高娟

【摘要】研學(xué)旅行是近些年來我國教育上的一項(xiàng)新舉措，并已經(jīng)取得了一定的成效。小學(xué)語文教學(xué)中開展研學(xué)旅行能為教學(xué)提供多種可能性。本文分析了小學(xué)語文教學(xué)中研學(xué)旅行的重要作用，提出了在小學(xué)高年級(jí)語文教學(xué)中開展研學(xué)旅行的方法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)高年級(jí);語文;研學(xué)旅行;作用;教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

研學(xué)旅行是教師根據(jù)學(xué)校的區(qū)域特色、學(xué)生年齡及各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生以集體旅行和集中食宿的方式走出學(xué)校，進(jìn)而達(dá)到豐富學(xué)生知識(shí)、拓展他們視野，加深他們與自然和文化的情感和社會(huì)道德體驗(yàn)，進(jìn)而促進(jìn)他們自理能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的提升。近些年來研學(xué)旅行受到越來越多人的關(guān)注，在小學(xué)語文教學(xué)中開展研學(xué)旅行有利于學(xué)生了解社會(huì)問題，幫助學(xué)生增長知識(shí)，提高他們的社會(huì)責(zé)任感。

一、小學(xué)高年級(jí)語文教學(xué)中開展研學(xué)旅行的作用

（一）有利于突出教學(xué)內(nèi)容

在小學(xué)語文教學(xué)中開展研學(xué)旅行是順應(yīng)新課改精神，逐步落實(shí)實(shí)踐課程的重要措施。在小學(xué)語文教學(xué)中開展研學(xué)旅行是全面貫徹新課改的要求，讓學(xué)生走出課堂，然后再回歸課堂，并把課程資源與社會(huì)資源有機(jī)結(jié)合起來，延伸學(xué)校課程，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。在開展研學(xué)旅行時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到符合課程要求的地方參觀學(xué)習(xí)，如博物館、歷史名勝、建筑物保護(hù)區(qū)等。通過讓學(xué)生充分了解研學(xué)基地，加強(qiáng)他們對(duì)課程的了解，進(jìn)而讓他們接受知識(shí)的熏陶。

（二）有利于教學(xué)內(nèi)涵的延伸

小學(xué)高年級(jí)語文教學(xué)中開展研學(xué)旅行，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)校的要求在社會(huì)實(shí)踐中完成具體的任務(wù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識(shí)，加深他們對(duì)祖國語言文學(xué)的熱愛，進(jìn)而讓他們熱愛祖國文學(xué)，促進(jìn)他們審美情趣和審美能力的提高。在學(xué)生進(jìn)行研學(xué)旅行時(shí)，教師可以組織學(xué)生通過參加評(píng)選活動(dòng)、征文等形式來提高研學(xué)旅行的效果。此外，為了使研學(xué)旅行活動(dòng)更有意義，小學(xué)語文教師還可以對(duì)研學(xué)旅行的檔案進(jìn)行整理，并建立語文研學(xué)的檔案管理制度，把學(xué)生的優(yōu)秀文稿、教師的文稿及教學(xué)總結(jié)和照片等資料進(jìn)行整理保存。

（三）有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)高年級(jí)語文教學(xué)中開展研學(xué)旅行，有利于拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生知識(shí)，進(jìn)而讓他們掌握更多的知識(shí)。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可以根據(jù)本校的特色、課程的需求及學(xué)生的特點(diǎn)，選擇鮮明的主題，制訂科學(xué)合理的計(jì)劃，給學(xué)生精心設(shè)計(jì)課程路線，使活動(dòng)與教學(xué)內(nèi)容相貼近，進(jìn)而突出研學(xué)的專業(yè)性、知識(shí)性及趣味性等特點(diǎn)。

（四）有利于知行合一的實(shí)現(xiàn)

“讀萬卷書，行萬里路”，小學(xué)語文教師經(jīng)常把討論、自讀、思考作為教學(xué)的重要途徑和手段。在小學(xué)語文教學(xué)中開展研學(xué)旅行有利于拓寬學(xué)生的視野，讓他們的思維隨著旅行主題的變化而隨之改變。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)名人名言、古詩詞加深文化素養(yǎng)。如語文教學(xué)的內(nèi)容與研學(xué)旅行相互融合，能加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，享受語文學(xué)習(xí)的魅力。

（五）有利于陶冶學(xué)生的情操

傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)主要以教師講授學(xué)生聽講為主，這樣的教學(xué)不利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在小學(xué)語文教學(xué)中開展研學(xué)旅行，能夠充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使學(xué)生與教師間建立起平等對(duì)話的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)效率的提高。此外，在小學(xué)語文教學(xué)中開展研學(xué)旅行有利于學(xué)生吃苦耐勞精神的培養(yǎng)，為他們以后學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、小學(xué)高年級(jí)語文教學(xué)中開展研學(xué)旅行的方法

（一）依托教材把生活資源與教材資源結(jié)合起來

小學(xué)高年級(jí)語文教學(xué)中開展研學(xué)旅行，就是把課堂中的語文遷移到生活中，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中自主發(fā)現(xiàn)、思考，進(jìn)而讓他們發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的魅力。在開展研學(xué)旅行時(shí)，小學(xué)高年級(jí)語文教師在把語文教學(xué)遷移的過程中要以語文教學(xué)為立足點(diǎn)，以教材作為教學(xué)活動(dòng)的主要載體，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的研學(xué)旅行的內(nèi)容，讓研學(xué)旅行更具針對(duì)性。如為了讓學(xué)生充分了解毒品的危害，幫助他們?cè)鰪?qiáng)拒毒、防毒的意識(shí)和能力，我校小學(xué)五年級(jí)學(xué)生在校領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)教師的組織下，去白銀礦業(yè)學(xué)院參加禁毒教育活動(dòng)。在研學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生先認(rèn)真聆聽了禁毒教育基地講解員的演講，初步了解毒品的危害，然后在講解員的帶領(lǐng)下觀看真實(shí)的照片和視頻，進(jìn)一步了解毒品的危害，深刻認(rèn)識(shí)到要增強(qiáng)識(shí)毒、防毒、拒毒的意識(shí)，下定決心遠(yuǎn)離毒品。

（二）生活實(shí)現(xiàn)語文與生活的溝通

小學(xué)語文教學(xué)中開展研學(xué)旅行，讓學(xué)生通過親身實(shí)踐獲得課堂教學(xué)中教師無法傳授的知識(shí)，進(jìn)而豐富他們的人生體驗(yàn)，拓寬他們的視野，讓他們?cè)谥庇^的場(chǎng)景中學(xué)會(huì)如何發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題。不同的學(xué)校辦學(xué)情況有所不同，小學(xué)語文教師在教學(xué)時(shí)要結(jié)合本校的實(shí)際情況開展研學(xué)旅行。在組織學(xué)生進(jìn)行研學(xué)旅行時(shí)，教師要立足本地實(shí)際情況，組織學(xué)生開展多種多樣的實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中獲得直觀感受，體會(huì)語文與生活間的聯(lián)系，通過豐富多彩的生活體驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。如我在教學(xué)時(shí)結(jié)合我校的實(shí)際情況，組織學(xué)生開展了 “大手牽小手，我為創(chuàng)城添光彩”的有研學(xué)活動(dòng)，組織學(xué)生參觀了敬老院，并為老人們做一些力所能及的事情。此外，我還組織了學(xué)生走進(jìn)會(huì)寧，帶領(lǐng)他們體驗(yàn)紅色旅游的魅力，讓學(xué)生通過研學(xué)旅行了解紅軍長征時(shí)的情景，通過觀看歷史文物了解文物后面的感人故事，真正體會(huì)到革命取得成功的不易。同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了會(huì)寧二中，體驗(yàn)學(xué)生食堂，感受今天生活的美好。同時(shí)我們齊聚桃花山下共同誦讀《七律·長征》，走上令人膽戰(zhàn)心驚的鐵索橋，讓學(xué)生聯(lián)想飛奪瀘定橋時(shí)的壯觀景象，進(jìn)而幫助他們加深對(duì)語文知識(shí)的理解，明白要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜。

（三）結(jié)合教學(xué)改革提升學(xué)生語文素養(yǎng)

研學(xué)旅行是對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教育的重要方式，小學(xué)語文教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要重視語文學(xué)科與研學(xué)旅行的聯(lián)系，把語文教學(xué)與研學(xué)旅行結(jié)合起來，滿足課堂教學(xué)的要求，進(jìn)一步開發(fā)教學(xué)資源，延伸課堂教學(xué)，豐富學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們喜歡研學(xué)旅行，并在研學(xué)旅行的過程中提升自身的語文素養(yǎng)。在開展研學(xué)旅行的設(shè)計(jì)時(shí)，小學(xué)語文教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及本地的特點(diǎn)，選擇不同內(nèi)容的研學(xué)旅行，如科技體驗(yàn)、農(nóng)業(yè)體驗(yàn)、野外活動(dòng)，等等，讓學(xué)生在豐富多彩的研學(xué)活動(dòng)中增強(qiáng)情感體驗(yàn)，提高自身的語文素養(yǎng)。如我校五年級(jí)一班的家委會(huì)于2018年3月精心組織了一次交流踏青活動(dòng)。全班學(xué)生在筆者和家長的帶領(lǐng)下，歷時(shí)四個(gè)半小時(shí)，徒步18公里去囤味山莊進(jìn)行研學(xué)旅行。在研學(xué)期間學(xué)生被青樹翠蔓、小橋流水、亭臺(tái)軒榭所吸引，他們?cè)谏角f的生態(tài)園中流連。在午餐過后又帶領(lǐng)學(xué)生參觀了另一處的植物園。同學(xué)們?cè)诼眯械倪^程中相互扶持，互幫互助，不但學(xué)到了許多知識(shí)，加深了對(duì)春天的理解，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和吃苦耐勞的精神，進(jìn)一步提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)。

三、結(jié)語

教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生民族精神和人才的主要方式，小學(xué)語文教師在教學(xué)時(shí)要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，在教學(xué)中應(yīng)用先進(jìn)的教育教學(xué)方法，把研學(xué)旅行與語文教學(xué)結(jié)合起來。教師在教學(xué)的過程中要充分利用研學(xué)旅行來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的效果。

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