廣西南寧市邕寧區(qū)那樓鎮(zhèn)鎮(zhèn)龍小學(xué) 黃萬(wàn)禮

俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，所以本人認(rèn)為激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。學(xué)生有了閱讀興趣，就會(huì)將“要我讀”轉(zhuǎn)化為“我要讀”，并且會(huì)自己尋找閱讀機(jī)會(huì)，得到閱讀滿足。以下是我根據(jù)自己多年在農(nóng)村的教育實(shí)踐，總結(jié)出的激發(fā)、培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生對(duì)課外閱讀產(chǎn)生興趣的一些方法：

一、借助聽(tīng)故事誘讀，催生閱讀興趣

小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事，因?yàn)槁?tīng)故事是有趣且沒(méi)有負(fù)擔(dān)的。所以作為教師的我們抓住講故事的契機(jī)，順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，推薦他們適合讀的書(shū)目，達(dá)到激發(fā)他們的閱讀興趣，增加他們課外閱讀量的目的。

當(dāng)然，借助故事也要講究技巧。作為教師，一定不能吝嗇自己的贊美，必須要鼓勵(lì)學(xué)生敢于開(kāi)口講，讓他們?cè)隗w驗(yàn)成功的快樂(lè)中體驗(yàn)課外閱讀的樂(lè)趣。比如在課上，我先給學(xué)生講了“夸父逐日”這個(gè)成語(yǔ)故事，學(xué)生聽(tīng)了覺(jué)得很有趣，于是我趁機(jī)了解了班上有哪些學(xué)生知道其他的成語(yǔ)故事，讓他們講給班上的同學(xué)聽(tīng)，并讓講故事的學(xué)生把他們看的故事書(shū)推薦給大家，最后倡議其他同學(xué)回家也準(zhǔn)備一個(gè)成語(yǔ)故事來(lái)講給同桌聽(tīng)。這樣，班級(jí)里知道的成語(yǔ)故事就多了起來(lái)，課后再問(wèn)起，學(xué)生總能你一言我一語(yǔ)：“守株待兔”“精衛(wèi)填海”“畫蛇添足”“矛與盾”……都想把自己知道的說(shuō)給大家聽(tīng)，這樣在班上掀起說(shuō)故事講故事的熱潮。

二、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，形成閱讀興趣

閱讀環(huán)境，即一種氣氛。創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍可以從外界影響小學(xué)生的閱讀，給他們帶來(lái)閱讀熱忱，讓他們產(chǎn)生閱讀興趣。

1.學(xué)校方面

學(xué)校盡量讓校園的每面墻壁，懸掛的每幅作品都會(huì)說(shuō)話。讓學(xué)生在校園就能閱讀經(jīng)典，解放思想，領(lǐng)悟精神。為了保證閱讀能落到實(shí)處，學(xué)校還得安排一定的時(shí)間在校內(nèi)進(jìn)行課外閱讀，比如在課程表上安排閱讀課。同時(shí)，學(xué)校要服務(wù)于師生大量的閱讀需求，充分發(fā)揮圖書(shū)館、閱覽室、知識(shí)長(zhǎng)廊的陣地作用。

2.教師方面

教師在班級(jí)中要有意識(shí)地建立“書(shū)香班級(jí)”，讓學(xué)生在良好的閱讀氛圍中受到熏陶和感染。比如在教室的后邊建立一個(gè)圖書(shū)角，鼓勵(lì)學(xué)生拿自己家里看過(guò)的書(shū)來(lái)借給或者捐贈(zèng)給班級(jí)圖書(shū)角，還可以讓語(yǔ)文老師從學(xué)校圖書(shū)館精選、借閱適合該班學(xué)生閱讀的新書(shū)存放進(jìn)去，每?jī)芍芙柽€一批。

3.社會(huì)方面

對(duì)村里的文化室、圖書(shū)室進(jìn)行宣傳，鼓勵(lì)孩子們經(jīng)常去那里看書(shū)借書(shū)，充分利用社會(huì)資源。

4.家庭方面

農(nóng)村家庭的父母本身文化水平不高，平時(shí)也比較忙。但是也要求父母在家中給孩子準(zhǔn)備一個(gè)專門看書(shū)的地方，控制看電視的時(shí)間，抽空和孩子去書(shū)店買書(shū)，鼓勵(lì)孩子閱讀，鼓勵(lì)孩子把所閱讀的內(nèi)容讀給父母聽(tīng)或者用自己的語(yǔ)言復(fù)述給父母聽(tīng)，并說(shuō)出自己的觀點(diǎn)和看法。這樣孩子就能在和父母交流書(shū)本內(nèi)容時(shí)體驗(yàn)閱讀帶給自己的成就感，大大激勵(lì)了學(xué)生的興趣。

三、開(kāi)展趣味活動(dòng)，鞏固閱讀興趣

在孩子們的閱讀興趣受到刺激后，他們將以極大的興趣參與課外閱讀。但是，只靠講故事和環(huán)境的外在影響，學(xué)生的興趣不會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間。我們還要想辦法鞏固閱讀興趣。兒童天性就是愛(ài)“玩”，沒(méi)什么事情比玩還有吸引力，所以開(kāi)展多種多樣的閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)閱讀的過(guò)程也是“玩”的過(guò)程。

每隔一周，教師可以安排一些讀書(shū)活動(dòng)，如：講故事大會(huì)、背詩(shī)我最厲害、朗誦我最愛(ài)的片段比賽……在每次活動(dòng)前，教師要先做好活動(dòng)計(jì)劃。比如我曾開(kāi)展過(guò)一次班級(jí)詩(shī)詞大會(huì)活動(dòng)，活動(dòng)前一周，先告訴同學(xué)們有這個(gè)詩(shī)詞比賽，讓他們回去閱讀中國(guó)古詩(shī)詞，活動(dòng)時(shí)，將班里的學(xué)生分為兩個(gè)小組，先公布活動(dòng)規(guī)則和步驟及評(píng)獎(jiǎng)辦法，我用PPT 將這個(gè)活動(dòng)的“組詩(shī)詞”“對(duì)詩(shī)詞”“詩(shī)詞配對(duì)”三個(gè)板塊分別展示，用搶答和累計(jì)加分的方式進(jìn)行比賽。最后將三個(gè)活動(dòng)兩個(gè)小組的得分相加，看哪個(gè)組得分高，就讓哪個(gè)組勝出，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，而且對(duì)表現(xiàn)特別突出的孩子進(jìn)行特別獎(jiǎng)勵(lì)。如答得又快又準(zhǔn)的同學(xué)頒發(fā)“詩(shī)王”稱號(hào)，這讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲得成功的喜悅和快樂(lè)。

四、建立閱讀機(jī)制，深化閱讀興趣

孩子們的興趣培養(yǎng)起來(lái)了，還需要精心呵護(hù)，要建立激勵(lì)、評(píng)價(jià)與監(jiān)督機(jī)制，不斷強(qiáng)化，以深化閱讀興趣。

1.家?；?dòng)，要家長(zhǎng)監(jiān)督

取得家長(zhǎng)的支持和理解非常重要。不定時(shí)地對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行關(guān)于孩子在家里進(jìn)行課外閱讀情況的問(wèn)卷調(diào)查，這樣既能督促家長(zhǎng)監(jiān)督孩子在家進(jìn)行閱讀，也能讓教師及時(shí)了解學(xué)生在家的課外閱讀情況。

2.落實(shí)檢查制度，使課外閱讀持之以恒

（1）閱讀報(bào)告制度，每天抽10 分鐘，安排一個(gè)學(xué)生講述自己讀書(shū)的收獲，其他學(xué)生評(píng)議。這樣無(wú)形中能幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)閱讀中的不足，而且其他同學(xué)聽(tīng)了也能擴(kuò)大視野。

（2）檢查讀書(shū)筆記。教師不定時(shí)抽查學(xué)生的讀書(shū)筆記，可以了解學(xué)生課外閱讀的情況，給學(xué)生閱讀建議。

五、聯(lián)系課堂教學(xué)，升華閱讀興趣

課堂教學(xué)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主場(chǎng)，語(yǔ)文課本里的課文都是語(yǔ)文教育專家精選出來(lái)古今中外的經(jīng)典，是最好的閱讀材料。所以教師要善于利用資源，將課內(nèi)的局部經(jīng)典引導(dǎo)到課外的整體著作來(lái)。例如，學(xué)完《賣火柴的小女孩》一文，我就鼓勵(lì)學(xué)生去看看這篇童話的原著，讀讀安徒生的童話；學(xué)完了《曹沖稱象》一文，我將組織一個(gè)關(guān)于“三國(guó)小故事”的研討會(huì)，并推薦學(xué)生閱讀“少年版三國(guó)演義”。這樣在增加學(xué)生的知識(shí)量的同時(shí)，也可以讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，也能激起學(xué)生的課外閱讀興趣。

經(jīng)過(guò)觀察和詢問(wèn)，不少學(xué)生因?yàn)殚喿x方法不正確使課外閱讀的效果也不理想，因此也影響他們課外閱讀的興趣。所以教師必須充分利用課堂教學(xué)傳授閱讀方法，由課內(nèi)閱讀帶動(dòng)課外閱讀，使學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀的時(shí)候有路可循不茫然，這樣才能升華學(xué)生的課外閱讀興趣。

課外閱讀是課內(nèi)閱讀在內(nèi)容上的延續(xù)，教師在進(jìn)行課外閱讀引導(dǎo)時(shí)一定要聯(lián)系課堂教學(xué)，升華閱讀興趣。

讀書(shū)，是改變我們農(nóng)村孩子命運(yùn)的一條捷徑，而課外閱讀可以讓農(nóng)村的孩子更好地了解外面的世界，撐起一片多姿多彩的知識(shí)空間。有了閱讀的興趣，孩子們就會(huì)愿閱讀想閱讀樂(lè)閱讀了。所以為了孩子的明天，讓我們多付出一點(diǎn)耐心，一份責(zé)任，幫助他們可以在書(shū)的海洋里自由地遨游，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！