2019年8期
課外語文·下
語文論壇
- 對語文病句修改題中主語省略現(xiàn)象的思考
- 《回憶我的母親》教學案例分析
- 如何利用“學習單”提升小學語文閱讀教學有效性
- 淺談語文教學研究模式的發(fā)展
- 淺談高中語文學困生教學轉(zhuǎn)化策略
- 淺論如何借助繪本提高低年段學生語文水平
- 芻議小學語文識字教學中學生主體作用的凸顯
- 淺談名著閱讀教學中的差異教學策略
- 初探一年級語文教材視角下傾聽能力的培養(yǎng)
- 淺析小學高年級語文學習能力的提高與拓展
- 轉(zhuǎn)換，古詩學習的通幽之徑
- 淺談農(nóng)村幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)方法
- 隨文識標點，對比學符號
- 論職校學生語文自主學習能力的培養(yǎng)
- 語言表達在課堂至關(guān)重要
- 整合多媒體生動語文課堂
- 立足課型略而有得
- 淺談如何提高高中語文課外閱讀的效果
- “典”石成金，“故”而為文
- 語文課堂“個性化知識”習得的價值與策略
- 妙計引動，心潛書寫
- 小學語文教學中學生朗讀能力的培養(yǎng)策略探討
- 妙用對比，讓學生在文本中真切地走幾個來回
- 營造有效的交際環(huán)境，提升學生的口語能力
教材教法
- 《背影》同課異構(gòu)比較研究
- 用“以歌教歌”的教學方式探究小學低段古詩文教學
- 竇桂梅語文課堂教學藝術(shù)探析
- 快樂教育理念的小學語文課堂教學
- 小學語文寫景散文賞析式教學策略分析
- 品文學言，言隨文動
- 探析如何提高小學語文拼音教學的有效性
- 情境教學法在小學語文課堂教學中的應用
- 初中語文古詩詞賞析教學方式探尋
- 參透《背影》內(nèi)涵，滲透情感教育
- 在小學語文教學中培養(yǎng)學生學習興趣的途徑探索
- 農(nóng)村中小學語文教學及改善對策
- 如何培養(yǎng)小學語文教學中學生的朗讀能力
- 基于生“動”課堂走向有效教學
- 關(guān)于小學語文語言能力訓練教學的深入思考
- 論非連續(xù)性文本在中職語文教學實踐中的應用
- 中學語文引導教學的運用探究
- 淺議小學語文課外“群文閱讀”教學
- 探究讀寫結(jié)合在小學語文教學中的應用
- 在小語課堂落實習作表達思維訓練
- 試卷講評課的體驗教學初探
- 問題意識在初中語文教學中的培養(yǎng)
- 淺談語用學視野下的小學語文深度學習
- 奏響有效教學的旋律
- 淺談初中語文詩詞賞析策略
- 探索初中名著導讀教學的有效途徑
課改研究
- 基于經(jīng)典誦讀的小學生閱讀能力培養(yǎng)探究
- 小學語文教學優(yōu)化及創(chuàng)新路徑分析
- 在語文課堂上激發(fā)學生學習興趣的實踐研究
- 初中語文教學中的多元化教學方法研究
- 例談新課程背景下初中語文課中活動應遵循的三項原則
- 農(nóng)村初中語文課外閱讀能力的提高策略研究
- 九年級下冊語文教材分類教學效果試驗研究
- 提升講評效率深化教學效果
- 合作式朗讀：低年級語文故事文本教學初探
- 關(guān)于小學語文中年級閱讀教學策略的研究
- 多法并舉，讓“探究性學習”點亮閱讀教學
- 小學語文教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 小學文學經(jīng)典閱讀教學現(xiàn)狀思考與繪本閱讀的功能研究
- 基于群文閱讀的小學略讀課文教學策略研究
- 關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下初中語文的教學研究
- 拾一顆童心，讓寫作其樂無窮
- 初中語文課堂教學創(chuàng)意的策略初探
- “精教厚學”課程理念下的語文“新合作學習”
- 基于核心素養(yǎng)導向的小學語文教學研究
- 小學語文閱讀教學的實踐和創(chuàng)新策略研究
- 淺析小學低年級寫話訓練高效課堂的構(gòu)建
- 小學語文學習任務單的設(shè)計與運用研究
- 新課改下的初中語文綜合性學習教學探索
閱讀與作文
- 課外閱讀，漸思漸行
- 淺談小學低年級語文閱讀教學
- 小學語文寫作教學中指導學生細節(jié)描寫的策略研究
- 小學語文群文閱讀教學策略的探究
- 初中語文課外閱讀的現(xiàn)狀及教學指導
- 小學語文教學中閱讀與寫作教學的融合
- 談小學語文閱讀教學中口語交際能力提升策略
- 初中語文非連續(xù)性文本閱讀與答題策略
- 提問有效，引導有法
- 個性化閱讀教學在中職幼兒師范院校語文教學中的運用研究
- 繪本閱讀在小學語文教學中的應用
- 在初中語文教學中如何讓學生真正走進閱讀空間
- 個性化閱讀，打造原生態(tài)課堂
- 基于可持續(xù)發(fā)展下小學語文培養(yǎng)學生閱讀能力的有效策略
- 個性化角度下的小學語文作文教學分析
- 給當下的作文教學支點招
- 議農(nóng)村小學的作文教學
- 莫讓碎片化閱讀“碎化”語文教學
- “群文閱讀”與“閱讀群文”
- 探究小學語文作文教學中培養(yǎng)學生想象力的方法
- 談課外閱讀與拓展訓練在初中語文作文教學中的運用思考
- 小學語文閱讀教學中如何提高學生的閱讀能力
- 高中“整本書閱讀”的現(xiàn)狀調(diào)查及方法研究
素質(zhì)教育
- 即時通信工具在小學教學中的應用
- 探討傳統(tǒng)文化教育在初中語文教學中的滲透
- 素質(zhì)教育背景下高中語文個性化閱讀教學的探索
- 初中語文統(tǒng)編教材課后習題的校本化應用
- 淺談信息技術(shù)在小學語文教學中的運用
- 略談微課教學在小學語文教學中的應用
- 如何在小學高年級開展研學旅行
- 留守兒童心理發(fā)展現(xiàn)狀及教育對策行動研究
- 信息化環(huán)境下小學信息技術(shù)個性化教學的實施途徑研究
- 核心素養(yǎng)視域下的古詩詞鑒賞與解讀
- 農(nóng)村幼兒園留守孩子文明禮儀養(yǎng)成教育之探究
- 讓隨班就讀生在集體中健康快樂成長
- 淺談古詩詞教學中語文素養(yǎng)的滲透
- 將綜合實踐活動課程與中學語文學科教學相結(jié)合
- 中職作文教學與傳統(tǒng)文化教育的融合途徑探析
- 信息技術(shù)與語文教學整合模式的構(gòu)建
- 初中語文教學中如何發(fā)揮想象的積極作用
- 傳統(tǒng)文化在高中語文教學中滲透的必要性
- 淺談利用鄉(xiāng)土文化資源提升語文課的實效性
- 探究核心素養(yǎng)視角下語文課堂教學優(yōu)化策略
- 風雅吟萬物經(jīng)典誦古今
- 初中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的措施探微
- 微課在小學語文古詩詞教學中的應用探究
- 談信息技術(shù)在小學語文識字寫字教學中的應用
- 微課在小學語文詩歌教學中的應用
- 淺談會寧民歌在初中語文教學中的運用
- 巧用平板，提高閱讀課堂小練筆的實效性