逄宗寶

摘 要：愛國主義教育是教育教學(xué)的一個(gè)重要方面，在小學(xué)語文教材中，它是怎樣體現(xiàn)出來的呢？可以用人教版五年制小學(xué)語文教材為例，從祖國山河壯麗、物產(chǎn)豐富；燦爛悠久的中華文明；中華民族的曲折歷史幾方面著手研究。

關(guān)鍵詞：人教版；小學(xué)；語文教材；愛國主義教育

語文是一門思想性很強(qiáng)的學(xué)科，教材的內(nèi)容富有思想性。語文教師猶如一個(gè)播種者，一個(gè)耕耘者，應(yīng)該在兒童的心田及早地撒下閃爍著愛國主義思想光輝的種子，讓它們開出美好的情操之花，結(jié)出豐碩的道德行為之果。在學(xué)校，愛國主義教育，應(yīng)滲透在各科教學(xué)之中，尤其是語文教學(xué)中。

人教版五年制小學(xué)語文教材，全套十冊共計(jì)318篇課文。每冊約有32篇，這其中愛國主義題材課文就按照不同比例分散在各學(xué)段中。根據(jù)我的統(tǒng)計(jì)，愛國主義題材課文在各學(xué)段課文總數(shù)中約占比重分別為：第一學(xué)段點(diǎn)4.4%；第二學(xué)段點(diǎn)10.9%；第三學(xué)段點(diǎn)20%。這其中對祖國大好河山及英雄人物事跡贊頌的篇目分別約占總數(shù)的49%和51%。這兩類中又可詳細(xì)分類為：

（1）反映祖國山河壯麗、物產(chǎn)豐富。如，《日月潭》《葡萄溝》《桂林山水》等。

（2）反映燦爛悠久的中華文明。如，《長城》《秦兵馬俑》《趙州橋》以及古詩等。

（3）反映中華民族的曲折歷史。如，《小英雄雨來》《狼牙山五壯士》等。

這一篇篇課文，反映偉大祖國美的景、美的人、美的事，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的愛國主義教育的整體。這樣，在教學(xué)中我們就可以通過不同內(nèi)容的講授，讓學(xué)生了解祖國的山河之壯美，中華文明之燦爛，中國歷史之曲折和一代代先輩們?yōu)樽鎳瞰I(xiàn)犧牲的感人事跡。這些感人的人、事、物、景就會(huì)激發(fā)出學(xué)生由衷的愛國主義情操。具體來看：

一、祖國山河壯麗、物產(chǎn)豐富

綜觀小學(xué)語文教材，其中對祖國壯麗山河、豐富物產(chǎn)描寫的課文近乎半數(shù)。學(xué)生通過這類文章的學(xué)習(xí)，加深了對祖國大好河山、豐富物產(chǎn)的熱愛，從而達(dá)到愛國主義教育的目的。例如：四年級(jí)下冊《桂林山水》，課文用詩畫般的語言，向我們展現(xiàn)了幽靜、清澈、翠綠的漓江；描繪了色彩艷麗、形態(tài)萬千、怪石嶙峋的山巒。將漓江的柔情與山巒的雄偉相融合，山水相依、相繞，給學(xué)生以鮮明的視覺感受。這種生動(dòng)、形象的描寫，讓學(xué)生仿佛進(jìn)入了連綿不斷的畫卷，切身體會(huì)到“舟行碧波上，人在畫中游”的愜意，體現(xiàn)了桂林山水的魅力。

二、燦爛悠久的中華文明

眾所周知，我們的祖國是一個(gè)有著五千年文明史的泱泱大國。我們的一切優(yōu)秀文化都需要傳承、發(fā)揚(yáng)。對小學(xué)生來說，這種歷史熏陶更是不可缺失的。小學(xué)語文教材五年級(jí)上冊《我愛你，中國的漢字》，課文用輕快活潑的語言及形象的比喻、擬人手法，將漢字的風(fēng)韻表現(xiàn)得淋漓盡致?！靶Α弊至钊藲g快；“哭”字讓人流淚。

三、中華民族的曲折歷史

我們的民族在曲折中堅(jiān)強(qiáng)的昂首向前，這種不屈不撓，堅(jiān)忍不拔的民族精神值得每一位中華兒女驕傲與自豪。在對學(xué)生情感激發(fā)的過程中，只有讓他們形成正確的觀念，才會(huì)瓜熟蒂落、水到渠成。歷史事實(shí)是最具說服力的，例如，小學(xué)語文教材五年級(jí)上冊《狼牙山五壯士》一課，課文通過對歷史事件的再現(xiàn)，真實(shí)細(xì)致地記敘了當(dāng)時(shí)情形的嚴(yán)峻。在國家利益與個(gè)人利益相沖突時(shí)，我們的英雄戰(zhàn)士，毅然做出了跳崖的決定，昂首挺胸，視死如歸，劃出了生命中最美麗的弧線。

我們展望著豐收的明天，更應(yīng)立足于今天的耕耘、播種。一分耕耘，一分收獲。為了孩子們的健康成長，為了祖國的美好未來，讓我們切實(shí)努力吧。

（作者單位 山東省膠州市里岔鎮(zhèn)遠(yuǎn)家阿洛小學(xué)）

編輯 董慧慧