黃提高

摘 要：在現(xiàn)代社會(huì)，英語(yǔ)作為社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志在國(guó)際交流中愈加突出。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，游戲教學(xué)法具有輔助、信息反饋和調(diào)動(dòng)等功能，科學(xué)地、合理地、藝術(shù)地運(yùn)用游戲以提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法；學(xué)習(xí)興趣；原則

游戲，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中被廣泛運(yùn)用，大家并不感到陌生。生動(dòng)有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了豐富的語(yǔ)言交際情境，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

一、課堂游戲的意義和原則

1.課堂游戲教學(xué)的重要性和必要性

我國(guó)《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求（試行）》中明確規(guī)定：根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展要求，小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立起初步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。游戲成為教育的手段是一種必然，新綱要也提出小學(xué)英語(yǔ)教育應(yīng)以游戲?yàn)榛A(chǔ)活動(dòng)。

2.課堂游戲應(yīng)遵循的原則

游戲?qū)σ惶蒙鷦?dòng)的課堂教學(xué)起著關(guān)鍵性的作用，但作為教學(xué)重要輔助手段的課堂游戲也必須依照四個(gè)原則來(lái)進(jìn)行開(kāi)展，即引導(dǎo)性原則、實(shí)用性原則、針對(duì)性原則、互動(dòng)性原則。

（1）引導(dǎo)性原則

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中采用游戲教學(xué)法的目的，是利用游戲手段來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

（2）實(shí)用性原則

并非所有的人對(duì)課堂游戲都有足夠的認(rèn)識(shí)，因此設(shè)計(jì)和應(yīng)用游戲要注意它的實(shí)用性，不具實(shí)用性的游戲只會(huì)是純粹的娛樂(lè)活動(dòng)，一旦使用過(guò)多，將會(huì)對(duì)今后的教學(xué)產(chǎn)生不利的影響。

（3）針對(duì)性原則

要想在課堂游戲開(kāi)展過(guò)程中達(dá)到最佳的效果，就必須在游戲設(shè)計(jì)和應(yīng)用時(shí)具有針對(duì)性。

（4）互動(dòng)性原則

互動(dòng)分為無(wú)效互動(dòng)和有效互動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中“教”只是手段，而“學(xué)”才是目的，把課堂教學(xué)內(nèi)容同豐富的教學(xué)形式有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能更好地達(dá)到教學(xué)

目標(biāo)。

二、課堂游戲的設(shè)計(jì)和應(yīng)用

1.分類

俗語(yǔ)常言：“對(duì)癥下藥。”根據(jù)不同的課題，應(yīng)用不同的游戲。

2.課堂游戲設(shè)計(jì)

（1）定義教學(xué)目標(biāo)

教師在英語(yǔ)課堂上，針對(duì)具體教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合特定教學(xué)內(nèi)容，遵循一定的游戲規(guī)則，采取有趣好玩的形式，組織全體學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言操練和語(yǔ)言交際活動(dòng)。

（2）了解學(xué)生的特點(diǎn)

小學(xué)生的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)愛(ài)表演，樂(lè)于接受新奇、趣味性強(qiáng)的事物。游戲是孩子的天性，教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)要貼近小學(xué)生的生活，符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。

（3）制訂游戲規(guī)則

讓學(xué)生理解并掌握游戲的玩法與規(guī)則是游戲能玩起來(lái)的前提，因此教師讓學(xué)生理解并掌握游戲規(guī)則要講究方法。

（4）確定游戲的過(guò)程和步驟

教師要保證學(xué)生的主體地位，使全體學(xué)生都成為游戲的主體。

（5）確定游戲參加者需要學(xué)習(xí)的知識(shí)和可能遇到的問(wèn)題

在游戲過(guò)程中，小學(xué)生往往由于過(guò)度興奮和對(duì)游戲規(guī)則的不熟悉而產(chǎn)生一些“混亂”的情況，教師要善于觀察全局，采用表?yè)P(yáng)法來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生有序而有規(guī)則地進(jìn)行游戲。

3.如何巧妙地設(shè)計(jì)與應(yīng)用

如何巧妙地設(shè)計(jì)與應(yīng)用游戲呢？以一個(gè)教學(xué)為例，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及課題重點(diǎn)、難點(diǎn)，即方位詞up，down，right，left，我給他們玩游戲：

游戲名稱：Pin a...on a face（eyes，nose，mouse，ears）

游戲功能：掌握四個(gè)方位詞。

游戲玩法：在黑板上畫(huà)一個(gè)只有頭發(fā)的臉，請(qǐng)四組學(xué)生，每組派一個(gè)代表到黑板前，用布蒙住他的眼睛，讓他畫(huà)（例如，第一組的代表畫(huà)眼睛）。臺(tái)下的學(xué)生用“up，down，right，left”四個(gè)詞匯告訴他該怎么做，并且只能用英語(yǔ)表達(dá)方位詞?！皍p up...right right...”當(dāng)那位學(xué)生代表把眼睛畫(huà)錯(cuò)，在其他學(xué)生的共同幫助下，最終找到眼睛的正確位置。

趣味性：讓學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口，感受到成功的喜悅，把英語(yǔ)與游戲結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”“學(xué)中樂(lè)”的教學(xué)思想，又會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作給他們帶來(lái)的成果。

知識(shí)性：學(xué)生在共同努力的同時(shí)，多處重復(fù)“up，down，right，

left”這四個(gè)方位詞，使其牢固掌握。整堂課遵循了課堂教學(xué)中引導(dǎo)性、實(shí)用性、針對(duì)性及互動(dòng)性原則，不但完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好，也為下一堂課打下了基礎(chǔ)。

三、游戲教學(xué)的注意事項(xiàng)

1.類型搭配與時(shí)間安排

兒童的天性愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)，而且注意力集中不持久。游戲可以使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握知識(shí)，但是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不可能時(shí)刻融入語(yǔ)言環(huán)境中，提高其語(yǔ)言能力。

2.趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性

根據(jù)小學(xué)生好奇心和好勝心強(qiáng)的心理特點(diǎn)，教師設(shè)計(jì)的教學(xué)游戲還應(yīng)具有新穎性和競(jìng)爭(zhēng)性，使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程變得生動(dòng)活潑。

3.規(guī)則明確

教師作為游戲的設(shè)計(jì)者和組織者，在游戲前應(yīng)把游戲的規(guī)

則、要求和注意事項(xiàng)向?qū)W生介紹清楚，避免學(xué)生在不明確游戲規(guī)則和要求的情況下無(wú)所適從。

游戲是小學(xué)生非常喜歡的活動(dòng)形式。結(jié)合學(xué)生的身心規(guī)律特征，在英語(yǔ)課上適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲教學(xué)法，可以達(dá)到傳遞信息或鞏固、操練、復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容的目的。在教學(xué)中，我們強(qiáng)調(diào)游戲教學(xué)方法的精髓是愉快教學(xué)，一定要讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)

英語(yǔ)。

（作者單位 福建省泉州師院附屬豐澤小學(xué)）