2022年7期
師道·教研
治理
- 家長進校園，讓“雙減”落到實處
- 試水“未來教育”，建構(gòu)“虛擬校園”
- 集團化辦學(xué)中的雁陣效應(yīng)
- 立足校本強師資 注重實效提質(zhì)量
- “互聯(lián)網(wǎng)+”模式下 高中教育教學(xué)管理改革措施探究
- 區(qū)域教育品牌引領(lǐng)下融合教育品牌化發(fā)展的模式初探
- “雙減”政策下校長對學(xué)校發(fā)展的深度思考
- 山區(qū)學(xué)校品牌的構(gòu)建策略例析
- 項目引領(lǐng)下粵港澳姊妹學(xué)校合作模式探索
- 疫情下班主任如何做好問題學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作
- “雙減”政策下小學(xué)德育工作開展路徑
- “小升初”轉(zhuǎn)型期的初一學(xué)生矛盾處理藝術(shù)與實踐
- 在德育活動中樹立農(nóng)村孩子正確的人生價值觀
- 培養(yǎng)幼兒良好品德的“四步走”
- 古典詩詞是小學(xué)德育的營養(yǎng)寶庫
- 班級文化對小學(xué)生“陽剛之氣”培養(yǎng)的研究
- 積極心理學(xué)在初中班級文化建設(shè)的應(yīng)用
- 加強小學(xué)生愛國主義教育的策略
- 小學(xué)生心理健康教育淺談
- 談班級管理之“二抓”
- 有效溝通的藝術(shù)
- 淺談小學(xué)美術(shù)剪紙藝術(shù)的傳承與發(fā)展
- 以“學(xué)研行”開啟教育的浪漫之旅
- 深港澳中小學(xué)STEM課程建設(shè)協(xié)同教學(xué)模式的探索與實踐
- 基于兒童立場談幼兒園故事課程建設(shè)
- 惠州市中小學(xué)研學(xué)旅行實施困境與對策研究分析
- 讓兒童的禮儀教育如呼吸一樣自然
- 構(gòu)建“內(nèi)循環(huán)、外調(diào)整”的勞動教育課程模式實踐研究
研究
- 小學(xué)英語早期閱讀“助學(xué)型”微課的設(shè)計策略
- 費曼學(xué)習(xí)法在汽修專業(yè)課程教學(xué)的應(yīng)用
- 基于“三全育人”理念的幼兒園全員德育協(xié)同機制
- 管理與指導(dǎo)并重，個體與群體兼顧
- 基于核心素養(yǎng)下的全息課程體驗
- “雙減” 背景下“學(xué)案”在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的探究
- 中職《液壓與氣動系統(tǒng)裝調(diào)與維護》賽項 SIE項目輔導(dǎo)策略探究
- 基于廣州市智慧閱讀平臺 培養(yǎng)小學(xué)生英語閱讀品格的實踐探究
- 構(gòu)建多技術(shù)融合下 學(xué)習(xí)共同體促進學(xué)習(xí)多向互動
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與幼兒一日活動環(huán)節(jié)融合的實踐研究
- 一年級“玩轉(zhuǎn)職業(yè)林”主題課程的閱讀指導(dǎo)策略
- 家校合力促小學(xué)勞動教育落地生根
- 在閱讀教學(xué)中巧用提問培養(yǎng)學(xué)生思維能力的實踐研究
- 游戲引學(xué)，點亮數(shù)學(xué)之趣
- 思維導(dǎo)圖在初中歷史教學(xué)中的有效運用
- 讓個性化閱讀走進語文課堂
- “知行合一，德藝雙馨”應(yīng)從小培養(yǎng)
- 在小學(xué)語文教學(xué)中融合勞動教育的策略
- 以思維導(dǎo)圖引領(lǐng)課堂教學(xué)探究
- 在具體的情境中學(xué)習(xí)規(guī)則
- 創(chuàng)設(shè)問題情境，使初中英語課堂走向靈動
- 立足單元視角，整體建構(gòu)數(shù)的概念
- 構(gòu)建和諧英語課堂，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)
- 生活化教學(xué)在高中政治教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 藏族大學(xué)生應(yīng)對信息疫情傳播與媒介素養(yǎng)養(yǎng)成的示范性模型研究
- 部編語文教材單元整合閱讀教學(xué)策略
- 基于學(xué)生心理機制的分層作業(yè)設(shè)計
- 微課在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的設(shè)計與應(yīng)用
- 基于嶺南優(yōu)秀音樂文化校園傳承的教學(xué)模式研究
- “三全育人”視域下對來穗港澳學(xué)生 開展國情教育的實效性研究
- 基于ADDIE模式下的整本書閱讀教學(xué)指導(dǎo)
- 論高中歷史教材內(nèi)容的拓展路徑
- 小學(xué)道德與法治SACE-R教學(xué)模式的外化提升路徑
- 淺談地方童謠 與小學(xué)音樂課堂教學(xué)的融合實踐
- “多本·多能·多動”中考語文名著閱讀命題趨勢
- 試談數(shù)學(xué)文化在數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
- 美育理念下幼兒綜合藝術(shù)教育研究
- 主題比較閱讀，探索整合教學(xué)
- 人工智能技術(shù)與初中英語聽說教學(xué)深度融合創(chuàng)新實踐研究
- 基于信息技術(shù)融合的小學(xué)足球校本化 學(xué)習(xí)體系的實踐與研究
- 線上線下教學(xué)融合共生的發(fā)展機制研究
- 遵循彈性學(xué)習(xí)規(guī)律，提升線上教學(xué)品質(zhì)
- 數(shù)字化時代藝術(shù)測評制度探索
- 基于LICC范式下的中職汽車專業(yè)課 電動發(fā)動機的課堂觀察與研究
- 春聯(lián)書法創(chuàng)作如何提升 初中生審美素養(yǎng)
- 路徑探究：深度學(xué)習(xí)視角下幼兒建構(gòu)游戲研究
- 語文主題學(xué)習(xí)視域下的學(xué)生核心素養(yǎng)建構(gòu)
- 集團化辦學(xué)背景下后進生轉(zhuǎn)化策略與實踐
- 廣州市智慧閱讀試點校之“三共兩平臺”閱讀模式 的闡述與實施策略
實踐
- 以STEM課程整合德育中的認(rèn)識、情感、實踐
- 淺談高中化學(xué)教學(xué)反思能力的培養(yǎng)策略
- 在小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生綜合語言能力
- 立德樹人視域下初中語文微寫作訓(xùn)練策略研究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中 學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)策略探究
- 核心素養(yǎng)下對初中化學(xué)演示實驗改進研究
- 小學(xué)語文高年級小組合作模式朗讀的實踐研究
- 小學(xué)英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)高階思維探究
- SOLO分類評價理論下的小學(xué)數(shù)學(xué)分層作業(yè)設(shè)計
- 淺談在學(xué)校心理咨詢中建立良好的幫助關(guān)系
- 大觀念視角下高三藝術(shù)生數(shù)學(xué)教學(xué)困境與應(yīng)對策略研究
- 黨史教育融入到小學(xué)道德與法治課中的策略
- 追求歷史課堂教學(xué)的真實性
- 談家校合作在新時代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性
- 基于大單元設(shè)計的初中道德與法治教學(xué)探析
- 小學(xué)英語高效課堂的評判探討
- 核心素養(yǎng)視角下的小學(xué)英語閱讀教學(xué)探究
- 淺談小學(xué)道德與法治生活化課堂的踐行
- 從“核心任務(wù)”看課堂教學(xué)
- 高中語文教學(xué)的思維能力和思維品質(zhì)培養(yǎng)路徑
- 新時期如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識
- 多媒體在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運用
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下小學(xué)語文線上線下混合式教學(xué)實踐探究
- 高中生物學(xué)概念教學(xué)的探究策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂互動的重要性
- 淺論如何提高作文教學(xué)效果
- 初探初中美術(shù)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的運用
- 試論初中語文閱讀 與寫作教學(xué)有機結(jié)合之策略
- 危難中盡顯“英雄”本色，課堂上感悟“人性”之美
- 基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué) 創(chuàng)新化課堂教學(xué)
- 課堂因生成而絢麗
- 中學(xué)美術(shù)課堂創(chuàng)新思維培養(yǎng)策略探究
- 黨史教育融入初中思政課教學(xué) 的探索和思考
- 微課在高中美術(shù)鑒賞教學(xué)中的應(yīng)用與思考
- 新高考模式下圓周運動臨界問題的研究
- 新時代小學(xué)思政教學(xué)有效性的策略研究
- 淺談小學(xué)低年級學(xué)生聽力訓(xùn)練的策略
- 陶弘景《答謝中書書》藝術(shù)特點賞析
- 基于創(chuàng)客教育理念的高中信息技術(shù)教學(xué)實踐探索
- 淺析新教師快速成長之路
- 高中音樂課堂滲透德育的方法初探
- 中小學(xué)校園足球發(fā)展現(xiàn)狀分析與對策研究
- 父母如何才能更好地教育孩子
- 評語三式，讓學(xué)生改出好文章
- 讓每個學(xué)生都帶著信心和希望成長
- 對于高中音樂特長生鋼琴教學(xué)的探究
- 善用閱卷數(shù)據(jù)，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生
- 自信，讓學(xué)生遇見最好的自己
- 如何從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)