王后銘

(安徽省滁州市機(jī)械工業(yè)學(xué)校 安徽 滁州 239400)

根據(jù)實(shí)際的情況與現(xiàn)狀，中等職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)德育教育與班主任教學(xué)工作結(jié)合是一種趨勢。在學(xué)生發(fā)展的各個(gè)方面，它都對學(xué)生有很大幫助，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想道德都具有引導(dǎo)意義。這不只是中職院校學(xué)生教育工作的一部分，也是一個(gè)學(xué)生成長和未來發(fā)展必須應(yīng)該培養(yǎng)的素養(yǎng)，對學(xué)生的身心成長都有很大的影響。學(xué)生的知識基礎(chǔ)和行為習(xí)慣的規(guī)范也有很大差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣沒有普通高中那么濃厚，而自主學(xué)習(xí)能力也不強(qiáng)，教師們對學(xué)生的教學(xué)工作進(jìn)行的往往不順利。為了應(yīng)對這種現(xiàn)狀，學(xué)校應(yīng)該制定合理的教學(xué)方案，根據(jù)中等職業(yè)院校學(xué)生的學(xué)習(xí)情況找到方法。

1.品德教育工作在中職學(xué)前教育班主任工作中的意義

1.1 德育教育工作的現(xiàn)狀。如何提高學(xué)中職的學(xué)前教育專業(yè)的核心素養(yǎng)引起教育工作者的關(guān)注，品德教育工作的滲透于班主任教學(xué)工作中，可以更好的改變我國中職學(xué)生綜合素養(yǎng)教學(xué)的現(xiàn)狀，提升中職學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)水平。對這一項(xiàng)工作應(yīng)該通過實(shí)踐模式對教學(xué)工作中遇到的問題進(jìn)行研究，然后找出問題，解決問題。在中職學(xué)生教育方面，我國還有許多必要的工作要進(jìn)行，改善中職院校教學(xué)的環(huán)境，切實(shí)做到教師教學(xué)水平的提高、學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和核心素養(yǎng)的提升，滿足我國發(fā)展對中職院校培養(yǎng)人才的需要。為了實(shí)現(xiàn)這些任務(wù)，學(xué)校和各級部門，應(yīng)該做出行動(dòng)。

1.2 提升教學(xué)水平。目前，中職院校教育教學(xué)水平較低，教學(xué)環(huán)境也并不好，若要真正的改善中職院校學(xué)生的現(xiàn)狀，提升教學(xué)水平，必須要確立未來的目標(biāo)，以實(shí)踐的角度解決問題。教師應(yīng)該對教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行研究工作，為中職院校學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)工作展開消除障礙。在中職院校學(xué)前教育專業(yè)的日常教學(xué)工作中，應(yīng)該結(jié)合班主任的工作。首先做好學(xué)生行為習(xí)慣的規(guī)范工作及基礎(chǔ)教學(xué)工作，其次將學(xué)科知識的教學(xué)工作做好。要將中職院校學(xué)生的教學(xué)與班主任工作緊密結(jié)合，將品德教育工作在中職院校學(xué)前教育專業(yè)中深入宣傳，讓教師提高中職院校德育教育方面的關(guān)注度，促進(jìn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

2.中等職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)班主任工作的內(nèi)容

2.1 充分做好教學(xué)中的準(zhǔn)備工作。俗話說得好“好的開始是成功的一半”。因此，在中職學(xué)前教育專業(yè)中開展德育教學(xué)時(shí)，為推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)展，提高教學(xué)質(zhì)量與有效性，教師應(yīng)做好教學(xué)中的準(zhǔn)備工作，詳細(xì)制定教學(xué)計(jì)劃與方案。在備課時(shí)，教師要立足于實(shí)際情況與相關(guān)要求，進(jìn)行科學(xué)、合理的分析，然后明確教學(xué)目標(biāo)。通過對學(xué)前教育專業(yè)的深入了解可知，該專業(yè)的男女比例失衡，男生僅占20%左右，其余均為女生。對于女生而言，她們具有細(xì)心、耐心、專注力高等優(yōu)勢，但理解能力與解決問題的能力相對較弱，針對這種情況，教師應(yīng)遵循“少數(shù)服從多數(shù)”的原則，制定一個(gè)循序漸進(jìn)、由淺入深的教學(xué)計(jì)劃，先將通俗易懂，簡單的德育知識傳授給學(xué)生，然后根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及個(gè)體間存在的差異性，逐漸增加難度[4]。此外，為吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)他們的積極性，還要將生活中的實(shí)際案例運(yùn)用在的教學(xué)中，借此簡化復(fù)雜的德育知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效率。

2.2 借助信息化技術(shù)渠道，優(yōu)化教學(xué)方法。信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)集圖、文、聲、像于一體，能夠較好地鍛煉學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，豐富教學(xué)內(nèi)容。信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)習(xí)資源是數(shù)字化的信息，它包括文本、網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件、學(xué)習(xí)工具軟件等多種形式。有些教學(xué)資源除了有每節(jié)課的精講內(nèi)容外，還包括教師的上課講義、自學(xué)光盤、名師講座、針對性專題講座及各種相關(guān)的網(wǎng)站資源鏈接。這樣使網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)過程具有信息容量大、資料更新快和多向演示、模擬生動(dòng)的顯著特征，這一點(diǎn)是有限空間、有限時(shí)間的其他傳統(tǒng)課程教學(xué)方式所無法比擬的。中職學(xué)校德育教學(xué)需要借助信息化的技術(shù)渠道完善教學(xué)工作，并且優(yōu)化教學(xué)方法。舉例來說，慕課、微課、音頻等是如今課堂教學(xué)中廣泛使用的信息化教學(xué)手段，教師可以讓學(xué)生通過電腦端或者移動(dòng)手機(jī)，隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)。

中等職業(yè)學(xué)校的德育教育工作關(guān)系到青年一代的健康成長，關(guān)系到社會(huì)主義社會(huì)的持續(xù)發(fā)展。全社會(huì)應(yīng)該高度重視，共同努力，相互配合，營造健康和諧的德育環(huán)境，提高中職學(xué)生的思想品德修養(yǎng)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。這篇文章主要通過提出德育教育教學(xué)背景，然后闡述進(jìn)行德育教育對學(xué)前教育專業(yè)班主任工作的價(jià)值，然后提出問題。通過多方面的研究分析找到進(jìn)行中職院校學(xué)前教育專業(yè)德育教育工作的方法。中職院校學(xué)生的德育素養(yǎng)提升，對學(xué)生自身有幫助，對學(xué)校有幫助，對我國未來的發(fā)展更有很大的幫助。