2021年16期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對象，為廣大教職員工提供一個發(fā)表學術(shù)論文的平臺。
讀與寫
綜述·專著
- 基于關(guān)愛教育視角下的小學德育課程開發(fā)*
- 新時期高校藝術(shù)設計教學改革芻議
- 技工類院校班主任管理工作的實踐分析
- 新媒體技術(shù)在英語教育中的應用研究
- 高職應用文寫作“三知三融三行”教學模式創(chuàng)新分析
- OBE理念下學前教育專業(yè)《民俗文化主題活動設計》課程的開發(fā)與設計策略*
- 影視英語教學書評*
- 基于十四五規(guī)劃目標的思政教育思考
- 高職擴招學生管理模式的實踐與研究*
- 高考日語現(xiàn)狀及發(fā)展研究*
- 探析翻轉(zhuǎn)課堂模式下的高等數(shù)學課程教學
- 中職語文課程教學的現(xiàn)狀及應對策略
- 核心素養(yǎng)視覺下技校語文寫作教學探究
- 高等數(shù)學教學觀點下做好中職數(shù)學教學的探討
- 淺談普通話在中職學前教育中的重要性
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在中職英語教學中的應用探討
- 討論創(chuàng)新意識培養(yǎng)在技校體育中的重要性
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的中職英語口語教學探討
- 合作學習在中職英語教學中的應用初探
- 中職學校學前教育專業(yè)德育課教學模式的創(chuàng)新路徑
- 淺談職業(yè)高中語文教學中記敘性散文閱讀教學備課模式
- 技校英語教學中學生人文素質(zhì)的培養(yǎng)探討
- 芻議教育技術(shù)中心在教育信息化領導力建設中的地位和作用
- 中職語文教學對學生語言表達能力培養(yǎng)的教學策略
- 教育戲劇在中職學前教育課程中的運用探討
教改·教研
行為·意識
閱讀·寫作
- 基于核心素養(yǎng)下的小學高年級語文高效課堂的構(gòu)建
- 初高中語文文言文的銜接教學策略
- 站上更高的山崗，打開教學的視野
——淺析如何開展小學語文單元整體教學 - 淺談培養(yǎng)與激發(fā)學生學習興趣
- 提高小學生寫作能力策略淺探
- 小學語文差異化教學實踐策略探索
- 中學語文閱讀教學的“精細化”指導策略探究
- 高考作文關(guān)鍵能力的培養(yǎng)策略
- 淺談初中語文的閱讀指導
- 小學語文教學中審美素質(zhì)的培養(yǎng)與閱讀能力的提高
- 書法教學在初中語文課堂上的教學實踐探索
- 片段寫作在初中語文教學中的實踐研究
- 談閱讀教學中的語感訓練
- 小學低年級學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略研究
- 智慧課堂模式的語文閱讀教學辦法分析
- 心理健康教育視角下小學語文教學策略探究
- 新媒體視角下小學語文古詩文教學創(chuàng)新研究
- 淺談小學語文中的修辭手法教學
- 淺析新課標背景下初中語文高效課堂的構(gòu)建
- 如何提高初中語文閱讀教學的有效性
- 品詞析句促閱讀*
- 探究小學語文教學中應用群文閱讀的策略
- 課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性
- 初中語文教學中傳統(tǒng)文化教育的滲透策略分析
- 淺析小學二年級語文微寫作的教學方法
- 小學語文德育滲透的方法芻議
- 生態(tài)課堂視域下小學生語文閱讀素養(yǎng)的提升研究*
- 小學語文閱讀教學的實踐與創(chuàng)新策略
- 核心素養(yǎng)視野下的初中語文閱讀教學生活化策略
- “讓學引思”對小學語文課堂教學的影響
- 營造良好氛圍,提高教學質(zhì)量
——小學語文教學中課堂心理氛圍的創(chuàng)設 - 初中語文作文教學層遞式教學法探討
- 放大文章細節(jié)，讓習作活起來
- 如何高效開展閱讀教學
——以快樂讀書吧為例 - 小學低段語文課堂開展游戲化教學的實踐探索
- 關(guān)于初中語文寫作教學的問題分析
- 深度學習理念下小學語文閱讀教學的推進
- 小學五年級語文教學的讀寫結(jié)合策略分析
- 新課改背景下小學語文德育教學的滲透策略探討
- 八年級語文閱讀教學“分層導引”的模式探究
- 淺論小學語文作文指導教學反思及措施
- 巧用思維導圖，引導學生進行語文課前預習
- 情境教學法在小學語文閱讀教學中的運用
- 突破“三層次”掌握“三要訣”
——基于學生立場的初中語文《作業(yè)本》實踐應用 - 小學語文教學中利用文本進行片段寫作訓練探析
- 淺析小學語文課堂教學師生互動教學策略
- 論初中語文統(tǒng)編教材作文教學的踐行和思考
- 小學語文閱讀教學中讀寫結(jié)合的實施思考
- 初中語文漢字教學中對漢字追根溯源的意義探究
- 論小學語文教學中滲透美育教育的途徑
- 淺談小學中年級語文教學中學生寫字習慣的培養(yǎng)
- 初中語文作文教學中引入層遞式理念的教學設計
- 淺談初中名著導讀課的教學策略
——以《水滸傳》為例 - 談初中語文深度閱讀教學策略
- 小學生課外閱讀興趣的培養(yǎng)與實踐分析
- 小學語文教學中摘抄策略的意義及運用
- 小學語文教學中對學生想象力的培養(yǎng)策略探討
- 主題閱讀在小學語文教學中的應用體會
- 基于新課標下培養(yǎng)小學語文閱讀興趣的策略分析
- 關(guān)于提高小學生語文課外閱讀興趣的對策分析
- 淺談小學語文作文教學的創(chuàng)新方法
- 語文核心素養(yǎng)在課堂教學實踐中的實施策略
- 中華傳統(tǒng)文化在小學語文教學中的有效融入
- 新教材，新變化，新方法
——從部編小學語文一年級的編排變化看寫字教學的發(fā)展 - 小學語文課堂教學中師生互動存在的問題及解決策略
外文·外語
- 英語課堂與信息技術(shù)的有機生態(tài)整合
- 翻轉(zhuǎn)課堂在英語教學中的應用
- 淺析用英語進行課堂教學的策略
- PCU教學模式在初中英語讀寫課中的實踐研究
- 分層式教學法與初中英語課堂的有效結(jié)合
- 初中英語閱讀教學與寫作教學的結(jié)合
- Singing Colours 教學反思
- 微課的小學英語語言知識自主學習分析
- 淺談繪本在小學英語教學中的運用
- 淺談小學英語學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略*
- 英美文學在高中英語教學中的應用策略初探
- 探討基于英語核心素養(yǎng)下“以讀促寫”的高中課堂教學策略
- 翻轉(zhuǎn)課堂在高中英語教學中的應用
- 促進教學模式轉(zhuǎn)變,提升高中英語課堂教學效率
- 微課在小學英語教學中的應用策略
- 初中英語單元主題課內(nèi)外閱讀活動的評價方式
- 激活初中英語閱讀高效課堂的方法探究
- 以讀促寫模式在初中英語教學中的應用探索
- 思維導圖在小學英語閱讀教學中的應用
- 核心素養(yǎng)導向下初中英語課堂教學探究
- 中學英語教學中學生口語能力的提高策略
- “智慧課堂”模式下的初中英語聽說教學
- 游戲在小學英語教學課堂實踐中的應用
- 淺析高中英語讀后續(xù)寫教學中寫作支架的搭建
數(shù)學·信息
- 對生本教育理念下的高中數(shù)學課堂教學的幾點思考
- 基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學計算教學研究
- 創(chuàng)設生活情景讓學生感受數(shù)學的魅力
- 小學中高年級數(shù)學學案導學教學模式探究與實踐
- 核心素養(yǎng)下的小學數(shù)學計算教學探究
- 閱讀有法 學有所獲
——初中生數(shù)學閱讀能力培養(yǎng)的有效策略 - 小學信息技術(shù)高效課堂的構(gòu)建研究
- 新課改下初中數(shù)學探究式教學的實效性研究
- 淺析小組合作教學法構(gòu)建初中數(shù)學高效課堂
- 淺析如何應用生活實踐解決數(shù)學問題
- 讓數(shù)學融入學生生活
——核心素養(yǎng)下的小學數(shù)學教學實踐分析 - 靜聽每一朵花開的聲音
——小學數(shù)學教學如何“以生為本”分析 - 導學式教學法在小學數(shù)學教學中的應用
- 核心素養(yǎng)視角下小學數(shù)學提問教學策略
- 淺談小學數(shù)學課堂即時檢測的有效策略
- 提升農(nóng)村初中數(shù)學課堂活動實效性
- 淺談小學數(shù)學教學化與生活化的有效結(jié)合
- 農(nóng)村初中數(shù)學課堂培養(yǎng)學生數(shù)學閱讀能力的路徑
- 小學數(shù)學教學中生活化教學的應用
- 高中數(shù)學教學應注重培養(yǎng)學生的抽象概括能力
- 微課在小學數(shù)學教學中的應用策略探究
- 現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下高中數(shù)學研究性學習教學策略初探
- 小學數(shù)學學困生轉(zhuǎn)化教育有效途徑分析
- 淺析如何提高初中數(shù)學教學有效性
- 探析小學數(shù)學教學中的學具運用
- 淺談如何在小學數(shù)學綜合與實踐課中培養(yǎng)學生的應用意識
- 淺談九年級數(shù)學分層教學實施背景與策略
- 小學高年級學生代數(shù)思維形成的影響因素和培養(yǎng)途徑
- 談如何培養(yǎng)反思能力,提高學生核心素養(yǎng)
- 微課在小學數(shù)學應用題教學中的應用探討
- 小學數(shù)學計算教學中算理和算法結(jié)合的有效性研究
- 探析小學數(shù)學教學情境的創(chuàng)設策略
- 淺談小學低年級數(shù)學課堂教學優(yōu)化策略
- 淺談提升小學數(shù)學年輕教師專業(yè)知識素養(yǎng)的策略研究
- 提高低段學生數(shù)學計算能力的方法
- 初中數(shù)學思想方法在初中數(shù)學教學中的滲透
- 運用數(shù)形結(jié)合 解決數(shù)學問題*
- 數(shù)形結(jié)合思想在小學數(shù)學教學中的滲透與應用探討*
- 淺析初中數(shù)學教學中數(shù)學建模思想的滲透
- 探究小學數(shù)學課堂中運用互聯(lián)網(wǎng)+輔助教學的有效策略
- 小學生數(shù)學閱讀能力培養(yǎng)的思與行
- 新課程理念下的小學數(shù)學學習興趣教學探究
- 關(guān)于加強高中數(shù)學課堂有效性的思考
- 對高中數(shù)學課程中空間向量教學的研究
- 體驗式學習方法在小學數(shù)學教學中的應用
- 變式在初中數(shù)學教學中的應用研究
- 基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學教學方法研究
- 高中數(shù)學教學中促進學生深度學習的研究
- 如何提高農(nóng)村小學數(shù)學教學質(zhì)量
- 淺談如何讓小學數(shù)學課堂更有趣
- 初中信息技術(shù)課堂有效教學的思考
- 小學低年級數(shù)學教學中閱讀能力的培養(yǎng)
- 讓課堂活躍，讓學生自主
——“師生互動，生生互動”教學模式探討 - 如何密切聯(lián)系小學數(shù)學教學與生活探究
- 初中數(shù)學核心素養(yǎng)之推理能力的培養(yǎng)
- 在“動思結(jié)合”中綻放實驗光芒
——談小學數(shù)學實驗教學的探索與實踐 - 關(guān)于小學數(shù)學網(wǎng)上教學的思考
- 淺談小學數(shù)學教學中的“數(shù)學化”
- 激發(fā)學生學習興趣 提高數(shù)學課堂實效
- 微課在小學數(shù)學教學中的探討
- 思維導圖在初中數(shù)學教學中的應用探究
- 淺析小學數(shù)學課堂教學與家庭教育資源的有效整合
科學·自然
- 核心素養(yǎng)下高中化學信息化教學方法分析
- 試論初中物理教學中學生動手能力的培養(yǎng)
- 高中生物教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的策略
- 析高中生物教學中“師生角色互換”的應用
- 基于新課標背景下高中化學教學心得研究
- 初中生物以導學案實施導學指導的具體做法
- 初中生物實驗教學中創(chuàng)造思維的培養(yǎng)
- 高中生物教學中學生錯題錯因分析及優(yōu)化措施
- 淺析如何在初中化學教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 小學科學教育教學的低幼銜接
- 小學科學課中生活化教學融入路徑初探
- 實驗教學在高中化學教學中的應用
- 合作學習在高中物理教學中應用探討
- 淺析初中物理探究實驗實施的途徑與方法
- 初中化學核心素養(yǎng)下教學的有效性探究
- 生命觀念在高中生物教學的滲透策略研究
- 高中物理教學提升學生抽象思維能力的探討
- 加強學生物理實驗課教學的體會
歷史·地理
體育·藝術(shù)
- 淺談高中體育課的創(chuàng)新教法
- 初中體育課堂教學效果提升的路徑分析
- 核心素養(yǎng)視角下初中體育有效課堂的有效構(gòu)建
- 高中美術(shù)教育中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 探析小學美術(shù)教學中微課的應用
- 淺談小學音樂中的節(jié)奏教學
- 模型建構(gòu)在高三生物復習中的運用
- 紅色文化在高中美術(shù)校本課程中的有效運用*
- 淺談如何提高初中體育教學的有效性
- 民族音樂欣賞課在小學音樂課堂中的設計分析
- 多媒體技術(shù)在小學音樂教學中的有效運用
- 多元化音樂教學培養(yǎng)學生傾聽能力
- 情感教學在小學音樂教學中的策略研究
- 探討“體育核心素養(yǎng)”下小學體育游戲的優(yōu)化策略
教師·學生
幼教·啟蒙
- 淺談如何提高幼兒園課堂教學的有效性
- 淺談幼兒園音樂教育方法
- 談創(chuàng)設豐富多彩情景與提升幼兒園教學活動有效性
- 游戲在幼兒園學前教育中的應用探討
- 幼兒教師組織足球游戲活動的有效策略
- 淺析幼兒教育中幼兒語言表達能力的培養(yǎng)
- 幼兒教師如何利用創(chuàng)造性游戲滲透學習品質(zhì)*
- 淺析新課程背景下幼兒園教學的改革
- 淺談打擊樂在幼兒園生活化教學中的應用
- 試論二十四節(jié)氣活動在幼兒教育中的實施
- 淺談在傳統(tǒng)節(jié)日中向幼兒滲透客家文化的思考
- 基于信息技術(shù)促進的區(qū)域幼兒教師綜合素質(zhì)發(fā)展模式探析
- 談談幼兒教師如何有效使用多媒體技術(shù)開展教學活動
- 再談幼兒的品德教育
- 淺析幼兒園打擊樂活動的開展與指導
- 幼兒教師的語言技能與語言策略淺見
- 幼兒繪本閱讀指導常見誤區(qū)及對策分析
- 基于核心素養(yǎng)的幼兒園教學策略
- 繪本在幼兒園美術(shù)創(chuàng)意活動中的運用
- 幼兒園教學活動中游戲精神的探索與重塑
- 幼兒園融合教育背景下幼兒的社會性情感支撐探討
- 學前教育課程與游戲的融合探究
- 幼兒教育中開展游戲教學的具體措施
- 關(guān)于幼兒自主游戲觀察與指導問題的思考
- 家園共育培養(yǎng)小班幼兒生活自理能力
- 繪出精彩，點燃創(chuàng)意
——淺析小班創(chuàng)意美術(shù)課程的實施策略 - 基于幼兒生命和諧發(fā)展的家庭區(qū)域活動創(chuàng)設新探
- 幼兒音樂教育評價的原則與方法研究
- 幼兒教育活動中高結(jié)構(gòu)材料和低結(jié)構(gòu)材料的有效應用