朱先平

摘 要：自主學(xué)練可以充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高小學(xué)生的學(xué)練興趣，培養(yǎng)小學(xué)生的體育能力。因此教師應(yīng)加深對(duì)體育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)質(zhì)的認(rèn)識(shí)和理解，轉(zhuǎn)變體育課堂教學(xué)觀念；積極營(yíng)造良好的體育教學(xué)氛圍，給予小學(xué)生充分的自主學(xué)練空間；切實(shí)以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生在體育教學(xué)中的主體作用，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)練。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；課堂教學(xué)；自主學(xué)練

自主學(xué)練可以充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高小學(xué)生的學(xué)練興趣，培養(yǎng)小學(xué)生的體育能力。那么在小學(xué)體育課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)練能力，要做好哪些準(zhǔn)備工作，又有哪些問題亟待解決呢？本文就我在小學(xué)體育教學(xué)過程中的具體做法和體會(huì)作了總結(jié)，現(xiàn)表述如下。

一、教師應(yīng)加深對(duì)體育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)質(zhì)的認(rèn)識(shí)和理解，轉(zhuǎn)變體育課堂教學(xué)觀念，促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)練

首先教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)，這是做好體育教師的前提和首要條件，也是最基本的業(yè)務(wù)要素。在小學(xué)體育課堂教學(xué)中“學(xué)生是主體”的教學(xué)理念牢不可破，在體育教學(xué)中教師由主導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、指導(dǎo)者。其次體育在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)該不厭其煩地反復(fù)向?qū)W生講明自主學(xué)練的好處和方法，提高小學(xué)生對(duì)自主學(xué)練的認(rèn)識(shí)和理解，從而激發(fā)小學(xué)生自主學(xué)練的積極性。再次，教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)體育學(xué)習(xí)內(nèi)容特點(diǎn)充分合理運(yùn)用多種教法手段和組織形式，促使小學(xué)生在學(xué)練的過程中能積極學(xué)、主動(dòng)學(xué)，從而能進(jìn)一步提高小學(xué)生自主學(xué)練的主動(dòng)性。

二、在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容、組織形式與教法手段的選擇應(yīng)注重小學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況來靈活運(yùn)用，促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)練

首先，教師在體育教學(xué)內(nèi)容的選擇上要有針對(duì)性，應(yīng)注重小學(xué)生的實(shí)際情況及其特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生不同的年齡、性別、心理、生理、技能水平、運(yùn)動(dòng)能力等，多選用一些實(shí)用性強(qiáng)和趣味性高的教學(xué)內(nèi)容，并努力避免千篇一律，做到經(jīng)常變換組合，從而促進(jìn)學(xué)生能夠始終積極主動(dòng)有興趣地進(jìn)行自主學(xué)練。其次，教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的組織形式，合理靈活地應(yīng)用，例如，在講解示范體育技術(shù)動(dòng)作時(shí)，多采用集中教學(xué)的形式；學(xué)生學(xué)練時(shí)，多采用自主或小組合作的教學(xué)形式；針對(duì)少數(shù)接受能力較差的學(xué)生，多采用個(gè)人教學(xué)形式，這樣效果會(huì)更好。在體育教學(xué)中應(yīng)注重以上幾種形式的綜合合理靈活應(yīng)用，這樣才能夠保證學(xué)生較好地自主學(xué)練，從而達(dá)到培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)練的目標(biāo)。再次，教師應(yīng)針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容選用靈活多樣的教學(xué)方法，例如，營(yíng)造氛圍創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生模仿嘗試、引導(dǎo)學(xué)生自主合作、組織學(xué)生游戲競(jìng)賽等來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，從而促進(jìn)小學(xué)生主動(dòng)自主學(xué)練。

三、積極營(yíng)造良好的體育教學(xué)氛圍，給予小學(xué)生充分的自主學(xué)練空間，促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)練

如果沒有良好的體育教學(xué)氛圍，培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)練的能力就是一句空話。在體育教學(xué)中，學(xué)生是中心，是學(xué)練的主體，所以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)練能力，就必須為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的體育教學(xué)氛圍，并給予學(xué)生充分自主學(xué)練的空間。首先教師要公平公正的面向全體學(xué)生，平等善意地對(duì)待每一位學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信，使學(xué)生能夠樂于學(xué)，主動(dòng)學(xué)。其次，教師應(yīng)在體育教學(xué)中給予學(xué)生充分的自主學(xué)練空間，讓每個(gè)學(xué)生有積極思維，自主探討的時(shí)間，使每個(gè)學(xué)生都能夠有充分發(fā)揮才能和展示自我的機(jī)會(huì)，從而提高學(xué)生自主學(xué)練的積極性。再次，教師應(yīng)注重啟發(fā)引導(dǎo)，激勵(lì)幫助。課堂上根據(jù)學(xué)生的積極表現(xiàn)多給予學(xué)生表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問題多給予學(xué)生幫助和指導(dǎo)，提升學(xué)生我一定能做好的勇氣和決心。

四、以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生在體育教學(xué)中的主體作用，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)練

教育的最終目標(biāo)是讓每個(gè)學(xué)生的能力得到充分的發(fā)揮，因此在體育課堂教學(xué)中教師應(yīng)以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)練。首先教師應(yīng)改變其在體育教學(xué)中的主體地位，以學(xué)生為中心來實(shí)施課堂教學(xué)，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)練。其次，教師在體育課堂教學(xué)中，應(yīng)改變傳統(tǒng)的先教師講解示范，再學(xué)生練習(xí)的教學(xué)模式，采用以學(xué)生為主體的模仿嘗試—判斷分析—自主或合作學(xué)練—總結(jié)應(yīng)用的自主學(xué)練教學(xué)模式來促使學(xué)生自主學(xué)練。再次，教師應(yīng)關(guān)注個(gè)體差異，關(guān)心和平等對(duì)待所有學(xué)生。最后，教師應(yīng)在體育課堂教學(xué)中應(yīng)盡力為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)練氛圍，給予學(xué)生充分的自主學(xué)練空間，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生積極思維，努力創(chuàng)新，從而不斷提高學(xué)生的自身素質(zhì)和體育能力。這樣才能夠促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)練，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)練能力。

總之，在小學(xué)體育教學(xué)中教師應(yīng)切實(shí)更新體育教學(xué)觀念，牢固樹立學(xué)生是中心是主體的指導(dǎo)思想，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和具體實(shí)際情況靈活運(yùn)用教法手段和組織形式，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)進(jìn)行自主學(xué)練，從而不斷地培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)練的能力。為小學(xué)生打下一個(gè)健康的身心基礎(chǔ)，為小學(xué)生的未來深造和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為他們?nèi)谌肷鐣?huì)，融入生活，書寫完美人生打下良好的基礎(chǔ)。

（作者單位 江蘇省徐州市賈汪區(qū)賈汪鎮(zhèn)中心小學(xué)）

編輯 卞良勝