鄭魯祥

(山東省東營(yíng)市廣饒縣西苑幼兒園 山東 廣饒 257400)

1.引言

幼兒階段的教學(xué)活動(dòng)作為幼兒學(xué)習(xí)生涯當(dāng)中的啟蒙環(huán)節(jié)，在新課程改革實(shí)施的背景之下，幼兒園教學(xué)實(shí)踐的內(nèi)容和形式都面臨著改革優(yōu)化的挑戰(zhàn)。而隨著幼兒園教學(xué)地位的重要性日益突出，也推動(dòng)著幼兒園的教學(xué)改革實(shí)踐不斷向前發(fā)展。通過(guò)幼兒園教學(xué)實(shí)踐的改革來(lái)實(shí)現(xiàn)新的教學(xué)環(huán)境當(dāng)中幼兒園教育水平的改良，滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)幼兒教育所提出的新需要，從而能夠推動(dòng)幼兒園教育活動(dòng)能夠更加順利有效地開(kāi)展，在這一過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)來(lái)幫助幼兒完成各方面能力的綜合培育。

2.改革背景分析

2.1 新課改教學(xué)新要求的提出。我國(guó)的學(xué)前教育由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，無(wú)法突破落后的教學(xué)模式來(lái)對(duì)幼兒園的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)的方案設(shè)計(jì)，往往將幼兒園的教育任務(wù)簡(jiǎn)單的定義為照顧幼兒的在校生活，這種教育理念的影響之下，直接導(dǎo)致幼兒園教學(xué)活動(dòng)教育效果的低下。而新課程的背景要求，幼兒園所提供的教學(xué)實(shí)踐和教育活動(dòng)都必須為幼兒帶來(lái)真實(shí)有效的幫助，不僅包括基本理論知識(shí)的科普，而且還需要在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程當(dāng)中格外關(guān)注幼兒的身心健康發(fā)展，引導(dǎo)幼兒的價(jià)值觀(guān)念朝著正確的方向樹(shù)立。所以，幼兒園教學(xué)改革所處的背景推動(dòng)著幼兒園的實(shí)踐教育活動(dòng)需要做出一定的創(chuàng)新，在內(nèi)容和形式方面都需要做出相應(yīng)的調(diào)整和改善來(lái)為幼兒提供更好的教學(xué)服務(wù)。[1]

2.2 幼兒園教學(xué)自我發(fā)展的需要。新課程背景之下，幼兒園展開(kāi)教學(xué)實(shí)踐改革也是為了實(shí)現(xiàn)幼兒園自我發(fā)展的需要。因?yàn)樵诋?dāng)前階段的教學(xué)環(huán)境當(dāng)中，幼兒園為了提高自身的綜合實(shí)力和教育競(jìng)爭(zhēng)力，都必須推動(dòng)自身的發(fā)展跟隨時(shí)代發(fā)展的步伐，通過(guò)教學(xué)改革的方式反映時(shí)代的教育要求，從時(shí)代性的角度來(lái)為幼兒提供最及時(shí)的教學(xué)服務(wù)。從而在此過(guò)程當(dāng)中，為社會(huì)帶來(lái)所期望的幼兒教育效果，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)自身教育水平的發(fā)展。同時(shí)，在自我發(fā)展的動(dòng)力推動(dòng)之下，幼兒園的教學(xué)實(shí)踐改革措施能夠更好地落實(shí)，為幼兒園的教學(xué)實(shí)力進(jìn)步提供巨大的幫助。

3.改革途徑探究

3.1 通過(guò)多媒體教學(xué)模式展開(kāi)教學(xué)改革。幼兒園的教學(xué)活動(dòng)改革可以通過(guò)多媒體教學(xué)模式的開(kāi)展來(lái)得以實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槔枚嗝襟w技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富。幼兒園所組織的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，借助多媒體設(shè)備來(lái)向幼兒展示更加豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，一方面可以通過(guò)這種私營(yíng)的教學(xué)模式來(lái)吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情。另一方面，多媒體教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用還能夠提高教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施效率，因?yàn)榭梢詫⒔虒W(xué)內(nèi)容更加深刻形象地傳授給幼兒，便于幼兒的理解和掌握。例如在學(xué)習(xí)兒歌《拔蘿卜》的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，幼兒教師通過(guò)多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用來(lái)讓幼兒觀(guān)看蘿卜的動(dòng)畫(huà)視頻，配上兒歌音樂(lè)來(lái)展開(kāi)結(jié)合學(xué)習(xí)，從而幫助幼兒能夠理解歌詞大意和情景，從而對(duì)兒歌的學(xué)習(xí)在情感和氛圍方面有更加直觀(guān)的把握。

3.2 構(gòu)建家園共育教學(xué)模式。家園共育的教學(xué)模式是當(dāng)前階段我國(guó)幼兒教育當(dāng)中常用的一種方法，因?yàn)檫@種教學(xué)模式可以通過(guò)家庭教育與幼兒園教育的結(jié)合來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒全方面的教育服務(wù)和保護(hù)，來(lái)為幼兒營(yíng)造更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境。所以，幼兒園可以通過(guò)家園共建教學(xué)模式的實(shí)踐嘗試來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革，在家園共育的過(guò)程當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)幼兒園教學(xué)能力和水平的強(qiáng)化。[2]例如，幼兒園可以通過(guò)組織親子活動(dòng)來(lái)展開(kāi)家園共育的溝通交流，在親子活動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中來(lái)完成教學(xué)實(shí)踐的改革。因?yàn)榻M織家長(zhǎng)與幼兒來(lái)共同完成游戲任務(wù)，可以增進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒之間的情感，還能通過(guò)這種方式來(lái)激發(fā)幼兒的活動(dòng)參與積極性，從實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革過(guò)程當(dāng)中，獲得幼兒的積極配合。

3.3 借助游戲活動(dòng)形式豐富教學(xué)。幼兒園的教學(xué)實(shí)踐改革同樣還可以借助游戲活動(dòng)形式豐富教學(xué)展開(kāi)實(shí)施，因?yàn)橛螒蛐问降慕虒W(xué)對(duì)幼兒階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅具有著極大的吸引力來(lái)引導(dǎo)學(xué)生積極參與，而且還可以通過(guò)游戲教學(xué)手段來(lái)改善教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中的教育氛圍。所以，幼兒園教師在推動(dòng)幼兒園教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)改革的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)積極采用游戲活動(dòng)的形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)改革創(chuàng)新。例如，幼兒園可以通過(guò)健全園內(nèi)的游戲教學(xué)設(shè)備來(lái)給幼兒提供一個(gè)良好的環(huán)境，在充足的游戲設(shè)備幫助之下，可以支撐幼兒教師展開(kāi)更多的游戲形式組織設(shè)計(jì)，從而推動(dòng)幼兒園整體上教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新課程背景之下所展開(kāi)的幼兒園教學(xué)活動(dòng)改革，需要幼兒教師積極探索有效的方法來(lái)順利完成任務(wù)，從而能夠給幼兒的學(xué)習(xí)生活提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，讓幼兒在參與教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中收獲有效的教學(xué)幫助。