唐新敏
如何讓日常的教學(xué)也如“數(shù)學(xué)好玩”這一單元的教學(xué)內(nèi)容一樣充滿“好奇好玩”的味道。筆者通過(guò)在教學(xué)各環(huán)節(jié)中融入有趣的數(shù)學(xué)游戲,使孩子們逐漸對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容本身產(chǎn)生興趣,被數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)所吸引。
一、課前游戲,妙趣橫生
教師應(yīng)該充分利用好課前三分鐘,創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)小游戲。例如,在教學(xué)10以內(nèi)加減法的課前三分鐘練習(xí)中,筆者設(shè)計(jì)了“手指變變變”數(shù)學(xué)小游戲,使孩子們?cè)趧?dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)手的過(guò)程中,復(fù)習(xí)以往學(xué)過(guò)的加減法。在北師大版三年級(jí)上冊(cè)“看日歷”一課中,設(shè)計(jì)填數(shù)游戲,復(fù)習(xí)已學(xué)有關(guān)時(shí)間的知識(shí),逐題出示,提高孩子的有意注意,激起他們學(xué)習(xí)的興趣。
此外還有對(duì)口令、卡片游戲等,在課前三分鐘呈現(xiàn),年復(fù)一年、日復(fù)一日的積累,學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得越來(lái)越有趣、越來(lái)越好玩。好的課前三分鐘會(huì)如同磁鐵一樣深深吸引著學(xué)生的注意力,如同一架結(jié)實(shí)的橋梁連接著新舊知識(shí)的聯(lián)系。
二、課中游戲,興趣盎然
游戲是學(xué)生非常喜歡的活動(dòng)方式,數(shù)學(xué)游戲的作用不是單純地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,它更是完成教學(xué)目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的重要途徑。
(一)游戲引之,以知導(dǎo)之
課堂中應(yīng)聯(lián)系學(xué)生的“生活”經(jīng)歷,創(chuàng)設(shè)學(xué)生所熟知的、貼近生活情境的教學(xué)活動(dòng),使得學(xué)生能夠在自己所熟悉的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解。如在北師大版三年級(jí)上冊(cè)“看日歷”一課中,筆者采用了與日歷有關(guān)的小謎語(yǔ)引入。通過(guò)猜謎語(yǔ),引出本節(jié)課的課題,接著引導(dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō)關(guān)于日歷你知道些什么,讓學(xué)生聯(lián)系生活中的日歷牌,通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),原來(lái)日歷里有年、月、日;1年有12個(gè)月。
(二)小組游戲,以做感之
小組學(xué)習(xí)是最常見(jiàn)的一種豐富而又具有個(gè)性化和創(chuàng)意的課堂教學(xué)理論和方略,它創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)生之間相互交流、彼此學(xué)習(xí)、彼此幫助、彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短的機(jī)會(huì)。如在北師大版一年級(jí)上冊(cè)“猜數(shù)游戲”一課中,充分借助小組合作,讓孩子們探究“6的組成”。讓小組員在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下合理制定方案,確定當(dāng)小盤(pán)子、分棋子、記錄、匯報(bào)的人員。孩子們?cè)诮拥交顒?dòng)指令后,開(kāi)始有序開(kāi)展小組游戲,并根據(jù)自己的分法填好活動(dòng)表格,再根據(jù)表格想一想相應(yīng)的加減法算式。
三、課尾游戲,方興未艾
在一節(jié)課的課尾可以設(shè)計(jì)拓展小游戲,讓孩子們?cè)谟螒蛑徐柟瘫竟?jié)課所學(xué)的新知識(shí),既可再次調(diào)動(dòng)起孩子的積極性,使孩子疲勞、緊張的心情得以放松,又可在游戲中拓展課外知識(shí),活躍課堂氣氛,再次激起學(xué)生的思維高潮,使知識(shí)得以延伸和強(qiáng)化。
如在北師大版一年級(jí)上冊(cè)“猜數(shù)游戲”中,筆者創(chuàng)設(shè)兩個(gè)小游戲“看誰(shuí)反應(yīng)快”“看誰(shuí)寫(xiě)的算式多”。讓孩子任意抽取2張數(shù)字卡片,看誰(shuí)說(shuō)出的算式又快又對(duì)(要求學(xué)生根據(jù)數(shù)字說(shuō)兩道加法算式、兩道減法算式)。教師數(shù)“一、二、三”后,最快舉手的孩子獲得說(shuō)算式的機(jī)會(huì),說(shuō)對(duì)一道算式則得一分,說(shuō)錯(cuò)則其他孩子可搶答。接著,再讓孩子任意抽取3張數(shù)字卡片,看誰(shuí)在1分鐘時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出的算式又多又對(duì)。開(kāi)啟1分鐘倒計(jì)時(shí),看誰(shuí)寫(xiě)出的加減法算式多且對(duì)則獲勝。數(shù)字卡片的張數(shù),可根據(jù)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行調(diào)整。
四、課外游戲,漸至佳境
孩子的課余時(shí)間是非常豐富的,但孩子對(duì)自己的課余時(shí)間還不會(huì)進(jìn)行規(guī)劃,而課外的學(xué)習(xí)時(shí)間往往最容易被大家忽略。因此,教師可利用課余時(shí)間引導(dǎo)孩子進(jìn)行戶外數(shù)學(xué)游戲,使孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加豐富。
如在大課間時(shí)間,組織孩子玩“兔子跳跳跳”小游戲,與體育器材“呼啦圈”相結(jié)合,在鍛煉身體的同時(shí),也進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí);每組10個(gè)呼啦圈排好,學(xué)生按小組進(jìn)行游戲;老師在桌子前抽算式卡片,搶答又快又對(duì)的小組向前跳一個(gè)呼啦圈,最快跳完10個(gè)呼啦圈的小組獲勝,輸?shù)男〗M可有相應(yīng)的懲罰。再如,讓孩子在假期時(shí)間與家長(zhǎng)一起進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲,數(shù)學(xué)游戲也可以由家長(zhǎng)或孩子自創(chuàng),遠(yuǎn)離電子游戲的同時(shí)也可增進(jìn)親子關(guān)系,豐富假期生活。
責(zé)任編輯 錢(qián)昭君