喇正祥

摘要：著名學(xué)者余秋雨曾經(jīng)說過，寫作首先是練習(xí)一種與社會(huì)、與人溝通的方式，如果學(xué)會(huì)了很好的寫作技能的話，實(shí)際上就學(xué)會(huì)了一種與人溝通的方式，學(xué)會(huì)了一種與世界對(duì)話的方式--這是健康人生的重要開端。由此可見，寫作在一個(gè)人的成長道路上，是與外界交流和溝通的重要平臺(tái)，它在人際交往中起著重要的橋梁和紐帶作用，因此，良好的寫作開端必須從小學(xué)生抓起。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；寫作能力；提高

中圖分類號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）01-0082-01

眾所周知，小學(xué)生的作文成績?cè)谡Z文考試中占有相當(dāng)重要的比例，也是見證小學(xué)生語文成績的重要標(biāo)志。小學(xué)生作文成績的好與糟，直接代表著語文知識(shí)是否學(xué)得扎實(shí)，代表著小學(xué)生文化素質(zhì)的高低，能否在短時(shí)期內(nèi)提高小學(xué)生的作文成績，是一直困擾家長和老師的緊要問題。

1.培養(yǎng)小學(xué)生寫作興趣

小學(xué)作文模仿為主，就像練字需要臨帖，小學(xué)生寫作文也需要有參照。當(dāng)然不是抄襲別人的文章內(nèi)容，而是模仿他們的結(jié)構(gòu)。最好選擇名家短章，太老的不合適，太新的大家接受不了，最好是宗璞這類風(fēng)格的，比如她的《紫藤蘿瀑布》就很好。興趣方面有兩條路：（1）多說；（2）多讀。多說是鼓勵(lì)孩子多講話，最好是當(dāng)眾講話，開始可以叫他描述一件物品，之后可以練習(xí)敘事，（不要強(qiáng)迫他說，要找到他的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)他講話）這樣的話敘述順序，詳略，語言結(jié)構(gòu)都可以在潛移默化之中得到鍛煉。這個(gè)年齡段需要選擇些入門讀物，《鄭淵潔童話》不錯(cuò)，一般孩子一讀就粘到手上了。有話說，說得出來，有閱讀量積累，寫作能模仿名家結(jié)構(gòu)甚至語氣，這樣對(duì)小學(xué)生來說水平很不錯(cuò)。另外還要多舉辦些活動(dòng)，評(píng)出最優(yōu)秀的小記者，當(dāng)然獎(jiǎng)品要吸引人，不要拿學(xué)生用品唬人，設(shè)立的名額要夠，要讓每個(gè)人都覺得會(huì)有機(jī)會(huì)。

2.教師還要多教學(xué)生一些實(shí)用的方法

（1）好的文章源于生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會(huì)；寫出你的真情實(shí)感，這樣的文章，才會(huì)生動(dòng)感人。（2）寫作并非一朝一夕就能成功之事。但面對(duì)當(dāng)今的應(yīng)試教育，你不妨學(xué)會(huì)一些技巧。比如，平時(shí)多背一些好的段落、好的開頭及結(jié)尾。以備考試用之。（3）多讀書，用心讀，學(xué)會(huì)借鑒。好的文章、好詞、好句，學(xué)會(huì)積累。（4）確立新穎、獨(dú)特的文章標(biāo)題。有時(shí)能起到事半功倍的效果。（5）堅(jiān)持寫日記，既能練筆，又積累了素材。（6）學(xué)會(huì)引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。（7）好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，并使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會(huì)顯得華而不實(shí)。（8）學(xué)會(huì)套用，即變通的能力，以不變應(yīng)萬變。（9）接近大自然，節(jié)假期走出去，見多才能識(shí)廣。（10）接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。

最后應(yīng)該從小讓孩子多讀一些兒童故事書，或者配文字內(nèi)容的漫畫、圖書等，讓他們?cè)谛蕾p故事的同時(shí)學(xué)到一些文字的表達(dá)方式；有時(shí)間的話，和孩子一起朗讀一些優(yōu)美的詩歌、散文、課文等，可能的話盡量讓孩子背下來。帶孩子一起到大自然去接觸生活，對(duì)一些事物進(jìn)行描述，回來后和孩子一起寫寫心得體會(huì)；利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，和孩子一起撰寫生活體驗(yàn)和日子，或者空間、博客里發(fā)博文。最土的最有效的方法就是找一些成語、排比句、好的段落讓孩子去記，一段時(shí)間過后，孩子的寫作水平上去了，就會(huì)產(chǎn)生興趣，興趣是最好的老師。找到了這個(gè)老師，提高寫作能力就會(huì)水到渠成了。

3.積累豐富的生活材料

《中小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：作文應(yīng)"內(nèi)容具體，感情真實(shí)"，由此可見，寫作文在一個(gè)"真"字。真實(shí)的作文有濃厚的生活氣息，容易寫得具體感人。學(xué)生覺得作文難寫，肚子里缺少"貨色"――題材匱乏。因此積累寫作材料是相當(dāng)重要的。任何文章都是由一定的材料加工成的。要寫出好文章，必須有豐富的材料積累。否則，寫作就等于"無源之水，無本之木"。所謂"源"與"水"，即豐富多彩的生活。怎樣積累呢？

要多觀察、參與生活，積累材料。寫作的素材來源于生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活，注意觀察、善于觀察。你不熟悉生活，不了解生活，就無法認(rèn)識(shí)生活，更談不上去寫生活。只有你熟悉生活，才能通過寫生活本身表現(xiàn)某種思想行為，抒發(fā)出自己的真切感受，真摯的感情。有目的地引導(dǎo)學(xué)生留心周圍活生生的人、事、景、物，融入自己的思想感情，展開豐富的想象和聯(lián)想。觀察可以有明確的目的，對(duì)觀察的目的和側(cè)重點(diǎn)做到心中有數(shù)，在觀察時(shí)抓重點(diǎn)，也可以就感興趣的人、事、景、物隨意觀察思考。

4.大量閱讀

閱讀和寫作的關(guān)系密切，兩者互為條件和結(jié)果，閱讀是寫作的前提和基礎(chǔ)，閱讀是寫作的老師。杜甫說"讀書破萬卷，下筆如有神"，高爾基說："我認(rèn)為我身上的一切好東西，都是書籍所給予我的"。書讀得多，語言積累到一定程度，文章就會(huì)寫得好，筆下就會(huì)生花。在平時(shí)的作文教學(xué)實(shí)踐中，我們常常發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生或沒有材料可寫，或表情達(dá)意不夠流暢、準(zhǔn)確、生動(dòng)，歸根到底是沒有豐富的語言積累和語言經(jīng)驗(yàn)。閱讀對(duì)寫作的基礎(chǔ)作用表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面是語言材料的積累，另一方面是語言技巧的借鑒。因此，要指導(dǎo)學(xué)生閱讀語文課本的文章外，還要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步把閱讀擴(kuò)展到課外，認(rèn)真閱讀各類書籍，從中汲取語言營養(yǎng)。

總之，學(xué)生寫作的過程是觀察、記憶、想象、邏輯、整合等能力的集中的表現(xiàn)。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生扎根在社會(huì)生活這個(gè)"大課堂"，讓學(xué)生運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)來理解所學(xué)知識(shí)，將所學(xué)知識(shí)去實(shí)際應(yīng)用，寫出自己的生活感受。教師要善于利用各種手段開闊學(xué)生視野，拓寬學(xué)生思路，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作，不斷提高學(xué)生的寫作能力。