石 艷 古力米拉·玉素甫

(新疆克拉瑪依市克拉瑪依區(qū)紅旗幼兒園 新疆 克拉瑪依 834000)

實(shí)施幼兒音樂教育評(píng)價(jià)機(jī)制，可以充分體現(xiàn)出幼兒在音樂學(xué)習(xí)過程中的努力和進(jìn)步。幼兒音樂教育評(píng)價(jià)在音樂教育中占有重要地位。但在實(shí)際的教學(xué)過程中，音樂教育評(píng)價(jià)還存在著較多的不足，不能把幼兒音樂的實(shí)際學(xué)習(xí)情況體現(xiàn)出來。為了確保幼兒音樂教育的順利展開，一定要在幼兒音樂教育中實(shí)行有效地評(píng)價(jià)。

1.幼兒音樂教育評(píng)價(jià)的作用

幼兒音樂評(píng)價(jià)在幼兒音樂教育中有著重要的作用[1]。首先，可以促進(jìn)幼兒音樂教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。幼兒音樂通過唱歌、欣賞歌曲和樂器演奏等形式，提高幼兒的自我表達(dá)能力和人際交往能力；其次，通過對(duì)幼兒音樂教育的評(píng)價(jià)，可以提高幼兒音樂教師自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平；最后，幼兒音樂教育評(píng)價(jià)可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢驗(yàn)，對(duì)教師的教學(xué)缺陷進(jìn)行指點(diǎn)，為幼兒音樂教育的改革與發(fā)展提供了關(guān)鍵的理論依據(jù)，使教育方式發(fā)生了重大的改變，因材施教，對(duì)幼兒教育的發(fā)展起到了較大的促進(jìn)作用。

2.提高幼兒音樂教育評(píng)價(jià)的策略

2.1 注重個(gè)性差異并進(jìn)行因材施教。對(duì)于幼兒階段的音樂教育來說，與其它年齡段的教育存在著較大的差異。幼兒時(shí)期，特別注意對(duì)情感的體會(huì)，他們正處在個(gè)性發(fā)展的初期，由于受到家庭環(huán)境、人際關(guān)系以及智力發(fā)展等因素的影響，在個(gè)性方面會(huì)存在著較大的差異，所表現(xiàn)出來的音樂能力也就不盡相同，這也最終導(dǎo)致幼兒在音樂的理解上也存在著不同[2]。教師要從幼兒自身的實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)幼兒的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)有一個(gè)全面和詳細(xì)地了解。比如，有的孩子舞蹈天賦很高，什么樣的運(yùn)作都能在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)；有的孩子則很會(huì)模仿，具有較大的表演潛力。如果幼兒存在情緒上的差異，對(duì)于不同的狀況要運(yùn)用不同的解決方式。在實(shí)際的教學(xué)過程中，對(duì)情緒波動(dòng)較大的幼兒播放一些舒緩的音樂，讓幼兒情緒慢慢地緩和下來；對(duì)于情緒不高的幼兒，則要播放一些節(jié)奏感強(qiáng)一點(diǎn)的音樂，帶動(dòng)他們的情緒，讓他們慢慢地變得活潑開朗起來。利用音樂的多樣性，開展有利于幼兒成長(zhǎng)的音樂活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣，在音樂的帶動(dòng)下盡情地釋放自己的情感。

2.2 提高對(duì)幼兒音樂教育評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)與重視度。首先，要深化對(duì)幼兒音樂教育評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)。幼兒音樂教育評(píng)價(jià)是對(duì)幼兒音樂教學(xué)效果的一個(gè)檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，為以后的音樂教學(xué)提供重要的理論依據(jù)。要運(yùn)用科學(xué)合理的思想觀念進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒時(shí)期的特性進(jìn)行全面且充分地考慮，要實(shí)現(xiàn)寓教于樂[3]。既不能把音樂的教育性放在首要位置，使音樂的教育失去原有的活力，也不能只是讓幼兒?jiǎn)渭兊赝?，要掌握好中間的尺度。不能只關(guān)注幼兒對(duì)音樂知識(shí)的掌握程度，還要對(duì)他們的思想活動(dòng)進(jìn)行密切觀察。其次，要對(duì)幼兒音樂教育的評(píng)價(jià)給予高度地重視。前面已經(jīng)敘述了幼兒音樂教育評(píng)價(jià)的作用，可以把它作為參照，融入到音樂教育的各個(gè)部分。評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容包括：音樂教師的教學(xué)方法是否科學(xué)合理、幼兒的參與情況是否踴躍、對(duì)所學(xué)音樂知識(shí)的掌握情況、課堂氛圍以及營(yíng)造的教學(xué)環(huán)境是否符合幼兒的發(fā)展特點(diǎn)等。

2.3 依據(jù)時(shí)代特點(diǎn)對(duì)幼兒音樂教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。從目前的幼兒音樂教育發(fā)展情況來看，在幼兒音樂教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容方面還存在著較大的約束性，這是傳統(tǒng)教育遺留下來的弊端。傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)只是單一地注重某個(gè)學(xué)科的成績(jī)，沒有對(duì)學(xué)生的主觀能動(dòng)性與成績(jī)的偶然性給予關(guān)注，因此，在幼兒音樂教育評(píng)價(jià)中，要緊跟時(shí)代的步伐，體現(xiàn)時(shí)代的特點(diǎn)。首先，對(duì)幼兒音樂教育中具有價(jià)值的方面要予以重視，盡管有些價(jià)值還沒有體現(xiàn)出來或是沒有達(dá)到教育的要求。要不斷地充實(shí)幼兒音樂教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容，把課堂的教學(xué)效果、教師的教學(xué)方法以及幼兒的實(shí)際掌握情況都列入到評(píng)價(jià)當(dāng)中。其次，要正確處理幼兒、教師和教材之間的關(guān)系。人具有獨(dú)立的思想，對(duì)同一事物會(huì)有不同的見解，評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容是看幼兒和教師對(duì)音樂相關(guān)素材的理解是否具有一致性，找到其中的創(chuàng)新點(diǎn)，并應(yīng)用到以后的教學(xué)當(dāng)中。要對(duì)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行具體問題具體分析，使評(píng)價(jià)的內(nèi)容更加地真實(shí)。

結(jié)束語

綜上所述，要想提高幼兒音樂教育評(píng)價(jià)的有效性，離不開大家的共同努力、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的重視?？梢赃\(yùn)用多元化的評(píng)價(jià)方法，方便幼兒音樂教師通過和家長(zhǎng)的溝通與交流，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)與生活狀態(tài)有一個(gè)更加全面的了解，進(jìn)而可以在音樂教育中進(jìn)行更有針對(duì)性的教學(xué)。