2013年9期
新課程·小學
卷首語
課改論壇
- 走進細節(jié)去“磨課”
- 新理念 新課堂
- 網(wǎng)絡(luò)教研開辟課改一片新天地
- 新課改下體育教學方法的思考及探索
- 運用現(xiàn)代教育技術(shù)讓數(shù)學課堂體現(xiàn)生活
- 新課改下教師體態(tài)語言的運用
- 新課程背景下小學語文閱讀教學研究
- 新課標下的小學語文教學思考
- 新課標下的小學數(shù)學教學思考
- 試談新課標下學生作業(yè)的改革
- 淺談新課改中教師主導性的體現(xiàn)
- 淺談新課改背景下小學語文開放性教學
- 小學語文在新課改下的創(chuàng)新教學
- 運用新理念 構(gòu)建新課堂
- 用新課標對美術(shù)舊教材實施教學淺析
- 小學數(shù)學課堂中錯誤資源的有效利用
- 關(guān)愛——轉(zhuǎn)化學困生的基石
- 淺談小學低年級數(shù)學的教學改革措施
- 體育教學中提高低年級學生練習內(nèi)容有效性的研究
- 讓“插嘴”變成課堂亮點
- 新課程背景下的幼兒園探究性教育活動
- 淺談在新課程下小學數(shù)學活動課的幾個要點
- 淺談如何讓學生在課堂上充分享有話語權(quán)
- 在小學語文教學中培養(yǎng)學生的審美情趣
- 新課標理念指導下的小學英語教學
- 去除形式主義，追求適合學生的教育
- 用現(xiàn)代教育技術(shù)讓課堂更精彩
- 信息技術(shù)讓小學音樂課成為學生的天堂
- 在磁性課程中盡顯創(chuàng)意美術(shù)的魅力
- 新課標下小學美術(shù)課堂教學模式的探究
- 走進課改，享受學習
- 淺談如何做好低年級的閱讀教學
- 幼兒園新課程生成教學的實踐與思考
- 建設(shè)校園體育健身氛圍的策略
- 如何提高低年級學生的口算能力
- 語文閱讀教學中合作學習的三點認識
教學實踐
- 在自主學習中培養(yǎng)能力
- 如何提高品德與社會教學的有效性
- 淺談童聲合唱的基礎(chǔ)訓練
- 以讀促悟，培養(yǎng)低段學生良好的朗讀能力
- 淺析小學英語聽力訓練中好習慣的培養(yǎng)
- 亮出你精彩的“開場白”
- “小題大做”精選巧練 “借題發(fā)揮”提升價值
- 寫字教學中書寫指導該導在哪
- 做好課文批注，實現(xiàn)個性化閱讀
- 小學動態(tài)生成性音樂教學的實踐
- 借助情感力量，激發(fā)“參與”興趣
- 小學信息技術(shù)課堂教學對于提高學生自主探究能力的探討
- 積極進行課改實踐 開啟學生創(chuàng)新思維
- 淺談低年級語文課的練習
- 小學低年齡段高效數(shù)學課堂的構(gòu)建
- 關(guān)于小學數(shù)學教學論課程教學的思考
- 關(guān)注備課細節(jié) 提高教學效率
- 淺談?wù)Z文課堂教學中指導學生自主性學習的幾點體會
- 淺談科學課堂“分段”教學的設(shè)計
- 對小學語文綜合性學習的幾點思考
- 淺談英語興趣教學貫穿開放課堂的始終
- 淺析信息技術(shù)對學生語感能力的培養(yǎng)
- 小議識字教學心得
- 淺談小學數(shù)學教學中多媒體的應(yīng)用
- 提高課堂教學效率
- 探究現(xiàn)階段小學語文教學中實現(xiàn)高效課堂的有效途徑
- 淺析激發(fā)小學生寫作興趣的方法
- 對小學語文教學中構(gòu)建愉悅課堂教學的思考
- 創(chuàng)設(shè)有效情境，讓小學數(shù)學教學充滿情趣
- 小學語文識字教學初探
- 淺析德育在小學高年級語文課堂中的滲透
- 扎實打好寫字基本功
- 淺議小學生語文課堂作業(yè)批改
- 鋪好閱讀基石，走好閱讀積累之路
- 淺談多媒體在小學圖形教學中的作用
- 創(chuàng)設(shè)數(shù)學問題情境 優(yōu)化課堂教學
- 淺談小學古詩的德育滲透
- 在認知沖突中培養(yǎng)兒童道德推理能力
- 如何指導學生修改作文
- 情境教學在數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 淺談小學語文教學體會
- 以樂育人 潤物無聲
- Flash動畫在小學英語課堂中的應(yīng)用
- 小學語文自組織教學形式的探索
- 淺析提高小學語文教學質(zhì)量的實踐探索
- 把握習作要點，培養(yǎng)學生寫作能力
- 牛津小學英語整體教學的有效嘗試
- 小學習作序列化訓練有效提高習作教學效率的探討
- 小學語文作業(yè)設(shè)計的嘗試
- 讓說課“舊貌”換“新顏”
- 數(shù)學“引導自學”型課堂探究的體會
- 小學語文教學中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 我與孩子共成長
- 小學語文教學中多媒體課件的應(yīng)用
- 激發(fā)興趣，促進數(shù)學練習課的高效性
- 關(guān)于小學數(shù)學應(yīng)用題教學的思考
- 淺談小學語文閱讀教學中讀的訓練
- 體育模擬情境教學模式探索
- 小學英語課堂游戲的運用
- 構(gòu)建良好師生關(guān)系，提高小學教學效率
- 淺談小學生英語日常交際能力的培養(yǎng)
- 拼音教學點滴談
- 對小學語文教學方法的反思
- 淺談在語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 對小學英語教學的思考
- 小學英語課堂激勵策略初探
- 關(guān)于小學中高年級唱歌教學策略的探討
- 信息科技課堂教學中“情境創(chuàng)設(shè)”略談
- 淺談小學音樂課堂中節(jié)奏的教學方法
- 創(chuàng)意美術(shù)在主題中的實施
- 探討小學語文作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計
- 書讀百遍，其義自見
- 科學小實驗中流程圖的合理設(shè)計和有效使用
- 幼兒園主題活動設(shè)計三部曲
- 加強低年級學生字、詞、句的積累
- 巧用“三新”，提高數(shù)學復習課的有效性
- 淺談幼兒戶外體育游戲活動的開展
- 作業(yè)，課堂因你更精彩
- 在語文實踐中提高學生語言運用能力
- 消除弊端凸顯“合作學習”時效性
- 以學生個性發(fā)展為本的小學數(shù)學教學實踐
- 淺析小學低年級數(shù)學如何開展個性化教學
- 淺談區(qū)域活動中材料的選擇
- 教會學生識字的方法
- 多媒體，課堂因你而精彩
- 在整合中激活小學生的“音樂細胞”
- 淺析小學語文有效教學策略
- 走好作文教學的第一步
- 信息技術(shù)課中的情境創(chuàng)設(shè)與導入淺談
- 有效教學行為彰顯數(shù)學魅力
- 提高小學品德教學實效性的思考
- 多樣化的選擇打造精彩課堂
- 淺談小學英語游戲教學
- 小學數(shù)學課堂教學中多種思維模式的培養(yǎng)
- 淺談多媒體在幼兒語言教學中的重要性
- 讓品德課堂“活”起來
- 需要·過程·價值·思想
- 繪出精彩 畫出快樂
- 如何合理安排學生的假期作業(yè)
- 淺談隨文識字的教學方法
- 幼兒舞蹈教學之我見
- 小學如何實踐概念體育教學
- 淺談運用多媒體進行識字教學
- 做“聰明人”還是做“笨蛋”
- 游戲在英語復習教學中的重要性
- 樹立創(chuàng)新意識，提高音樂教學實效
經(jīng)驗交流
- 淺談小學語文課堂教學中學生學習興趣的激發(fā)策略
- 淺談山區(qū)小學畢業(yè)班語文復習備考策略
- 如何在語文教學中進行思想品德教育
- 讓夢想起航
- 如何做好后進生轉(zhuǎn)化工作
- 如何提高語文閱讀教學效率
- 論小學語文教學中課堂氣氛的營造方法
- 小學語文教學中趣味性教學方法探究
- 小學語文高效課堂教學之我見
- 提升小學語文課堂提問實效性的辦法分析
- 如何提高牧區(qū)學生的漢語言表達能力
- 淺談生字教學的幾種方法
- 淺談提高小學語文教學效率的有效途徑
- 數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的觀察能力
- 淺談引導農(nóng)村小學生課外閱讀的策略
- 試析提高小學生課外閱讀有效性的途徑
- 增強主體意識
- 小學語文隨文練筆的實施策略與方法
- 如何營造良好的小學語文教學氛圍
- 如何實施小學數(shù)學素質(zhì)教育
- 小學語文教學之我見
- 對癥下藥，讓低年級學生成為“習慣小富翁”
- 淺析小學英語教學中后進生的轉(zhuǎn)化策略
- 如何在小學數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)
- 如何提高小學語文課堂的有效性
- 提高小學語文教學有效性的策略探析
- 淺談小學低年級識字方法
- 充分調(diào)動學生的學習積極性開展有效教學
- 提問的藝術(shù)
- 巧用學具發(fā)展學生的數(shù)學能力
- 趣——品德與社會教學的“潤滑劑”
- 淺談小學數(shù)學的減負增效
- 淺論小學數(shù)學課堂教學中學生學習興趣的激發(fā)
- 淺談提高低年級學生口語交際能力的有效策略
- 學生解答應(yīng)用題的能力從提高學生的語文理解能力開始
- 興趣和方法架起學生識字的橋梁
- 讓生活點亮小學數(shù)學課堂教學小議
- 加強朗讀訓練 提高閱讀有效性
- 自主作文——作文教學中的推進器
- 淺談如何“授之以漁”
- 幼兒素質(zhì)教育應(yīng)多注重實踐
- 巧用錯題，提高數(shù)學學習效率
- 數(shù)學教學的體會
- 作文教學中常見的問題與策略
- 在主題背景下幼兒的區(qū)域活動與課程教學的互動
- 小學英語教學中如何與學生互動
- 如何讓小學生愛上英語
- 數(shù)學教學中如何引導學生進行體驗式學習
- 角色游戲可提高幼兒交往能力
- 如何使學生在合作學習中有效交流
- 巧背課文方法談
- 善用追問 培養(yǎng)學生思辨能力
- 如何有效地進行朗讀教學
- 如何激發(fā)學生的語文學習興趣
- 如何提高小學生的朗讀水平
- 快樂識字，學會識字
杏壇沙龍
- 課堂上，請您放開手
- 情境教學讓課堂更有趣
- 讓心靈在音樂課堂中放飛
- 如何加強教育教學方法的管理
- 用心播撒愛的陽光
- 讓數(shù)學走進生活
- 笑對人生
- 等待蝸牛
- 在數(shù)學教學中給學生插上想象的翅膀
- 中國夢·教育夢·我的夢
- 閱讀，浸潤學生的美麗心靈
- 愛心伴隨成長
- 讓識字、寫字之路充滿花香
- 電子白板使美術(shù)課精彩紛呈
- 英語課堂呼喚“真實”
- 讓學習更快樂
- 如何在數(shù)學教學中提高學生的創(chuàng)新能力
- 如何培養(yǎng)學生解決問題的能力
- 如何加強小學語文教學效率
- 如何激發(fā)小班幼兒在足球活動中的興趣
- 淺談小學教育中學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 創(chuàng)新意識的培養(yǎng)應(yīng)從幼兒抓起
- 小學數(shù)學課堂教學中的創(chuàng)新教育
- 如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學創(chuàng)新思維
- 淺談運用網(wǎng)絡(luò)資源培養(yǎng)小學生自主學習能力
- 對小學數(shù)學課堂有效情境創(chuàng)設(shè)的思考
- 學生識字、寫字能力的培養(yǎng)
- 培養(yǎng)幼兒數(shù)學活動的興趣之我見
- 對小學信息技術(shù)課興趣培養(yǎng)的思考
- 淺談低年級學生課外預習習慣的培養(yǎng)
- 如何使小學體育教學更有效
- 如何提高小學生的寫作能力
- 淺談對幼兒語言講述能力的培養(yǎng)
- 小學音樂教學之我見
- 多讀樂寫，有效提高語文能力
教學研究
- “文本再構(gòu)”在小學英語低年段教學中的實踐與思考
- 小學語文開放式課堂教學的研究分析
- 基于語用的小學閱讀教學
- 小組合作探究在雙語數(shù)學課堂中的運用初探
- 探究小學數(shù)學的開放式教學
- 探討小學語文有效閱讀的教學有效性
- 小學美術(shù)教學中興趣教學法的運用探討
- 淺談小學語文多媒體教學
- 遵循教育規(guī)律 構(gòu)建教學模式
- 在小學語文教學中如何開展合作學習
- 芻議小學作文教學
- 小學語文課堂有效教學實施策略
- 也談小學作文教學
- 淺談小學語文高段閱讀教學策略研究
- 淺議小學寫字教學
- 淺談小學信息技術(shù)教學中的小組合作學習
- 淺談低年級識字教學
- 小學英語教學中多媒體的應(yīng)用研究
- 淺談小學高年級英語閱讀教學的有效性
- 淺析小學古詩詞欣賞
- 小學語文興趣教學探究
- 區(qū)域活動中的材料引發(fā)幼兒問題意識的實踐研究
- 關(guān)注學習起點，提高課堂實效
- 怎樣培養(yǎng)小學生的幾何直觀能力
- 數(shù)字化環(huán)境下小學語文單元整體教學的研究
- 小學數(shù)學教學理論探究
- 淺談小學語文教學中如何“分層教學，分類輔導”
- 小學語文“30+10”課堂教學模式的探究
- 淺談提高小學語文教學的有效策略
- 消除弊端 凸顯“合作學習”時效性
- 幼兒教育中的幼兒安全教育策略分析
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下發(fā)揮多媒體對小學英語學科的優(yōu)化作用
- 在小學體育課堂教學中對學生自主學練能力的培養(yǎng)探究
- 基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的小學語文“互動式”教學研究
- 導入環(huán)節(jié)語紛紛
- 互動式教學——小學數(shù)學現(xiàn)代教學方法探究
- 科學教學中提高科學素養(yǎng)的“六重”
- 幼兒園分享閱讀課程的實踐與研究
- 新時期幼兒教育中幼兒舞蹈的作用分析
- 小學數(shù)學復式教學中的方法與模式初探
- 幼兒園游戲化足球課程的構(gòu)建研究
- 小學生自我教育能力培養(yǎng)初探
- 關(guān)于提高小學數(shù)學課堂教學效率的研究
- 淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在小學低年級數(shù)學教學中的應(yīng)用
百花園地
- 關(guān)愛學生視力，呵護健康成長
- 淺談小學品德與生活教學中的安全教育
- 農(nóng)村中小學教師現(xiàn)狀分析及素質(zhì)提高措施
- 一年級有效學習的重要性
- 小學本真數(shù)學課堂的價值追尋
- 小學語文教師應(yīng)具有的素養(yǎng)分析
- 農(nóng)村小學語文作業(yè)布置要體現(xiàn)“四性”
- 淺談家庭教育
- 淺析貝多芬對奏鳴曲式的改革與創(chuàng)新
- 以“畫”為梯，叩開作文教學的大門
- 小學語文教學中的情感教育及其實施策略
- 小學語文閱讀教學審美建構(gòu)的必要性及其特性
- 淺談小學作文序列化訓練的實驗與研究
- 誦讀經(jīng)典，余韻悠長
- 還學生一個“有度”的課堂
- 小學語文課外活動的意義
- 偏遠農(nóng)村音樂教育對留守兒童的影響
- 淺談在學科教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì)
- 淺談?wù)Z文教學中“磨”的意義
- 芻議小學語文教材教法案例式課程的建構(gòu)與實施
- 淺議指導農(nóng)村小學生閱讀經(jīng)典詩文
- 走進大涼山感受創(chuàng)造的魅力
- 小學生開展動漫課程的意義
- 淺談新時期小學生的德育
- “校訊通”成為“學校教育與家庭教育”溝通的有效渠道
- 讓phonics成為三年級英語詞匯教學的助推器
- 小學音樂課堂中打擊樂器的運用
- 感恩教育的光芒在校園里閃耀
- 不能讓班班通亂了老師誤了學生
- 正確對待語文課上的預設(shè)和生成
- 信息技術(shù)視閾下小學寫字課教學實施路徑探析
- 讓學生學會關(guān)注
- 字通曲意 好字三部曲
- 詩為骨 樂為魂
- 論幼兒教育之心得體會
- 運用信息技術(shù)促進兒童思維發(fā)展
- 如何培養(yǎng)幼兒的效率意識
- 微笑的魅力
- 淺談小學美術(shù)綜合材料裝飾畫教學的探索
- 新技術(shù) 活課堂
- 以小學四年級為例淺談如何提升小學生語文素養(yǎng)
- 淺議同理心在小學數(shù)學教育中的運用
- 小學校園自編操實施狀況研究
- 綜合實踐，學習的活力源泉
- 語文教學“訓練”不能缺席
- 新課改下如何提高小學數(shù)學教學質(zhì)量
- 小學語文教學中如何實施情感教育
- 巧用“兵法”謀略班級
- 學生為何把“意欲捕鳴蟬”背成“意欲捕小鳥”
- 融情感教育于語文課堂當中
- 小制作 “大發(fā)展”
- 蘇教版語文教材中的選文應(yīng)字斟句酌
- 美育在幼兒成長中的藝術(shù)滲透
- “棋”思妙想，盡在“棋”中
- 學會跟著孩子走
- 我的教師夢
- 寬容
- 培養(yǎng)興趣是小學作文教學的第一抓手
- 智慧，播撒在識字教學園
- 讓浸潤式音樂欣賞教學走進孩子的心靈
- 口語交際教學的點滴體會
- 好習慣 伴成長
- 順其自然 抓住關(guān)鍵
- 放飛童心 收獲童趣
- 從“明天的日記”到“4張500元”
- 從“校園舞”中看到的
- 淺談園本教研新思路
- 在自由的土壤中綻放“后進之花”
- 如何提高小學校長的教學管理質(zhì)量
- 榜樣的魅力
- 小學誠信教育之我見
- 談“性”未必色變
- 充分利用暑假開展少先隊活動
- 讀《生活即教育》有感
- 教育貴于薰習，風氣賴于浸染
- 淺談愛國主義教育在小學語文教材中的滲透
- 淺談優(yōu)化古詩文課堂的教學策略
- 多動癥幼兒教育的個案研究
- 老師——教育園地的導游
- 實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣
- 農(nóng)村信息技術(shù)教育任重道遠
- 巧用交互白板為教學“添翼”
- 閱讀越精彩
- 快樂達人
- “眼神”是傳遞“師愛”的舞臺
案例展示
課堂內(nèi)外
- 如何激發(fā)小學生的課外閱讀興趣
- 小學低段語文有效課堂
- 如何打造新課程下的高效語文課堂
- 小學美術(shù)課堂教學的創(chuàng)新思考
- 數(shù)學課前三分鐘的實效性
- 打造自由活潑的小學英語課堂
- 高效課堂從預習單開始
- 打造活動化的小學英語課堂
- “靜”在不言中
- 淺談?wù)Z文教學與生活的聯(lián)系
- 小學英語教學攻略
- 淺析信息技術(shù)與小學數(shù)學課程的整合
- 淺談打造有趣數(shù)學課堂的有效措施
- 引領(lǐng)小學生寫好“起步作文”
- 相同的教學目標，不同的教學過程
- 音樂課堂中對小學生音樂想象力的培養(yǎng)
- 信任
- 淺談小學品德課中的“以人為本”
- 豐富學生體驗 構(gòu)建有效課堂
- 學習方式的轉(zhuǎn)變給學生帶來了新的活力
- 打造師幼共同成長的幸福家園
- 數(shù)學教育，一切盡在整合中
- 看圖學文是步入社會的窗口
- 淺談小學語文教學中學生資源的開發(fā)與利用
- 如何在農(nóng)村學校上好一堂信息技術(shù)課
- 開生活“源頭”，引信息“活水”
- 幽默，讓課堂快樂地歌唱
- 淺析小學數(shù)學課堂教學中錯誤資源的利用
- 如何在小學數(shù)學教學中開展針對性輔導
- 雙軌齊驅(qū)，共促發(fā)展
- 從生活中來 到生活中去
- 家長也來唱“主角”家園共育促發(fā)展
- 教師對待幼兒求助行為的策略
- 多元開發(fā)課程資源 多維助力勞技教育
- 淺談在幼兒教育活動中滲透中國傳統(tǒng)文化教育
- 關(guān)注生活體驗 實現(xiàn)有效教學
- 談激發(fā)培養(yǎng)小學生學習英語的興趣
- 合理利用農(nóng)村資源，促進幼兒和諧發(fā)展
- 試析小學語文閱讀教學之弊端
- 讓課前預習“活”起來
- 以多元校本課程促進學生綜合能力發(fā)展策略談
- 多樣化教學 綻放語文魅力
- 巧用媒體，活化思維
- 體育課中語言藝術(shù)的運用
- 對小學數(shù)學課堂導入重要性的認識
- 課前預習是數(shù)學課堂高效的起點
- 有效利用家長資源推動種植系列課程研究
- 小學生寫作第一次親密接觸之心理探微
- 小學數(shù)學課堂環(huán)境與學生問題解決能力的關(guān)系
- 處處留心皆文章
- 揭開識字教學的神秘面紗
- 如何培養(yǎng)學生學習語文的興趣
- 敢說 愛說 大膽說