周德培

摘要：初中是人生觀、價(jià)值觀初步形成的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)的學(xué)校教育關(guān)系著學(xué)生一生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。尤其是初中政治教育，對(duì)于學(xué)生思想品德以及綜合素質(zhì)的提升發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。但在傳統(tǒng)政治教學(xué)中，教學(xué)方法落后、教學(xué)手段單一，學(xué)習(xí)效果不盡理想。而情景教學(xué)能夠有效活躍課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而促進(jìn)初中教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提升。本文就此展開探討。

關(guān)鍵詞：初中政治教學(xué)；情景教學(xué)；應(yīng)用策略

中圖分類號(hào)：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）01-0033-01

作為一種新型教學(xué)模式，將情景教學(xué)充分運(yùn)用于課堂教學(xué)中，對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維意義重大，它能夠有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，滿足新課標(biāo)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的要求。尤其是初中政治教學(xué)，情境教學(xué)法的合理運(yùn)用，使得課堂活動(dòng)更加豐富，課堂氛圍更加活躍，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)的領(lǐng)悟能力、認(rèn)知能力和應(yīng)用能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提升。

1.情景教學(xué)法的含義

情景教學(xué)法是指教師通過對(duì)學(xué)生心境的了解，利用現(xiàn)有教學(xué)環(huán)境和課本內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課堂情景，使學(xué)生在此情景中有身臨其境之感，加深情感體驗(yàn)，并對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，更深刻的理解和掌握知識(shí)要點(diǎn)[1]。這種創(chuàng)設(shè)情景的教學(xué)模式，將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)充分結(jié)合，使得原本刻板的教學(xué)內(nèi)容人性化，原本嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)環(huán)境靈活化，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、提高我國整體教學(xué)水平意義重大。情境教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用，更加使得枯燥乏味的政治知識(shí)與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，加深了學(xué)生的情感體驗(yàn)，使之在寓教于樂的氛圍下對(duì)政治知識(shí)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，既提高了教學(xué)質(zhì)量和效率，也促進(jìn)了學(xué)習(xí)效率的提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.情景教學(xué)法在初中政治教育中的應(yīng)用

2.1創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的政治教學(xué)中，"填鴨式"的教學(xué)方法使本就枯燥乏味的政治知識(shí)更加不易被學(xué)生接受，久而久之會(huì)造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的喪失。初中生的思維方式尚不成熟，學(xué)習(xí)能力也還需提高，對(duì)于政治教學(xué)中理論性較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)無法完全理解，許多教師對(duì)此也只是采取要求學(xué)生死記硬背的方式進(jìn)行課堂教學(xué)，并通過考試對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢驗(yàn)，這種教學(xué)方法不但泯滅學(xué)生的政治學(xué)習(xí)熱情，更不利于學(xué)生全面發(fā)展以及健康成長(zhǎng)，違背了開設(shè)政治課的初衷。而通過情景教學(xué)法，將教學(xué)內(nèi)容與生活情境有機(jī)結(jié)合，則能使學(xué)生的注意力集中，更加真切、生動(dòng)的領(lǐng)悟教材內(nèi)容，進(jìn)而調(diào)動(dòng)政治學(xué)習(xí)熱情，獲得較好的學(xué)習(xí)效果。

比如，在進(jìn)行"民族情、民族魂"教學(xué)時(shí)，為了使學(xué)生深刻領(lǐng)悟民族團(tuán)結(jié)的意義，可以為學(xué)生播放《五十六個(gè)名族五十六支花》或《大中國》等帶有民族團(tuán)結(jié)色彩的音樂，如此，我國民族團(tuán)結(jié)一家親、共同繁榮的情境便能更加深刻的印在學(xué)生腦海中。再如，進(jìn)行八年級(jí)"隱私和隱私權(quán)"教學(xué)時(shí)，為了加深學(xué)生對(duì)此知識(shí)要點(diǎn)的理解，教師可以組織一場(chǎng)課堂辯論，以"無意間看到別人日記，是否為侵犯隱私"為主題，將全班分成兩個(gè)大組，每組選出4位代表進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)辯論。這樣既能活躍課堂氛圍，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2豐富情景教學(xué)法，提升自主學(xué)習(xí)能力。教師首先應(yīng)明確培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性，所謂："授人以魚不如授人以漁"，與其教會(huì)學(xué)生教材中的固定內(nèi)容，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法對(duì)于其日后發(fā)展更為重要，這也是新課標(biāo)提出的要求[2]。在政治教學(xué)中，教師要積極探索不同形式的情景教學(xué)法，確保課堂活動(dòng)的多樣性，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使之主動(dòng)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)能力。這一目的可以借助多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)代科技的發(fā)展使得政治教學(xué)條件日益完善，各種視頻影像資料極大的豐富了教學(xué)內(nèi)容。教師通過播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，既可以吸引學(xué)生注意力，使其視野更加開闊，又可以將枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容靈活化、生動(dòng)化，使學(xué)生不僅能夠掌握知識(shí)要點(diǎn)，更能懂得知識(shí)的合理應(yīng)用，并在日常生活中主動(dòng)抓取相關(guān)政治知識(shí)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

例如，在講解八年級(jí)政治"肖像和姓名中的權(quán)利"時(shí)，學(xué)生可能對(duì)這種抽象化、概念化的知識(shí)難以理解，此時(shí)教師便可以利用多媒體設(shè)備，為學(xué)生播放止瀉藥"瀉停封"侵犯明星謝霆鋒姓名權(quán)的視頻案例。通過視頻，不但將原本抽象的政治概念具象化，更便于學(xué)生理解，也可以通過學(xué)生感興趣的人和事，使其學(xué)會(huì)如何維護(hù)自身的肖像權(quán)和姓名權(quán)，今后再看到類似現(xiàn)象，便可以主動(dòng)將其與學(xué)到的知識(shí)結(jié)合，進(jìn)行事件分析，強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)能力。

結(jié)束語：初中政治教育對(duì)于學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀的形成發(fā)揮著重要作用，對(duì)于學(xué)生思想品格的塑造意義重大。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)改變過去"填鴨式"的傳統(tǒng)教學(xué)模式，積極合理的運(yùn)用情景教學(xué)法，不斷豐富教學(xué)活動(dòng)、活躍課堂氛圍，以此激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)的興趣，并強(qiáng)化其政治知識(shí)的領(lǐng)悟能力和應(yīng)用能力，促進(jìn)教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率的雙重提升，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)大量高素質(zhì)、高層次的創(chuàng)新人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉莉. 情景教學(xué)在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用探討[J]. 中外交流， 2016（11）.

[2]安玉江. 初中政治教學(xué)中情景教學(xué)的應(yīng)用[J]. 軟件：教學(xué)， 2014（11）：78-78.