2021年12期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對(duì)象，為廣大教職員工提供一個(gè)發(fā)表學(xué)術(shù)論文的平臺(tái)。
讀與寫
綜述·專著
教改·教研
- 試探小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的生本教育
- 淺談高中語(yǔ)文思辨性寫作教學(xué)的路徑
- 淺談交互式電子白板在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- EEPO有效教育與學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)的組建
- 齊頭并進(jìn)、相輔相成
——談環(huán)境與課程的相促作用 - 講好生涯規(guī)劃課，幫農(nóng)村中學(xué)生規(guī)劃人生發(fā)展
- 430與智慧閱讀的結(jié)合與運(yùn)用
- 依托管理群構(gòu)建班級(jí)學(xué)習(xí)共同體
——如何應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑
行為·意識(shí)
- 傳統(tǒng)文化走進(jìn)小學(xué)道德與法治課堂的研究
- 初中道德與法治課堂生活化教學(xué)策略探究
- 高中政治教學(xué)滲透立德樹(shù)人理念的策略探究
- 基于愛(ài)種子的小學(xué)道德與法治自主探究課堂的構(gòu)建
- 基于微課的小學(xué)心理健康教育探索
- 基于校本課程的道德與法治課堂教學(xué)思考
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)中的“生命教育”探究
- 家校溝通打造小學(xué)德育高效管理
- 立德樹(shù)人背景下小學(xué)德育教學(xué)研究
- 問(wèn)渠那得清如許
——初中德育教育研究 - 初中道德與法治生活化教學(xué)探索
- 小學(xué)德育與心理健康教育的融合探討
- 合作學(xué)習(xí)背景下高中政治滲透陶行知思想的研究
- 初中道德與法治滲透愛(ài)國(guó)主題教育的研究
- 小學(xué)德育中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及其滲透
- 初中道德與法治信息化教學(xué)探索
- 小學(xué)道德與法治課堂中創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境的策略研究
- 道德與法治課情景教學(xué)的探索與實(shí)踐
- 小學(xué)道德與法治滲透勞動(dòng)教育的探索
閱讀·寫作
- 基于自主評(píng)改習(xí)作能力培養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)研究
- 大數(shù)據(jù)背景下小學(xué)語(yǔ)文趣味課堂的構(gòu)建
- 小學(xué)語(yǔ)文情境化課堂識(shí)字教學(xué)方法研究
- 小學(xué)語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀教學(xué)方法探究
- 小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)的主體參與教學(xué)策略分析
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中核心素養(yǎng)能力培養(yǎng)策略探究
- 整本書閱讀的實(shí)施困境及其突破策略
- 小學(xué)語(yǔ)文自主課堂的構(gòu)建
- 小學(xué)語(yǔ)文信息化教學(xué)研究
- 基于信息技術(shù)的初中語(yǔ)文微課教學(xué)探究
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生閱讀力的培養(yǎng)研究
- 高中語(yǔ)文微課教學(xué)研究
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)
- 推本溯源，慎思明辨
——提高農(nóng)村高三學(xué)生文學(xué)類文本閱讀能力的教學(xué)嘗試 - 淺論中小學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)
- 不畏微言
——基于微型日記對(duì)農(nóng)村中段學(xué)生寫作表達(dá)提升的策略研究 - 運(yùn)用思維導(dǎo)圖優(yōu)化小學(xué)三年級(jí)作文教學(xué)研究
- 趣味教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
- 初中語(yǔ)文文言文閱讀教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策探討
- 運(yùn)用思維導(dǎo)圖在小學(xué)習(xí)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
- 基于小組合作模式的小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)方法分析
- 基于合作學(xué)習(xí)的初中語(yǔ)文微課教學(xué)研究
- 淺談初中語(yǔ)文培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的有效方法
- 基于語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)之思維能力培養(yǎng)
——以初中的病句辨析課為例 - 淺談?dòng)行У男W(xué)高年級(jí)語(yǔ)文寫作指導(dǎo)教學(xué)
- 小學(xué)語(yǔ)文繪本教學(xué)的開(kāi)展策略探究
- 基于單元整合的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)研究
- 關(guān)于初中語(yǔ)文教學(xué)引進(jìn)燈謎活動(dòng)的教學(xué)策略
- 妙用讀寫結(jié)合化解寫作之難
——“讀寫結(jié)合”法在統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文《荷花》小練筆板塊的應(yīng)用研究 - 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中讀寫結(jié)合策略應(yīng)用
- 初中語(yǔ)文課堂中靈活運(yùn)用群文閱讀開(kāi)展讀寫結(jié)合教學(xué)
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建研究
- 淺析新高考背景下高中語(yǔ)文教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變
- 初中語(yǔ)文微課教學(xué)研究
- 小學(xué)語(yǔ)文“作文先導(dǎo)式”教學(xué)模式探索
- 小學(xué)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀與課外閱讀有效結(jié)合初探
- 基于合作學(xué)習(xí)的小學(xué)語(yǔ)文微課教學(xué)研究
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)自主探究
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)師生互動(dòng)中的話語(yǔ)溝通探析
- 讓讀寫并蒂開(kāi)花
——簡(jiǎn)析小學(xué)語(yǔ)文讀寫結(jié)合教學(xué)策略 - 小學(xué)語(yǔ)文神話故事教學(xué)提問(wèn)策略探究
- 基于思維導(dǎo)圖的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)探究
- 云課堂構(gòu)建初中語(yǔ)文翻轉(zhuǎn)課堂的研究
- 基于教學(xué)做合一的高中語(yǔ)文群文教學(xué)研究
- 以課前時(shí)事評(píng)論活動(dòng)培養(yǎng)語(yǔ)文核心素養(yǎng)*
- 基于小練筆的小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)研究
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的策略研究
- 基于游戲的小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)探究
- 關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的策略探析
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的小學(xué)語(yǔ)文自主探究課堂的構(gòu)建
- 微課在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的運(yùn)用探微
- 小學(xué)語(yǔ)文朗讀實(shí)踐的策略與研究
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力探究
- 學(xué)有用的語(yǔ)文
——第七冊(cè)教材《故事二則》教學(xué)例談 - 基于群文閱讀的小學(xué)語(yǔ)文讀寫能力評(píng)鑒
- 學(xué)習(xí)單在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的有效應(yīng)用策略
- 巧送春風(fēng)度玉門
——以《活出生命的精彩》一課為例談學(xué)科核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)中的滲透 - 基于合作學(xué)習(xí)的初中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建
- 小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀課堂教學(xué)模式運(yùn)用探究
- 基于游戲的小學(xué)語(yǔ)文拼音教學(xué)探索
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)作文素材庫(kù)建設(shè)的實(shí)踐研究
- 初中語(yǔ)文新聞單元教學(xué)策略探究
- 基于合作學(xué)習(xí)的小學(xué)語(yǔ)文生本課堂的構(gòu)建
- 基于核心素養(yǎng)下小學(xué)語(yǔ)文繪本閱讀教學(xué)研究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語(yǔ)文寫作指導(dǎo)策略探究
- 基于合作學(xué)習(xí)的初中語(yǔ)文文言文教學(xué)探究
- 以小學(xué)語(yǔ)文中年段課后練習(xí)為依托，指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略研究*
- 立足核心素養(yǎng)，構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂
- 趣味性教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用探究
- 基于群文閱讀的小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建
- 用心巧施教 悅讀成習(xí)慣
——淺談初中生讀整本書的閱讀方法指導(dǎo) - 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中語(yǔ)文學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)策略
- 淺談在小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生民族精神的策略
- 新課程理念下高中藏語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)施策略
- 基于“小情境”的中學(xué)語(yǔ)文群文閱讀探究
外文·外語(yǔ)
- 小學(xué)英語(yǔ)分層教學(xué)研究
- 初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)改的實(shí)踐探索
- 信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的融合研究
- 小學(xué)英語(yǔ)中自然拼讀與繪本教學(xué)相結(jié)合的策略
- 巧用翻轉(zhuǎn)課堂，構(gòu)建英語(yǔ)自主課堂
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)分析
- 淺談農(nóng)村寄宿小學(xué)生課外朗讀英語(yǔ)習(xí)慣的養(yǎng)成
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)英語(yǔ)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力的探索*
- 思維導(dǎo)圖在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究*
- 初中英語(yǔ)創(chuàng)新課堂的構(gòu)建策略
- 探究小學(xué)英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)的問(wèn)題與解決對(duì)策
- 初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)策略
- 基于合作學(xué)習(xí)的小學(xué)英語(yǔ)自主探究課堂的研究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)英語(yǔ)的課堂教學(xué)
- 教育信息化在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 核心素養(yǎng)下高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)探究
- 自然拼讀教學(xué)策略在小學(xué)英語(yǔ)單詞教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 信息化教學(xué)環(huán)境下的小學(xué)英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)探究
- 初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中文本的深層次解讀
- 淺析如何提高“零”基礎(chǔ)藏區(qū)昌都學(xué)生書面表達(dá)的能力
- 核心素養(yǎng)視野下小學(xué)生英語(yǔ)思維品質(zhì)的培養(yǎng)策略
- “互動(dòng)—合作”學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 談?wù)勌岣叱踔猩⒄Z(yǔ)閱讀水平的策略
- 微課構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)智慧課堂
- 微寫作在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略研究
- 基于合作學(xué)習(xí)的初中英語(yǔ)教學(xué)探究
- 小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)中優(yōu)化課堂提問(wèn)的原則和策略
- 核心素養(yǎng)背景下的初中英語(yǔ)分層教學(xué)研究
- 淺談微課在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)與創(chuàng)新
- 初中英語(yǔ)信息化教學(xué)研究
數(shù)學(xué)·信息
- 高中數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑探究
- 智慧導(dǎo)學(xué)讓信息技術(shù)教學(xué)趣味無(wú)窮
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生審辯式思維的培養(yǎng)策略
- 核心素養(yǎng)下如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)
- 核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)智慧學(xué)習(xí)實(shí)施策略研究
- 初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)探究
- 指向深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)生本課堂構(gòu)建
- 巧用“錯(cuò)誤資源”，打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
- 初中數(shù)學(xué)數(shù)形結(jié)合教學(xué)研究
- 分有法，合有道
——《分?jǐn)?shù)的意義》教學(xué)策略例談 - 探圖:小學(xué)數(shù)學(xué)高段“立體圖形”復(fù)習(xí)課的學(xué)習(xí)策略
- 培養(yǎng)數(shù)學(xué)閱讀,增強(qiáng)邏輯理解
——小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀性教學(xué)討論 - 數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)
- 初中數(shù)學(xué)有效性學(xué)習(xí)初探
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中生活情境的開(kāi)展方法探究
- 觸控一體機(jī)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效融合
- 分類討論思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建研究
- 聚焦思維可視化 走向深度學(xué)習(xí)與高階思維
- 數(shù)學(xué)課“設(shè)疑、置懸”的妙用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)的實(shí)施策略分析
- 農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)習(xí)慣培養(yǎng)的研究
- 基于微課的初中科學(xué)信息化教學(xué)研究
- 數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)施畫圖教學(xué)有效策略的研究
- 基于微課的小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題課堂的構(gòu)建
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中差異化教學(xué)方法的有效應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)計(jì)算教學(xué)研究
- 基于核心素養(yǎng)的初中信息技術(shù)高效課堂的構(gòu)建
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生深度思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)微課教學(xué)探索
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)策略
- 新課程背景下如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
- 基于思維導(dǎo)圖的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探索
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)高階思維的培養(yǎng)
- 基于“數(shù)形結(jié)合”思想的小學(xué)數(shù)學(xué)有效作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
- 高中英語(yǔ)信息化教學(xué)探究
- 基于立德樹(shù)人的初中數(shù)學(xué)德育教學(xué)研究
- 激發(fā)數(shù)學(xué)思維能力 促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)
- 如何在練習(xí)中二次成長(zhǎng)
——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)力式”作業(yè)的設(shè)計(jì) - 我與學(xué)困生的二三事
——淺談初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的幾個(gè)轉(zhuǎn)化策略 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維
- 高中數(shù)學(xué)“一題一課，多解變式”教學(xué)模式探究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)研究
- 如何提高數(shù)學(xué)思維能力
- 新課程下初中數(shù)學(xué)教學(xué)中分層教學(xué)的運(yùn)用
科學(xué)·自然
- 淺析以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的高中物理教學(xué)方法
- 淺析初中物理文字與圖像問(wèn)題的轉(zhuǎn)化
- 基于立德樹(shù)人的高中物理教學(xué)研究
- 核心素養(yǎng)背景下高中物理情境化教學(xué)策略
- 淺談核心素養(yǎng)背景下初中生物信息化教學(xué)的要點(diǎn)探尋
- 淺談初中物理高效課堂教學(xué)的構(gòu)建與應(yīng)用
- 基于思維導(dǎo)圖的高中物理高效課堂的構(gòu)建研究
- 基于steam的高中生物核心素養(yǎng)的提升策略
- 初中生物課堂教學(xué)信息技術(shù)運(yùn)用分析
- 淺談初中生物教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)策略
- 淺析新高考背景下農(nóng)村高中化學(xué)分層式教學(xué)方法
- 探究創(chuàng)設(shè)初中物理生活化教學(xué)情境的策略
- 生涯規(guī)劃教育在物理學(xué)科拓展課程的融合研究
- 初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主合作意識(shí)的培養(yǎng)
- 借陶行知思想 建生活化高中物理課堂
- 農(nóng)村小學(xué)自然教育活動(dòng)的課堂教學(xué)指導(dǎo)模式
- 基于微課的高中物理教學(xué)探究
——以力學(xué)為例 - 在高中物理課堂教學(xué)中落實(shí)物理核心素養(yǎng)
- 淺析新高考背景下高中化學(xué)分層式教學(xué)方法
歷史·地理
- 在初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的實(shí)踐
- 教學(xué)做合一構(gòu)建初中歷史分層教學(xué)研究
- 核心素養(yǎng)下初中地理信息化教學(xué)研究
- 淺談農(nóng)村初中歷史如何提高課堂效率
- 淺談地理教具在初中地理教學(xué)中的運(yùn)用
- 思維導(dǎo)圖在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用探究
——以“地球上的水”為例 - 基于微課的初中歷史教學(xué)研究
- 初中生利用課后時(shí)間提升地理知識(shí)的策略探討
- 合作學(xué)習(xí)構(gòu)建初中歷史自主探究課堂的研究
- 初中地理“以圖導(dǎo)學(xué)”教學(xué)方法探究
- 基于合作學(xué)習(xí)的高中地理教學(xué)探究
- 基于合作學(xué)習(xí)的高中地理信息化教學(xué)研究
- 基于“歷史解釋”的高中歷史教學(xué)研究
體育·藝術(shù)
- 體質(zhì)視野下小學(xué)體育教學(xué)模式探究
- 新課改視角下小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新研究
- 農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育發(fā)展的對(duì)策思考
- 基于小組合作的高中體育分層教學(xué)研究
- 用音樂(lè)敲開(kāi)孩子心靈的那扇窗
——走近特殊兒童的教育故事論文 - 多元化背景下小學(xué)體育課堂評(píng)價(jià)探索
- 小學(xué)音樂(lè)情境教學(xué)的多樣創(chuàng)設(shè)
- 動(dòng)唱：讓學(xué)生在歌唱中自由生長(zhǎng)
——小學(xué)低中段歌曲學(xué)唱中活動(dòng)體驗(yàn)的實(shí)踐思考 - 基于教學(xué)做合一的小學(xué)美術(shù)鑒賞教學(xué)研究
- 淺談對(duì)“教材三個(gè)一”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)足球教學(xué)中組合動(dòng)作教學(xué)的思考
- 對(duì)初中體育課堂足球教學(xué)現(xiàn)狀的分析及對(duì)策探討
- 小學(xué)美術(shù)教育中學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)策略研究
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中籃球?qū)ｍ?xiàng)化教學(xué)實(shí)踐研究
- 基于名家鑒賞的初中美術(shù)小組合作教學(xué)研究
- 小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中學(xué)生音樂(lè)興趣的挖掘
- 體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中籃球教學(xué)安全問(wèn)題的對(duì)策研究
- 活用游戲,激活小學(xué)體育課堂
- 利用游戲教學(xué)激發(fā)學(xué)生體育興趣
- 基于合作學(xué)習(xí)的初中音樂(lè)微課教學(xué)研究
- 基于客家文化的初中美術(shù)藏書票活動(dòng)的開(kāi)展
- 培養(yǎng)審美意識(shí),引領(lǐng)兒童走進(jìn)音樂(lè)殿堂
- 中小學(xué)體育大課間活動(dòng)的開(kāi)展
- 多樣導(dǎo)入，讓小學(xué)音樂(lè)課堂更精彩
教師·學(xué)生
幼教·啟蒙
- 陶行知?jiǎng)?chuàng)造教育思想在幼兒教育中的運(yùn)用
- 以人性化管理促進(jìn)幼兒教師師德建設(shè)的策略分析
- 淺談民間游戲在幼兒活動(dòng)中的創(chuàng)新應(yīng)用方式
- 幼兒道德情感培育的三種路徑探析
- 基于繪本的幼兒親子閱讀教學(xué)操作策略探究
- 幼兒園戶外活動(dòng)中存在的問(wèn)題與對(duì)策初探
- 以“互聯(lián)網(wǎng)+”促進(jìn)學(xué)前教育信息化建設(shè)的實(shí)踐研究
- 家園合作視域下幼兒心理健康教育策略分析
- 架起幼兒與材料的橋梁
——幼兒建構(gòu)游戲中材料投放有效性的實(shí)踐研究 - 幼兒教育的區(qū)域活動(dòng)與領(lǐng)域活動(dòng)的整合措施
- 幼兒教育中社區(qū)資源的開(kāi)發(fā)與利用策略
- 幼兒園班主任德育工作總結(jié)
- 幼兒園繪本教學(xué)現(xiàn)狀及改進(jìn)方法
- 淺析如何開(kāi)展幼兒園戶外自主游戲活動(dòng)
- 幼兒園戶外混齡自主游戲模式探微
解析·設(shè)計(jì)
- 基于STEM的高中通用技術(shù)教學(xué)研究
- 培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,構(gòu)建高效語(yǔ)文課堂
- 中國(guó)古代經(jīng)典小說(shuō)如何分學(xué)段教學(xué)
——以《香菱學(xué)詩(shī)》教學(xué)為例 - 小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)之*
——“三階五步導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)實(shí)踐探究 - 立足課題實(shí)踐研究 深化保教改革工作
- 地方史料在小學(xué)道德與法治教學(xué)的功效運(yùn)用研究*
- 走進(jìn)生活 走近課程
——以大班創(chuàng)生課程《幼兒園要蓋新房子啦》為例 - 在綜合實(shí)踐活動(dòng)中開(kāi)展研學(xué)旅行的實(shí)施策略*
——以開(kāi)展“遠(yuǎn)足”活動(dòng)為例 - 《外婆的澎湖灣》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 淺析小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成
- 愛(ài)心澆灌心靈之花
——后進(jìn)生轉(zhuǎn)變策略談 - 淺談進(jìn)行有效教學(xué)研究以促進(jìn)教師專業(yè)提升