仲大慶

【摘要】核心素養(yǎng)下的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)要求：通過(guò)基本的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力，進(jìn)而提高學(xué)生的思維品質(zhì)和文化意識(shí)?；镜挠?xùn)練就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等的技能訓(xùn)練。所以聽(tīng)的技能也顯得重要。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)基礎(chǔ) 聽(tīng)力技巧 提高策略

核心素養(yǎng)下的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)要求：通過(guò)基本的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力，進(jìn)而提高學(xué)生的思維品質(zhì)和文化意識(shí)。基本的訓(xùn)練就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等的技能訓(xùn)練。所以聽(tīng)的技能也顯得重要。沒(méi)有聽(tīng)，就不可能有說(shuō)。聽(tīng)得懂才能夠進(jìn)行交流，否則學(xué)生學(xué)得就是啞巴英語(yǔ)。而聽(tīng)的能力是各項(xiàng)能力中最難掌握的，它需要聽(tīng)者對(duì)所聽(tīng)到信息在瞬間反應(yīng)，并作出判斷。一直以來(lái)，聽(tīng)力一直是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的短板和薄弱環(huán)節(jié)。在各類英語(yǔ)考試中，聽(tīng)力考試是學(xué)生最沒(méi)有把握的項(xiàng)目之一。因此，提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)的能力是學(xué)好英語(yǔ)必不可少的重要環(huán)節(jié)。

那么如何提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力呢？我根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為：提高英語(yǔ)聽(tīng)力能力的根本途徑在于多聽(tīng)、會(huì)聽(tīng)和巧聽(tīng)。多聽(tīng)，需要教師提供好的、有效的聽(tīng)力材料，并保證足夠量的訓(xùn)練，甚至組織學(xué)生聽(tīng)簡(jiǎn)單的英文報(bào)道；會(huì)聽(tīng)，需要教師在平時(shí)教會(huì)學(xué)生有效的聽(tīng)力材料和滲透文化背景知識(shí)，降低學(xué)生的聽(tīng)力難度，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣；巧聽(tīng)，需要教師在訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力技巧。

一、學(xué)生聽(tīng)力能力低下的因素

1.整體的重視程度不夠。雖然在學(xué)校的課程設(shè)計(jì)和課表安排上，也有聽(tīng)力口語(yǔ)課，但是由于為了趕進(jìn)度或者學(xué)校的硬件設(shè)施條件不夠等原因，聽(tīng)力口語(yǔ)課形同虛設(shè)，幾乎都變成了語(yǔ)言知識(shí)講授課。領(lǐng)導(dǎo)不重視，教師不重視，家長(zhǎng)不重視和學(xué)生不重視，最后形成了啞巴英語(yǔ)。與老外交流時(shí)，只會(huì)簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)。廣泛點(diǎn)的內(nèi)容交流，聽(tīng)不懂人家的意思，最后導(dǎo)致無(wú)法交流下去。

2.學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)不足。學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成正確的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，發(fā)音不規(guī)范，語(yǔ)調(diào)不準(zhǔn)確，英語(yǔ)詞匯量又少，對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化了解也不多，反應(yīng)能力當(dāng)然就顯得差?！皢?wèn)君哪得清如水，為有源頭活水來(lái)”。平時(shí)輸入大腦的信息量少，關(guān)鍵時(shí)候大腦又怎么輸?shù)贸瞿兀?/p>

3.學(xué)生的背景知識(shí)狹窄。英語(yǔ)的聽(tīng)力材料內(nèi)容廣泛，涉及天文、地理、人物、歷史、科技、文藝、教育、醫(yī)學(xué)、體育等諸多領(lǐng)域。由于學(xué)生知識(shí)面太狹窄，缺乏對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情、歷史背景、文化差異和習(xí)慣用法的了解，所以往往聽(tīng)完一篇材料后對(duì)其內(nèi)容一知半解，甚至不知所云，結(jié)果可想而知。

4.學(xué)生的聽(tīng)力技巧缺乏。聽(tīng)力技巧的掌握有助于聽(tīng)力能力的提高，甚至起到事半功倍的效果，而且對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心也是一種提高。信心滿滿，萬(wàn)事自然成。有了自信，就有了興趣。興趣是最好的老師。

二、學(xué)生聽(tīng)力能力提高的策略

1.首先要了解中考聽(tīng)力考試題型和設(shè)計(jì)思路：聽(tīng)力題型考查大致有以下幾種：聽(tīng)對(duì)話，根據(jù)問(wèn)題選出相應(yīng)的圖片；聽(tīng)對(duì)話，根據(jù)問(wèn)題選出相應(yīng)的答案；聽(tīng)短文，根據(jù)問(wèn)題選出正確的答案等。

聽(tīng)力考試設(shè)計(jì)的問(wèn)題大致是：對(duì)對(duì)話發(fā)生的地點(diǎn)提問(wèn)；對(duì)談話人的職業(yè)和身份提問(wèn)；對(duì)談話的主題及談話人的行為狀態(tài)；對(duì)簡(jiǎn)單的時(shí)間、價(jià)格和數(shù)字計(jì)算；對(duì)作者的意圖進(jìn)行推理；對(duì)事件發(fā)生的原因提問(wèn)等。

2.平時(shí)教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力：平時(shí)的英語(yǔ)閱讀教學(xué)中有精讀和泛讀，同樣聽(tīng)力訓(xùn)練中也要了解精聽(tīng)和泛聽(tīng)的要求。所謂的精聽(tīng)是讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)一段聽(tīng)力材料，聽(tīng)不懂的看原文后再聽(tīng)，直到完全聽(tīng)懂，甚至是聽(tīng)清每一個(gè)單詞，聽(tīng)懂每一句話。平時(shí)聽(tīng)課文時(shí)，養(yǎng)成靜聽(tīng)的習(xí)慣，要跟在后面模仿朗讀，注意準(zhǔn)確的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)；聽(tīng)各種不同文體的材料，盡可能的多聽(tīng)些了材料。其目的是學(xué)習(xí)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)、積累詞匯和句型、了解背景知識(shí)。輔以精聽(tīng)的同時(shí)還要大量的背誦內(nèi)容。所謂的泛聽(tīng)是讓學(xué)生會(huì)抓材料主題大意的，聽(tīng)不同的口音與語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感與明快、流暢的語(yǔ)速，豐富英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)。切忌把泛聽(tīng)當(dāng)精聽(tīng)。泛聽(tīng)是重大意而非細(xì)節(jié)。精聽(tīng)和泛聽(tīng)的結(jié)合就是既要看到眼前一片森林，也要看到眼前的一棵棵樹(shù)木。

3.教會(huì)學(xué)生掌握聽(tīng)力測(cè)試中的應(yīng)試方法和技巧：放松情緒，集中精力。放松情緒就是讓學(xué)生平靜下來(lái)，集中精力就是讓學(xué)生提前進(jìn)入考試狀態(tài)。提前審題，沉著答題。提前審題就是讓學(xué)生猜測(cè)要聽(tīng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高捕捉信息的準(zhǔn)確度，沉著答題，就是讓學(xué)生遇難不慌，在審題的基礎(chǔ)上預(yù)測(cè)答案。時(shí)間、價(jià)格、數(shù)字、距離和日期等可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠涗?，以幫助回憶和答題。

提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力需要一個(gè)過(guò)程，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不是一蹴而就的事。雖不說(shuō)要經(jīng)歷萬(wàn)水千山，但也要有“為伊消得人憔悴，衣帶盡寬總不悔”的學(xué)習(xí)過(guò)程。英語(yǔ)是通向世界的橋梁。提高聽(tīng)力，學(xué)會(huì)交際，溝通世界。

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