2019年3期
刊物介紹
最權(quán)威的名師輔導，最精品的作文展示
小學生作文輔導
理論探討
智慧閱讀
課堂建設
經(jīng)驗交流
- 文中學詞，心里開花——小學低年級抽象詞語教學探索
- 多樣的語文活動 豐富的語用形式——發(fā)展學生語言文字運用能力我來談
- 小學高學段學生古詩吟誦能力的提升
- 讓人物躍然紙上——小學作文人物描寫教學
- 淺談學生作文能力的培養(yǎng)
- 在小學語文教學中如何提升學生的專注力
- 小學生作文自主評價與修改的方式
- 提高小學生口語交際水平的語文教學策略研究
- 談古詩教學中的拓展實踐
- 追求有效的小學信息技術(shù)課堂
- 小學語文核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)策略
- 起步作文，從身邊的人、事、物入手
- 積累·感悟·表達——小學語文教學的三點體會
- 借景抒情，寓景于情——小學語文寫景類課文教學策略
- 核心素養(yǎng)關照下的小學語文課內(nèi)外閱讀轉(zhuǎn)型
習作園地
寫法導引
教學透視
教育擷英
- 基于鄉(xiāng)村生活，優(yōu)化習作教學
- 巧引妙用 為文添采
- 建構(gòu)區(qū)幼兒有益經(jīng)驗建構(gòu)的專項分析
- 小學語文教學如何提高學生的核心素養(yǎng)
- 小學語文作文有效教學的策略研究
- 依托多樣化活動，培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)
- 小學合唱教學中審美力培養(yǎng)的策略研究
- 話秋游，理思路，悟微項目
- 如何走出小學生作文教學的困境
- 做好這四點，學生習作評改更扎實
- 巧用“數(shù)字題庫”，精準提高低段后20%待進生的策略
- 傳統(tǒng)文化在小學語文教學中的應用
- “智趣”識字：好玩更有趣
- 如何激發(fā)學生的語文學習興趣
- 撥動學生愛上音樂的“情弦”
- 小學語文教學與綜合實踐活動整合的途徑
- 信息技術(shù)教育支撐下語文學習方式的轉(zhuǎn)變