技能。我校請著名的登山運動員潘多女士做學(xué)校的手球顧問，潘奶奶為全校隊員作了事跡報告，講述了當(dāng)年自己是如何不畏艱險、頑強拼搏，成為了世界上第一位從北側(cè)登上珠穆朗瑪峰的女登山運動員。隊員們被潘奶奶勇攀高峰、為國爭光的精神深深感染，全校涌現(xiàn)出學(xué)習(xí)潘奶奶精神的熱潮，中隊板報上書寫著潘奶奶的英雄事跡，作文里寫著對潘奶奶的敬意，學(xué)習(xí)上踐行著潘奶奶頑強拼搏的精神……隊員們用各種方式來歌頌心目中的陽光英雄—潘多奶奶。

每日兩次的陽光體育時間和午休、課間，隊員們在操場上運動，積極鍛煉身體，在運動中獲得健康的體魄，在競技類體育中磨煉意志，向潘多奶奶學(xué)習(xí)，勇于拼搏，昂揚向上，彰顯陽光少年蓬勃向上的生命力。

3.陽光少年我參選

每學(xué)期都開展陽光少年評比，中隊通過民主推選、自我參選等形式，評選出身心健康的陽光少年，張榜公布在學(xué)校櫥窗內(nèi)，并號召全校隊員參觀櫥窗內(nèi)容，向上榜的陽光少年學(xué)習(xí)。隊員們都積極努力，勇敢參選，以能上榜為榮。通過“陽光少年我參選”活動，指引全校隊員爭做身心健康的陽光少年。

新時代的少年兒童渴望高飛，渴望成長，需要廣大教育工作者的正確引領(lǐng)。作為少先隊工作者，更應(yīng)積極探索各類有效途徑，努力營造知榮辱、講正氣、樹新風(fēng)、促和諧的文明校風(fēng)和隊風(fēng)，共同暢想中國式現(xiàn)代化的美好圖景，注重培養(yǎng)少先隊員的核心素養(yǎng)，把隊員培養(yǎng)成身心健康的陽光少年，并努力成長為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。

【參考文獻(xiàn)】

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