2017年17期
校園英語·上旬
高等教育研究
- 互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)環(huán)境下藝體類大學英語教學模式探究
- 大學英語寫作中思辨能力培養(yǎng)的綜合策略
- AStudyofValidityandReliabilityofContent—basedWritingbyEnglishMajorStudents
- AdoptingtheApproachofAwarenessRaisinginaBECVantage Classroom
- 新時期大學英語教學改革的困境及發(fā)展思路
- “零課時”模式下英語寫作碎片化學習研究
- 中醫(yī)藥院校英語教學改革思考
- 應用型高校外語教師學習共同體構(gòu)建的必要性
- 淺談教育生態(tài)學視域下的大學英語課堂建構(gòu)及創(chuàng)新
- 基于“任務型”的英語寫作教學模式研究
- 英語教師教學目標取向與教學方式之間的特征及關(guān)系
- 基于“學習產(chǎn)出教育（OBE）”理念的英語人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐
- “教學做合一”思想在大學英語視聽說等教學之運用
- 從文化和語言的角度淺析大學英語的翻譯技巧
- 大學英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 跨文化傳播視角下大學英語教學模式的探究
- 基于信息化的大學英語語言環(huán)境構(gòu)建研究
- 淺議微課在高校英語教學中的應用
- 從被動到主動
- 混合式教學在我國大學英語教學中的有效運用
- 論醫(yī)科類獨立院校大學英語自主學習能力的培養(yǎng)
- 運用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推進大學生管理工作
- 青年輔導員在大學生管理工作中的優(yōu)劣研究
- 大數(shù)據(jù)時代背景下大學英語教師多元化角色轉(zhuǎn)換分析
- 項目型教學法在大學英語應用型教材建設中的應用
- 大學英語教學中跨文化交際能力的培養(yǎng)
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高校外語教學模式創(chuàng)新的探索
- 簡析基于內(nèi)容的教學理論在三本院校大學英語教學
- 英語跨文化教學中存在的問題研究
- 淺析商務英語課程多模態(tài)教學體系的建立
- 大學英語翻譯中文化意識的培養(yǎng)
- 淺析“一帶一路”背景下高校英語教育面臨的新問題與解決途徑
- 探析高校本科英語教育文化教學
- 核心素養(yǎng)指導下的大學英語教學模式轉(zhuǎn)型探究
- 高校英語聽說課教學中任務型教學法的運用探究
- 核心素養(yǎng)理念下的英語教師課堂提問
- 基于“一帶一路”下商務英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)策略
- 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與思想政治教育的有機結(jié)合
- 分層教學因材施教
- 基于文化圖式理論的大學英語翻譯教學模式分析
職業(yè)教育研究
- 基于藍墨云班課平臺的翻轉(zhuǎn)課堂教學改革實踐
- 試析微課在高職英語教學中的應用
- 基于就業(yè)為導向的中職英語教學研究
- 職業(yè)中學英語聽力訓練教學的施教策略和技巧
- “支架式教學”在高職英語教學中的應用初探
- 批評話語分析視野下的商務英語專業(yè)學生批判性思維的培養(yǎng)
- 高職英語專業(yè)學生“1+2”模式校外實習工作的有效管理實踐與研究
- 三年制高職英語教學的問題與對策研究
- 慕課背景下高職英語教學改革初探
- 在線教學背景下高職大學英語教學研究
- 基于“項目引領、任務驅(qū)動”教學法在職校商務英語 課堂中的應用
- 基于微課的“翻轉(zhuǎn)課堂”模式在英語教學中的作用分析
- 高職院校英語教師文學素養(yǎng)調(diào)查研究
- 《大學英語》課程隱性分層教學的實驗研究
- 淺析英語倒裝句的結(jié)構(gòu)及用法
- 基于心理認知視角的英語詞匯學習策略研究
- 淺談高職英語游戲法在教學計劃中的設定
- 淺析如何在大學英語教育中培養(yǎng)學生跨文化交際能力
- 高職物流專業(yè)英語銜接基礎英語在英語閱讀教學中的應用研究
- 基于就業(yè)導向的職業(yè)學院英語教學創(chuàng)新改革
- 論高校英語教師搜商的培養(yǎng)
- 貫通培養(yǎng)項目學生詞匯學習策略
- 智力殘疾學生職高英語教學的思考
- “教、學、做”一體化教學模式在中職英語教學中的應用探究
- 解析移動平臺在高職英語教學中的應用
- 英語翻譯能力培養(yǎng)與高職英語教學
- 高職院校英語高效課堂教學管理模式探索
- 詞塊教學法在高職院校大學英語教學中的探索
- 試析課堂激勵在中職英語課上的妙用
基礎教育研究
- 新課程下小學英語教師職前教育課程改革探討
- 英語學習方法
- 淺析初中英語閱讀與寫作的整合
- 淺談初中英語課的情境教學
- 淺析翻轉(zhuǎn)高中英語語法課堂
- From“TheUglyDuckling”to“TheWildSwan”
- 運用思維導圖提高小學英語閱讀教學實踐初探
- 初中英語短文改錯的教學策略
- Mindwrite在人物閱讀教學中的嘗試
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中英語閱讀教學實踐與反思
- 試論朗讀對平行班學生英語學習興趣和自信心培養(yǎng)的積極作用
- 提升高中英語課堂教學的四種策略
- 高中英語教學中的情感教育
- 用智慧和技巧提高初中學生的聽力水平
- 高中英語語法填空解題策略的分析
- 初中英語教學中朗讀的重要性及養(yǎng)成技能
- 名詞性從句中的what
- 淺析如何建立初中高效英語課堂
- 高中英語閱讀課中教師的提問策略研究
- 如何利用多媒體技術(shù)促進初中英語實現(xiàn)高效課堂
- 初探核心素養(yǎng)在小學英語教學中的滲透
- 試論批判性思維能力在英語多文體閱讀教學中的培養(yǎng)
- 多元化模式在農(nóng)村英語課堂教學的應用
- 新課改初中英語小組合作學習教學策略
- 優(yōu)化課堂教學氛圍，提高英語課堂教學效率
- 新課標下高中英語閱讀教學策略初探
- 淺析初中英語書面表達能力的訓練策略
- 淺析初中英語教學中口語交際能力培養(yǎng)
- 利用“個W”開啟初一學生在英語寫作中的思維
- 以學生為中心的初中英語閱讀有效教學研究
- 淺析初中英語語法教學的有效性
- 如何開展豐富多彩的小學生英語課外實踐活動
- 基于“問題導引式”的一節(jié)高中英語閱讀課觀察
- 初三英語閱讀課教學策略探討
- 初中英語語法教學問題及對策研究
- 活動教學法在初中低年級英語教學中的運用
- 初中英語課堂辯論活動實施策略
- 初中英語教學中如何克服母語思維的問題
- 自然語音自然提升
- 小學英語語篇教學方法淺談
- 新課改下如何提高初中英語課堂教學的有效性初探
- 小學英語情景化教學策略探究
- 初中英語教學跨文化意識的培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)之下初中英語課堂教學策略
- 高中英語跨文化語境教學的重要性
- 研究性學習在高中英語教學中的實踐與思考
- 英語歌曲在小學英語課堂中的合理運用
- 淺談如何穩(wěn)打小學英語基礎
- 芻議如何開展高中英語聽力教學
- 小學英語拼讀法教學實踐之詞匯教學
- 讓小學英語寫作綻放燦爛之花
- 初中英語課堂教學評價的有效性探討
- 淺談小學英語分層教學
- 高中生英語口語能力提升之道
- 初中英語教學中學生學習興趣的培養(yǎng)初探
- 素質(zhì)教肓下中學英語課堂評價方式
- 探究小學英語教學中學生自主學習能力培養(yǎng)策略
- 思維導圖在高中英語寫作教學中的應用研究
- 立足課堂“巧”閱讀
- 錯誤分析在英語書面表達教學中的應用
- 淺談信息技術(shù)在初中英語聽力教學中的應用
- 議如何培養(yǎng)初中學生良好的英語學習習慣
- 互動式小學英語課堂教學模式探討
- 初中英語課堂問題和對策
- 淺析小學英語教學中口語交際能力培養(yǎng)
- 情境教學在初中英語教學中的綜合應用及發(fā)展
- 巧用思維導圖，優(yōu)化一年級英語課堂教學
- StarsCan’tShineWithoutDarkness
- 高中英語教學運用閱讀和寫作一體化教學的相關(guān)探討
- 英語繪本在小學英語教學使用的現(xiàn)狀調(diào)查及策略探究
- 高考英語中“非謂語動詞”的重要性
- 英語詞匯在高中教學中的重要意義
- 初中英語教師行為有效性的微觀策略探討
- 小學英語閱讀教學策略探析
- 淺議小學英語課堂互動教學模式
- 高考英語讀后續(xù)寫解題方法與寫作教學初探
- 初中英語課堂有效導入的新思考
- 如何構(gòu)建小學英語互動生成教學模式探究
- 基于核心素養(yǎng)的小學英語Checkouttime板塊教學的研究
- 自然拼讀法在小學英語閱讀教學中的應用
- 未成曲調(diào)先有情
- 全方位構(gòu)建小學英語大課堂教學的思考
- 淺談小學英語教學生活化
- 落實三個策略，優(yōu)化初中英語教學
- 在小學英語教學中優(yōu)化小組合作學習的策略
- 高中英語詞匯教學與跨文化意識的培養(yǎng)
- 淺析賞識教育在初中英語教學中的應用
- 高中英語詞匯教學中記憶規(guī)律的應用
- 合作學習策略在高中英語閱讀教學中的應用價值
- 小學英語教學中自然拼讀法的運用
- 多媒體在中小學英語教學中的應用研究
- 論如何在小學英語教學中培養(yǎng)學生語言應用能力
- 試論農(nóng)村初中英語課堂低效的根源及應對措施
- “互聯(lián)網(wǎng)+高中英語課堂教學”變革研究
- 信息技術(shù)與農(nóng)村初中英語課堂教學深度融合的方法策略
- 初一英語國際音標的教學藝術(shù)及教學方法研究
- 淺談初中英語閱讀教學中任務型教學法的運用
- 論如何把英語融入生活中
- 初中英語詞匯教學中的實踐與分析
- 探究分層教學法在初中英語教學中的應用
- 論高中英語作文如何實現(xiàn)質(zhì)的飛躍
- 淺談初中英語書面表達能力的訓練策略
- 基于核心素養(yǎng)的英語教學前提
- 小學英語游戲教學若干案例分析、存在問題及對策研究
- 淺談初中英語閱讀教學中學生文化品格素養(yǎng)提升的策略
- Howtogetpraparedbeforeteaching
- 例談語篇分析在高中英語深度閱讀中的應用
- 外語教學心理學在高中英語詞匯教學中的應用
- 還互動本真
- 試論新課改背景下高中英語課堂培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的途徑
- 淺析運用原著和改編影視作品進行英語教學
- 淺談高中英語閱讀與寫作的融合
- 巧用網(wǎng)絡多媒體激活小學英語課堂
- 試析生本理念下小學英語前置性作業(yè)的設計
- 初中英語閱讀教學中教師課堂提問類型的現(xiàn)狀調(diào)查
- 如何在小學英語教學中培養(yǎng)學生的閱讀能力
- 高中英語閱讀教學中的拓展實踐分析
- 高中英語情境教學改進策略分析探索
- 游戲教學法在小學英語教學中的應用研究
- 如何提升初中英語教學中的課堂有效性
- 三語環(huán)境下內(nèi)蒙古半農(nóng)牧地區(qū)蒙古族高中生英語學習現(xiàn)狀調(diào)查
- 任務型教學法在高中英語寫作教學中的應用分析
- 關(guān)于高中英語語法學習心得體會探討
- 努力提高聽說能力告別啞巴英語
- 談小學英語教學中混合式學習模式的應用
- 翻轉(zhuǎn)式高中英語詞匯教學反思
- 試析小學英語教學中的情感策略
- 小學英語教學中的分層教學分析
- 淺談如何提高高中英語聽力
- 使英語教學變得更加有意義
- 初中情景教學策略研究
- 引導體驗，豐富感知
- 優(yōu)化活動設計，增強高中英語學習的趣味性
- 克服傳統(tǒng)，勇于探索
- 競賽法在初中英語教學中的應用
- 淺談英語教學中情感態(tài)度的培養(yǎng)
- 活躍Studyskills課堂教學的感悟
- 以微信平臺促小學英語口語能力的實踐研究
- 關(guān)于高效課堂的“三層面”“五探究”
- 春風化雨潤物無聲
- 新課標下高中英語詞匯教學對策的探析
- 高中英語寫作方法研究