2018年1期
讀與寫·下旬刊
綜述·專著
教改·教研
- 淺談如何提高學生的預習能力
- 論提高學校后勤管理效率的點滴經(jīng)驗
- 淺談如何培養(yǎng)學生的看圖寫話能力
- 更新課堂觀念，促進教學發(fā)展的思考
- 提高小學高年級學生內(nèi)在學習動機的研究
- 架設家校聯(lián)系橋梁，構(gòu)建農(nóng)村小學和諧德育體系
- 信息技術(shù)環(huán)境下農(nóng)村小學學生學習方式轉(zhuǎn)變研究
- 數(shù)字化背景下小學家委會工作創(chuàng)新談
- 創(chuàng)新課堂方式，提升學生素質(zhì)的實踐研究
- 如何提高朝語雙語教學成效
- 如何有效激發(fā)學生的學習積極性
- 淺談初中信息技術(shù)課堂現(xiàn)狀及教學策略
- 小學科學探究式教學在實踐中的作用
- 淺談“問題生”轉(zhuǎn)化的方法與技巧
- 淺析小學中高年級班會中學生自主性的體現(xiàn)
- 淺談“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下家校溝通的策略與技巧
- 創(chuàng)新作業(yè)設計對延伸高效課堂的意義
- 普通高中通用技術(shù)實踐室建設的反思與探索
- 斫卻月中桂，清光應更多
行為·意識
閱讀·寫作
- 打造高效課堂，讓作文課“活”起來
- 試論微課在小學語文閱讀課教學中的應用
- 淺談小學語文學生興趣的培養(yǎng)
- 小學語文課堂教學藝術(shù)探究
- 讓閱讀照亮童年
- 淺談如何提高農(nóng)村薄弱學校閱讀教學的有效策略
- 談因課施教
- 小學藏語文高效課堂構(gòu)建探析
- 如何讓孩子們喜歡作文
- 依托關(guān)鍵詞句批注有效性的分析
- 小學低年級段語文識字教學策略探討
- 怎樣在小學語文教學中滲透傳統(tǒng)文化
- 利用情境教學法提高小學語文閱讀教學的有效性
- 高中語文深度閱讀的探索
- 談小學語文分層教學
- 論初中文言文教學效率的提高
- 培養(yǎng)質(zhì)疑能力，提高閱讀教學時效
- 小學語文教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)分析
- 生活
- 淺談高中語文實施有效教學的策略
- 小學語文寫作教學策略探究
- 小學語文教學中如何提高學生的寫作能力
- 淺談初中語文活力課堂
- 淺析小學語文閱讀教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維
- 淺談初中語文教學中趣味教學法的運用
- 提高小學語文教學有效性的措施
- 趣味圖畫，自由寫作
- 創(chuàng)設情境培養(yǎng)能力
- 初中語文“長文短教”的切入與化解分析
- 教學管理在小學語文課堂中的有效運用
- 情景教學在初中語文寫作教學中的運用
- 高中語文詩歌教學中的文本細讀分析
- 淺析初中語文教學
- 簡筆畫在小學語文教學中的應用研究
- 小學語文閱讀教學中審美教育存在的問題及建議
- 淺談如何提高中學藏語文教學
- 體味杜甫詩歌中別樣的蒼涼
- 如何提高小學生寫作能力
- 淺析新課改下的高中語文教學策略
- 以“語用”為基，培養(yǎng)低年級學生讀寫能力
- 高中語文口語交際教學的思考
- 小學語文口語交際教學中存在的問題及對策分析
- 淺議小學語文作文教學方法的創(chuàng)新
- 關(guān)于高中藏語文課程改革的幾點思考
- 打造小學語文高效課堂提升小學語文教學質(zhì)量分析
- 小學語文教學中如何有效的做好繪本教學
- 語文閱讀教學之我見
- 發(fā)揮閱讀小陣地，服務語文大課堂的策略
- 新課改下高中語文教學
- 課內(nèi)外閱讀相結(jié)合，培養(yǎng)學生閱讀能力的策略
- 初中語文寫作教學初探
- 如何在中職語文教學中培養(yǎng)學生人文素質(zhì)
- 守好“閱讀陣地”，攻克“作文難關(guān)”的策略
- 小學語文教學中的情感教育的實施策略研究
- 群文閱讀在小學語文閱讀教學中的運用
- 淺談初中藏語文課前預習重要性及指導方法
- 淺談教授古代文化常識的必要性及途徑
- 淺談小學語文教學課堂氣氛的營造
- 淺談如何提升少數(shù)民族地區(qū)初中語文教學
外文·外語
- 如何培養(yǎng)學生學習英語的興趣
- 創(chuàng)新小組合作優(yōu)化小學英語教學
- 多媒體教學提高小學英語教學有效性研究
- 提高小學英語教學效率
- 如何培養(yǎng)高中生良好的英語學習習慣
- 淺談如何提高初中生英語寫作能力
- 淺析初中英語教學中多媒體與板書的有效結(jié)合
- 研究高中英語教學中跨文化意識的滲透與培養(yǎng)
- 淺論新課程改革背景下高中英語高效課堂的實現(xiàn)策略
- What is beauty
- 初中英語課堂合作學習模式的實踐與研究
- 小學英語教學中激發(fā)學生學習興趣之我見
- 初中英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 生活教育理論在英語教學中的應用
- 淺談中學英語教育之六步教學法
- 當堂訓練反饋的初中英語學生學習方式探究
- 初中英語閱讀整體性教學模式分析
- 淺析知識教學與運用能力相結(jié)合
- 提高高中英語課堂教學質(zhì)量的策略
- 初中英語教學提效策略探究
- 以核心素養(yǎng)為導向，優(yōu)化英語閱讀教學
- 淺析音標教學的幾點看法
數(shù)學·信息
- 淺談小學數(shù)學學生自學能力的培養(yǎng)策略
- 有效提高小學生計算能力的策略
- 小學數(shù)學作業(yè)設計存在的問題及改進策略研究
- 思維導圖在小學六年級數(shù)學教學中的應用
- 培養(yǎng)小學生自主學習數(shù)學能力的探討
- 優(yōu)化教學過程，提升中學生的數(shù)學素養(yǎng)
- 淺談小學數(shù)學課堂教學策略
- 觀察分析在聾生應用題教學中的運用
- 淺談高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的方法
- 探究綜合實踐課在小學數(shù)學中如何實施
- 數(shù)形結(jié)合思想在小學數(shù)學教學中的應用
- 創(chuàng)新小學數(shù)學教學
- 活動式教學模式在小學數(shù)學教學中的實踐探索
- 中職數(shù)學教學改革初探
- 基于小學數(shù)學教學中的“問題自主解決”法的應用
- 提高小學數(shù)學課堂效率的方法和途徑
- 小學生數(shù)學計算能力培養(yǎng)途徑探討
- 淺談小學數(shù)學閱讀能力的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學分層異步教學的意義及具體實施措施探析
- 小學數(shù)學課堂如何引導學生快樂
- 小學信息技術(shù)教學初探
- 論如何構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂
- 藏區(qū)高中數(shù)學教育教學新思考
- 淺析小學數(shù)學的數(shù)學思想教學
- 小學數(shù)學教學感悟
- 淺談如何培養(yǎng)小學生學習數(shù)學的積極性
- 如何提高小學數(shù)學練習的計算能力
- 論小學數(shù)學新課改
- 微課資源在小學數(shù)學課堂教學中的應用分析
- 農(nóng)村小學小班額數(shù)學課堂教學策略探究
- 淺議高一數(shù)學入門
- 也說專注符號語言教學，提高學生符號意識
- 小學數(shù)學應用題教學技巧
- 小學數(shù)學教學中課堂情境的創(chuàng)設
- 初中數(shù)學作業(yè)的優(yōu)化設計
- “轉(zhuǎn)化思想”在小學數(shù)學解題中的運用
- 關(guān)于錯排問題的遞推公式的一點分析
- 高中數(shù)學教學中運用合作學習模式的重要性及意義
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在初中信息技術(shù)課程中的思考
- 探析如何實現(xiàn)小學數(shù)學課堂的有效性
- 小議小學數(shù)學教學
科學·自然
- 巧用“平衡點”解答浮力的問題
- 微課在高中生物課堂的應用
- 中學生物理學習心理分析
- 思維導圖在高中生物教學中的應用探討
- 從基本概念、基本方法入手化解物理壓軸題中的幾何問題
- 破解中考物理閱讀型綜合能力題
- 提升中學物理教師專業(yè)素養(yǎng)的策略研究
- 高中化學生活化教學的有效實施途徑
- 談談初中物理有效教學的“導學”策略
- 高中物理教學中培養(yǎng)學生自信心
- 盡顯多媒體無窮魅力，展示物理課堂精彩
- 淺談多媒體技術(shù)如何提高初中物理教學實效
- 高中生物課堂教學有效性研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在高中化學課堂中的運用探討
- 初中化學實驗教學初探
- 淺談如何提高初中生對學習生物的興趣
- 淺談初中物理生活化教學
- 淺談高中生物教學中的啟發(fā)式教學法
- 初中化學教學中學困生學習興趣的培養(yǎng)
- 初中物理教學中德育滲透探究
- 中職化學教學中如何培養(yǎng)學生的應用意識
- 新課改下的高中物理教學反思
- 初中物理生活化教學探索
- 關(guān)于高中化學習題有效教學的思考
- 如何培養(yǎng)學生的化學核心素養(yǎng)
- 以實驗為主引領(lǐng)學生延展實驗探究
- 淺談初中生物實驗教學點滴經(jīng)驗
- 高中物理課堂教學提問之我見
- 淺議高中化學課堂教學方法的改革