王婷婷

(內(nèi)蒙古師范大學(xué)青年政治學(xué)院 內(nèi)蒙古 呼和浩特 010050)

引言

現(xiàn)代教育的體制在不斷地改革與發(fā)展，尤其是在小學(xué)德育的課程開發(fā)上，越來越注重學(xué)生的德育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)。在學(xué)校時學(xué)生大都以學(xué)習(xí)知識為主，容易忽略形成良好的品德的德育教育，對此，我們要分析基于關(guān)愛教育視角下的小學(xué)德育課程開發(fā)中存在的問題，并提出合理有效的方法盡快擺脫當(dāng)前困境。

1.建立優(yōu)秀教師團(tuán)隊，提升課程質(zhì)量

其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。教師是學(xué)生的一面鏡子，教師的一言一行都會對學(xué)生的思想品德形成深刻的影響。教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識，更要讓他們從中領(lǐng)悟到做人的道理，擁有良好的品德。因此，我們要建立一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊，提升課程的質(zhì)量。學(xué)?？梢猿闪⒄n程開發(fā)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，聘請專家來校指導(dǎo)課程開發(fā)的研究工作，提供相關(guān)的教育理論資料及其信息。提高教師的招聘要求，不再只看其學(xué)歷，實習(xí)期間設(shè)置各種道德考驗，只有通過實習(xí)期的教師，才能上崗。教師應(yīng)該是個大寫的人，是個高尚的人，一門真正優(yōu)秀的課程還得靠教師，因為他最熟悉學(xué)生，他知道什么樣的內(nèi)容最適合，最能感化學(xué)生。教師往往善于理解、關(guān)愛、幫助學(xué)生，能夠使學(xué)生快樂健康，積極向上的成長，是照射到學(xué)生內(nèi)心的一束燦爛的陽光。

2.豐富課程形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

枯燥單調(diào)的德育課程內(nèi)容，只會降低學(xué)生對德育學(xué)習(xí)的興趣，所以我們要想辦法去豐富課程內(nèi)容，激發(fā)對德育學(xué)習(xí)的興趣，課程教學(xué)時，如果我們只是一味的傳授課本知識，學(xué)生并不能真正意義上明白其中的道理，要更多的聯(lián)系生活，走出課本。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)進(jìn)度和動態(tài)的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新和實踐。我們可以組建德育小組，學(xué)生自己來選擇自己的伙伴，這種學(xué)習(xí)相對穩(wěn)定，且有時會取得意想不到的效果。分完小組后，給每個小組起個有特色的名字，調(diào)動同學(xué)們的積極性，從而使他們進(jìn)一步提高。教師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然，看到烏鴉反哺，羊羔跪乳知道了孝順，來到車站，看見年輕人給老年人讓座，明白了尊老愛幼。生活中處處是學(xué)問，我們不能只學(xué)習(xí)書本中的知識，而是要在點滴中學(xué)習(xí)德育。既豐富了課余生活，又激發(fā)了學(xué)生們對德育的學(xué)習(xí)興趣。

3.創(chuàng)建良好的環(huán)境，促進(jìn)德育發(fā)展

漫步校園，紅磚壁瓦，綠草茵茵。操場上高掛的五星紅旗，教室內(nèi)張貼的名人畫像，不只在于裝點的美觀，而是在“無聲勝有聲”的思想滲透。一個布局合理，生機勃勃，整潔優(yōu)美，寧靜有序的校園環(huán)境，對學(xué)生的課程開發(fā)，會產(chǎn)生巨大的影響。如果教師看到地上有一團(tuán)廢紙，能夠彎腰撿起來，學(xué)生也許就會學(xué)習(xí)你的做法。如果教室內(nèi)干凈整潔，他們也許就會衣著得體，講究衛(wèi)生。如果每周帶領(lǐng)看些正能量的電影，他們也許就會模仿起來，做一個對社會有用的人。如果每天朗讀有關(guān)道德的文章，他們也許就會銘記于心，加以行動。校園凈化著學(xué)生們的心靈，潛移默化的影響著、改變著他們的思想。我們要從點滴做起，創(chuàng)建一個良好的環(huán)境，促進(jìn)德育發(fā)展。

例如在學(xué)校中普遍會遇到膽小、懦弱等有問題的學(xué)生，長此以往會形成自閉，迷茫，固執(zhí)的性格障礙，通過班級活動和學(xué)生溝通，我們就能發(fā)現(xiàn)大多數(shù)問題的本質(zhì)原因。再通過和家長溝通，就可以發(fā)現(xiàn)問題原因的產(chǎn)生是自身原因還是家庭因素，在實際工作中，家庭因素占比很高，有八成問題都是家庭因素造成的，也可以說是家長對學(xué)生缺少關(guān)愛造成的，知道原因之后，就可以有針對性的利用學(xué)校平臺和我們專業(yè)的知識，引導(dǎo)自我認(rèn)知的建立，樹立起家長正確的教育理念。這需要一個過程，有的甚至需要一個很長的過程，家長不理解，不明白，教師就可以通過德育課程中對學(xué)生的關(guān)愛，幫助成長、自知，讓家長認(rèn)識到自己錯誤的教育理念造成的巨大心理傷害，讓家長改變自己的教育理念，和學(xué)校共同助力學(xué)生成長和發(fā)展。

4.樹立道德榜樣，加快課程的學(xué)習(xí)

所謂榜樣，即表率，模范。榜樣是一面旗幟，它會給學(xué)生帶來前進(jìn)的動力，很多時候榜樣的力量是無窮的。小學(xué)時期的孩子精力充沛，好學(xué)習(xí)，愛模仿，我們要抓住這一特點，學(xué)生內(nèi)心有強烈的表現(xiàn)欲，受表揚的學(xué)生會受到更多同伴的親近和羨慕，從而使更多的學(xué)生受到影響，產(chǎn)生心靈感應(yīng)，悄悄向榜樣看齊。因此，在日常教學(xué)中，我們要用心的發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的閃光點，并在全班面前加以表揚，達(dá)到帶動全班進(jìn)步的效果，而榜樣也會繼續(xù)努力，想長期成為其他學(xué)生的榜樣。榜樣也能激起競爭意識，產(chǎn)生一種不服輸?shù)膭艃海瑢W(xué)生之間互相監(jiān)督，互相競爭，也在互相進(jìn)步。同時我們也可以在班級中找一個適當(dāng)?shù)淖汾s對象，不要把目標(biāo)定得太高，應(yīng)該是通過不斷的努力，能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)。各種道德規(guī)則也就在班中蔓延開來，逐漸形成了擁有良好品德的班集體，也就加快了德育可能的學(xué)習(xí)。

結(jié)束語

現(xiàn)階段，雖然小學(xué)德育教學(xué)中存在著很多不足，但通過建立優(yōu)秀教師團(tuán)隊，提升課程質(zhì)量；豐富課程形式，激發(fā)學(xué)生對德育的學(xué)習(xí)；創(chuàng)建良好的環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生德育發(fā)展；樹立道德榜樣，加快課程的學(xué)習(xí)等措施，就可以進(jìn)一步提高德育教學(xué)效果，增強學(xué)生的德育素養(yǎng)。