多吉卓嘎

摘要：英語教學(xué)是一項(xiàng)綜合性的工作，是一項(xiàng)全面性的工作，它不是一朝一夕的事情，英語教學(xué)不僅要認(rèn)識和學(xué)習(xí)語言，而且還要有效的掌握和運(yùn)用語言。合理的教學(xué)模式能使學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情大大提高，極大的激發(fā)學(xué)生的興趣。基于此，本文主要對初中英語教學(xué)的完善措施進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：初中英語；教學(xué)過程；教學(xué)理念

中圖分類號：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）01-0120-01

1.要變革以往的教學(xué)理念

在以往的英語課堂教學(xué)過程中，教師希望學(xué)生在課堂上學(xué)到的英語知識能夠當(dāng)場吸收，重視學(xué)生究竟掌握了多少知識點(diǎn)，在教學(xué)過程中，主要是圍繞著課內(nèi)知識進(jìn)行，即教學(xué)方式是封閉式的，而忽略課內(nèi)外知識的結(jié)合，這是一種灌輸式的教學(xué)方法，這種方法不利于學(xué)生靈活掌握，更不利于學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮。在課堂上最大程度的給予學(xué)生時(shí)間和機(jī)會，把學(xué)生切實(shí)當(dāng)做課堂的主體，積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。對聽說讀寫四個(gè)方面以及思維和表達(dá)等開展同步練習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，只要是學(xué)生可以做的，教師要放手，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自主練習(xí)、自我評估；只要學(xué)生有條件參加活動的，就一定要參與，例如對話練習(xí)以及短劇等，所以，教師要徹底變革以往的教學(xué)理念，在教學(xué)中，應(yīng)該重視對學(xué)生英語學(xué)習(xí)方法的傳授，使學(xué)生知道如何學(xué)習(xí)英語，實(shí)現(xiàn)師生之間的互動式學(xué)習(xí)，這是目前英語教學(xué)過程中一個(gè)很重要的措施。

2. 注重初中英語課堂教學(xué)活動，提高教學(xué)效率

2.1尊重課堂主體--學(xué)生。傳統(tǒng)的英語教學(xué)往往是填鴨式教學(xué)，一堂課下來，老師在講臺上口若懸河，而臺下的學(xué)生聽得似是而非，剛聽懂一點(diǎn)，還未來得及消化、理解，又被接踵而至的更多的知識吞沒。這種做法是與科學(xué)的教學(xué)方法相違背的。教師應(yīng)該充分地認(rèn)識到課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，并要充分尊重學(xué)生的主體地位，這樣才能把握住英語教學(xué)的精髓。怎樣才能更好地突出學(xué)生的主體地位呢？首先，在教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)應(yīng)有所側(cè)重。教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，一定要盡可能地創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)活動，吸引學(xué)生積極參與活動，使學(xué)生在一定的語言環(huán)境中聽、說、表演，使英語課堂生動有趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.2把握好課堂教學(xué)活動的前提與基礎(chǔ)。在教學(xué)理念上，我們要懂得"成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。"英語課堂教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的語言情景和氛圍，使學(xué)生在特定的語言環(huán)境中去聽、說、表演，使課堂教學(xué)形象化、趣味化、交際化，讓學(xué)生好像身臨其境，倍感親切，從而激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)活動的積極性。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法有多種，如掛圖、幻燈片、投影儀、錄音機(jī)、多媒體等。這些教學(xué)手段既能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交際情景，引起學(xué)生的注意，又能使學(xué)生愉快地參與視、聽、說、寫、思考等。

2.3注意教學(xué)活動的多樣性與趣味性。教學(xué)活動的多樣性同樣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提。單一的教學(xué)活動會使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，不利于提高英語學(xué)習(xí)效率。具有趣味性和多樣性的訓(xùn)練活動不僅能直接吸引學(xué)生的參與，而且能培養(yǎng)他們的思維能力和想象力，提高其語言的交際運(yùn)用能力和學(xué)習(xí)效果。大部分教學(xué)活動都是以老師問，學(xué)生答的形式存在。為了提高教學(xué)活動的多樣性，教師可以在平時(shí)的教學(xué)活動設(shè)計(jì)中加入各種各樣的活動，如看短片，聽歌曲，模擬演講，采訪等。

3.改變教學(xué)過程中扮演的角色

在上課之前，教師的工作主要是策劃，他要做的就是確定課堂教學(xué)內(nèi)容，明確重難點(diǎn)：他還要知道教學(xué)的對象并對他們有充分的了解，在此基礎(chǔ)上，來確定科學(xué)合理的教學(xué)方式，并認(rèn)真對各項(xiàng)教學(xué)活動進(jìn)行設(shè)計(jì)。通常而言，教學(xué)實(shí)踐活動要是豐富多彩的話，會較枯燥簡單的灌輸方式更加有效，更容易吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的自主性。教師要以學(xué)生性格和知識水平的差異性為依據(jù)開展分層教學(xué)，也就是說教師可以設(shè)計(jì)難易程度有區(qū)別的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣的話，既避免了基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生由于難度大而無法完成任務(wù)并有嚴(yán)重的挫折感，還能避免基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生由于任務(wù)容易實(shí)現(xiàn)而缺乏興趣，因此，有利于使全部學(xué)生都可以在實(shí)踐活動中得到進(jìn)步。可以這樣說，教學(xué)活動能否成功，教師的策劃占了很大的比例。

4.運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，整合課程教學(xué)資源

4.1常規(guī)教學(xué)資源，如教材、教參等。教材是最主要的教學(xué)依據(jù)，是我們進(jìn)行教學(xué)的重要資源。許多教學(xué)一線的英語教師加入到了新課標(biāo)教材的編寫中來，這大大提高了教材的實(shí)用性。但教材的篇幅畢竟是有限的，同時(shí)因受到時(shí)間的限制，不可能將英語發(fā)展的最新內(nèi)容及時(shí)加入到教材中來，這也顯現(xiàn)出相對的滯后性。因此我們既要深入研究教材，立足教材，用好教材，同時(shí)又要根據(jù)學(xué)生具體的學(xué)習(xí)需求與教學(xué)需要對教材進(jìn)行有效的調(diào)整，以使教材更符合本地區(qū)學(xué)生的需求，符合本地區(qū)的具體教學(xué)需要。

4.2課外教學(xué)資源的開發(fā)與整合，主要為多媒體。多媒體有著較強(qiáng)的視聽效果，互聯(lián)網(wǎng)有著巨大的教學(xué)資源，我們既可以利用互聯(lián)網(wǎng)查閱英語發(fā)展趨勢，將西方國家的風(fēng)俗習(xí)慣等融入到教學(xué)中來，同時(shí)又可以從網(wǎng)上觀看名師的精彩教學(xué)案例，從中吸取成功元素以做借鑒。我們可以運(yùn)用多媒體的強(qiáng)大的優(yōu)勢，讓學(xué)生享受視聽盛宴，接觸更多原汁原味的英語，還可以建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供更多的英語訓(xùn)練機(jī)會，讓學(xué)生在平臺上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與交流。 教師要充分利用各種教學(xué)資源，進(jìn)行優(yōu)化整合與再加工，要突破教材的限制，設(shè)計(jì)一本屬于自己的個(gè)性化"教材"，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，提供更多的英語材料。